物理与电子信息工程系教学常规管理规范Word格式文档下载.docx

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学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要亲自抓教学质量，定期召开党委会专题研究教学工作，确定教学工作方针政策：

校（系）长全面负责学校的教学工作，动员、组织、协调学校各部门围绕教学者一中心开展工作。

分管教学的副校（系）长协助校（系）长主持教学日常工作。

学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等，在党委的统一领导下，由校（系）务会议或校（系）长办公会议讨论决定。

要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期参加教师备课、听课、调研的制度、提高决策和管理水平。

5、建立教学工作指导委员会。

教学工作指导委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在校（系）长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。

6、建立教学管理机构

（1）我系要充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，明确其职责范围，建立协调的工作关系。

对全系教学工作统筹管理，合理配置教学资源，建立正常教学体系。

应健全机构，配备得里人员，以保证教学工作的稳定。

有序运行，不断提高管理水平和工作质量。

（2）在校（系）级教学管理机构中，由系主任全面负责系教学管理和教学研究等工作，分管教学的系副主任主持日常工作。

系教学工作知道委员会是系教学管理工作的研究、咨询机构，要定期研究并向系务会议提出有关建议。

系可设教学秘书和教务员，在系主任领导下，处理日常教学行政工作并做好教学运行状态、质量信息的经常性调查了解工作。

（3）重视教学基层组织。

设置教研室，教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学建设和科技研究工作，不断提高教学质量和学术水平。

7.加强教学管理队伍建设。

要根据不同岗位的需要，建立一支专兼职结合、素质较高、相对稳定的教学管理干部队伍。

要有计划地安排教学管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理科学的基本理论和专门知识，提高管理素质和水平；

要结合工作实际，有组织地开展教育科学研究与实验；

要创造条件，开展过内外高等学校教学管理人员的相互考察、交流和研讨，以便适应管理科学化、现代化的要求。

（三）教学计划管理

8.教学计划是我系保证教育质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学、安排教学任务、确定教学编制的基本依据？

教学计划是在我国教育部宏观指导下，由各校组织专家自主制定，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会经济和科学技术发展的需要。

定期进行中修订。

教学计划一经确定，必须认真组织实施。

9.必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教育部制定的人才培养目标和规格要求，结合学校实际，注重学生综合素质的提高，体现不同层次、不同学校的培养特色。

10.制定教学计划的基本原则主要有:

德智体美等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则，知识，能力，素质协调发展和共同提高的原则，遵循教育规律的原则，因材施教的原则，整体化的原则？

11.教学计划的内容一般包括:

（1）专业培养目标，基本要求与专业方向；

（2）修业年限；

（3）课程设置（含课程性质，类型，学时或学分分配，教学方式，开课时间，实践环节安排等）；

（4）教学进程总体安排；

（5）必要的说明（含各类课程比例，必修选修安排，学分制或学年制等）。

四年制本科专业的课内总学时一般以2300-2600学时为宜；

工科类专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的30%。

高职，高专，成教三年制专业的课内总学时一般以1600-1800学时为宜；

二年制专业的课内总学时一般以1100-1200学时为宜。

高职三年制专业的实践教学一般不低于教学活动中总学时的40%，两年制专业实践教学一般不低于教学活动总学时的30%。

选修课不低于总学时的25%。

12.制定教学计划的一般程序是:

广泛调查社会，经济和科技发展对人才的要求，论证专业培养目标和业务范围；

学习，理解上级相关文件精神及规定；

教务处提出本校制定教学计划的实施意见及要求，由系主持制定教学计划方案，经系教学工作知道委员会讨论审议，校教学工作知道委员会（或校学术委员会）审定，主管校长审核签字后下发执行。

13.教学计划的实施

（1） 

由教务处编制分学年，分学期的教学进行计划或教学计划年度（学期）运行表，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其他教学环节的教学任务，教室和其他教学场所。

系，教学部根据教务处的总体安排，落实任课老师，编制各环节的教学实施计划。

（2）审定后的教学计划所列各门课程及教学环节的名称，学时，开课学期，考核方式，开课单位和任课老师等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审批程序执行？

（四）教学运行管理

14.教学运行管理是实施教学计划的全程管理，是教学活动的最核心最重要的管理，它包括教与学相互配合的教学过程的组织管理和以校，系教学管理部门为主题的教学行政管理。

教学运行管理要抓住两个重点:

贯彻教学相长的原则:

二是教学管理部门的教学行政管理，应制定教学工作制度的规程，对课堂教学，实验教学，实习教学，毕业设计（论文）等教学环节提出要求。

并认真组织实施。

15制定课程教学大纲。

课程教学大纲是落实要培养目标和教学计划最基本的教学文件制定教学大纲的基本原则是；

（1）教学大纲要准确的贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与教学计划的整体要求，相同课程在不同专业的教学计划中药按各自日期课程结构和专业培养规格的要求有所区别；

