dtnl拼音Word文件下载.docx

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活动二、揭示新课内容

1、引导看情境图。

学生说说图意。

2、小结图意，听语境歌。

3、引导学语境歌。

活动三、教学声母d和t

1、教学d

（5）看模特儿图，引出t。

教师范读三遍，讲述发音方法。

教学t的写法。

教师范写，学生在书上描红当堂检测

a

e

di

1.

2.

1、dtnI的正确发音。

2、认清字形，区别b和d的字形。

复习检查

谁来说说，你用什么办法来记住n。

顺口溜：

一个门洞自学书写方法。

点名书写，学生评价。

曰。

出示哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？

出示n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。

教师范读。

讲述发音方法。

教师再次范读，学生体会。

领读、齐读、指名读。

1、

2、

3、

4、

总数:

执教人：

备课时间：

第二课时

教学目标:

学习dtnI与单韵母组成的音节及四声。

学习带调拼读

教学难点：

活动一、

1、抽读字母卡。

2、接读顺口溜。

活动二、教学声母nI

教学声母n

1、读立

（6）

2、字形及书写

（4）教学声母I

1、读音。

方法与教学步骤与n相似。

一跟小棒III。

2、字形及书写。

方法同上。

活动三、教学nI和aei相拼的音节

出示：

（略）

学生自由拼读。

指名逐个拼读。

要求学生用支架法练习拼读。

naneni

IaIeIi

自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

当堂检测：

1、练读课文中的声母。

2、点读方框内的音节。

3、比较声母的异同

bdftmn

课题

教学目的要求

1.学会3个声母gkh，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。

教学重点难点

1、gkh的正确发音。

2、gkh与单韵母的拼读。

活动一、谈话揭题。

活动二、

看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

学生学会语境歌。

活动三、教学声母gkh.

1、读音：

与“哥哥”的“哥“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

领读，学生体会练读，指名读。

2、字形及书写：

看它的字形，编顺口溜帮助记忆：

9字加弯。

看g有

几笔组成，先写什么，再写什么。

教师范写，学生书空。

然后在书上描红。

k、h的教学步骤与方法同上.

k的顺口溜：

机枪朝天kkk.h的顺口溜：

像把椅子hhh。

h与n比较：

通过在四线格内书写来进行比较，比一比一竖的长短。

当堂检测：

1、抽读字母卡片。

2做找朋友游戏。

教学目标：

能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。

教学重点难点：

gkh与单韵母的拼读。

1、抽读字母卡片：

dtnIgkhaue2、猜字谜：

像破蛋壳的是什么字？

像荷花出水的是什么字？

像鸽子头形的是什么字？

新课1、教学音节拼读：

（1）出示：

（略）

（2）学生自由练习拼读。

（3）指名读音节。

、

（4）齐读、点名读、开火车读。

（5）按顺序读，打乱顺序读。

2、看图读拼音词。

（1）双拼音词：

先看图，说说图意，然后出示拼音词，学生练习拼读，指名拼读，开火车拼读，有错误及时纠正。

（2）单拼音词：

出示小图，说说图意，请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。

学生看图练读音节。

最后点名读、开火车读。

一、

当堂检测

拼摆音节。

gkhnp。

目的要求

重点难点

学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时，口上两点省略的规则。

1、jqx的正确发音。

活动一、

谈话揭题。

2、jqx与单韵母的拼读。

活动二、看情境图，听语境歌，弓I出新课内容。

2听语境歌。

学生

学会语境歌。

活动三、

教学声母jqx.。

J1、读音：

与“洗衣机”的“机“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

领读，学生体会练读，指名读。

竖弯加点jjj。

看j有几笔组成，先写什么，再写什么。

然后在书上描红。

qx的教学步骤与方法同上.

q的顺口溜：

像个9字qqq。

x的顺口溜：

一个大叉xxx，注意x的笔顺，先右斜，再左斜。

q和dP相比较：

q—d,都是左边的半圆，但一个在上，一个在下。

q—

p像个反9。

p,q像个9字，

抽读字母卡片。

做找朋友游戏。

教学

反思

能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时，"

^上两点省略的规则。

jqx与单韵母的拼读。

jqxu。

2、在四线格内正确书写jqx。

教学jqx与u相拼的书写规则。

1、出示幻灯片。

演示过程：

出示小熊；

出示jqx;

小熊摘下墨镜；

小熊与jqx拉手。

2、教师边抽拉幻灯片，边讲故事。

有一天，小熊愚遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，

下眼镜，先和j拉手，

q-u-qu、x-

-ju、

于是小熊赶忙摘再和q拉手，最后和x拉拉手。

（相机板书j-uu-xu）

3、指名说说juquxu指名拼读。

后面是什么字母。

4、学生自由拼读。

5、

活动三、教学带调音节词。

1、出示：

j-i-ji指名拼读，指名连起来读。

看图理解词义。

2、出示：

x-u-xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。

（1）引导学生看图练读音节词huxU。

目的

要求

1.学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2.能读准音节，会读拼音词。

1、zcszicisi的正确发音。

2、zcs与单韵母的拼读。

活动二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。

1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。

2、听语境歌。

四只小刺猬，一起学字母。

老师领着念，学生跟着读。

活动三、教学声母zcs。

zzi

1、读音：

与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

2、字形及书写：

像个2字zzz。

看z有几部分组成，教师范写，学生书空。

然后在书上描红。

3、教学zi及其四声。

出示zi，告诉学生：

i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。

教师范读音节zi。

出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

cs的教学步骤与方法同上.

c的顺口溜：

半个圆圈ccc。

s的顺口溜：

半个8字sss。

当堂检测:

1、抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。

2、抽读音节卡片zicisi。

1.学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

zcs与单韵母的拼读。

1、出示小黑板：

2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节

cbztcsdsrnz

新授。

1、教学zcs与a的拼音。

幻灯片出示：

（略）练习自由拼读。

指名读齐拼音节。

带调拼读单音节词。

出示擦窗、扎辫子、洒水的一

（2）2、

幅图。

（3）指名说说图上的意思。

（3）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。

贴对了