（2）新开发的课程，原则上要先制定教学大纲，而后编写讲义或确定教材。

对新课程的内容，结构和名称要经专家审议和论证；

（3）教学大纲要体现改革精神，不能服从某一本教材或某一时期的特定体例；

（4）教学大纲的内容应包括本课程的教育目标，教学内容和基本要求，实践性教学环节要求，学生学习要求，学时分配以及必要说明等部分；

（5）教学大纲由系组织有关教师依据上述原则编写，经系有关领导认定批准施行。

每门课程均应有交学费大纲，任课老师在教学过程中都必须严格执行教学大纲的要求。

16.课堂教学环节的组织管理。

课堂讲授是教学的基本形式，系与基层教学组织的任务是:

（1）选聘学术水平教学经验丰富，教学效果好的的教师担任主讲教师，被选聘的新开课或开新课教师必须经过所开课程各个教学环节的要和我训练，建立岗前培训制度；

（2）组织任课老师认真研究教学方法，提倡启发氏观摩活动，建立听课和自检，自评教学质量的制度；

（3）组织任课教师研究教学方法，提倡启发氏教学，注重对学生课堂思维方法的训练；

（4）积极推广计算机辅助教学，多媒体教学等现代教育技术，扩大课堂教学的信息量，提高教学效益。

各系校要重视课堂教学，制定者相应的规章制度，大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学，教授，副教授必须讲授本科课程。

一般课程下，55岁以下的教授，副教授原则上每学年至少为本科生教授一门课。

如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再任聘其担任教授，副教授职务。

17.实践性教学环节的组织管理。

实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践环节的要求进行教学，各系院要特别重视教学内容和教学方法的改革，进一步优化实验知识结构，更新实验内容，整合实验体系，逐步形成以综合型，设计型实验为主的实验教学新体系。

要加强现场模拟教学的组织和设计，训练学生基本技能和应用能力，规范时间教学考核办法，保证实践教学质量；

社会实践的组织和安排，要发挥学生的主动性，在满足基本要求的前提下，允许学生自行选择；

毕业论文（设计）要符合教学要求并尽可能结合实际任务进行，要保证够的时间。

根据教学计划要求，应尽可能建立保证完成各类实习和社会实践任务的相对稳定的校内外实践基地。

18.凡教学计划规定开设的课程都早点体学生进行考核。

积极改革考核的内容和方法，着重检查学生上我所以学课程的基本理论，基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。

鼓励采用试题库或者试卷库命题，编制考试大纲，实行考教分离。

要制定严格的考试制度，严肃考场纪律，精心安排考务工作。

对违反考试考场纪律，要依据有关规定严肃处理。

试卷评阅要认真，工整，客观，做好成绩记载和试卷保存文件。

教务处严重组织对试卷进行复核及抽查。

19.日常教学管理。

要制定并严格执行教学计划年度或学期的运行表、课程表、考试日程表，保证全校教学秩序稳定。

对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查办法，执行结果要记录在案。

在实施过程中，要经常了解教学信息，严格控制对教学进度对教学进度和课表变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故。

20.学籍管理。

学籍管理的基本内容包括对学生的入学资格、在校学习情况及毕业资格的检查、考核与管理，以及学籍证件的管理。

学校应依据上级有关规定，制定本校的学籍管理办法，并建立学籍档案，做到完整、准确、规范、及时。

21.学历证书电子注明管理。

根据教育部和教育厅有关文件要求，建立完善的毕（结）业生学历证书电子注册管理制度；

建立在校生数据库：

规范电子注册审核与申报程序。

要保证高等教育质量，维护学历证书发展的严肃性，杜绝乱发毕业证书的现象。

22.教师工作管理。

要根据学校教学工作总量和规定的师生比要求，确定学校教学编制。

要分别制订必修课与选修课、基础课、基础课与专业课、理论课与实践教学环节等不同性质、不同类别课程的工作量管理办法。

要做好每学年（或每学期）教师工作量的考核工作，考核内容包括：

教学任务完成、教学态度、教学质量及效果、教书育人、教学改革与教学研究和其他教学兼职的完成情况；

在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。

对于不主讲本科课程，或不到本科教学基本工作量以及质量要求的教师，不能聘任副教授或教授职务。

对于教学效果较差、学生反应差的教师，教务部门根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。

23.教学设施管理。

要搞好教师、实验室、教学场馆等教学设施的合理配置和规划建设，充分加以利用，保证教学需要，提高资源效益。

注意根据需要与可能，改进教师的功能，建设必要的多功能教室。

24.教学档案管理。

学校各级教学管理部门都要建立教学档案，教学档案范围包括：

（1）上级教育主管部门及学校下达的政策性、指导性文件及有关规定；

（2）教学基本建设的各种规划和计划；

（3）自编教材、教学参考资料、实验指导书、习题集、试题库（试卷库）、试卷分析以及各种声像资料等；

（4）学期教学工作计划、教学工做进程表、教学计划、教学大纲、学期授课计划、课程教学总结，实习总结等；

（5）课程设计任务书、毕业设计（论文）任务书、优秀毕业设（论文）；

（6）学生毕业成绩，学籍变动情况、学生座谈会记录整理分析、毕业生质量跟踪调查、毕业资格审核等资料；

（7）教学改革进展情况、教学研究计划、总结、典型经验材料和教学研究刊物；

（8）教师业务档案、各种奖励及成果；

（9）教学工作评价材料、教学工作会议纪要等；

（10）其他有必要立档的教学文件和资料。

教学档案实行分级管理，编目注册。

要建立教学档案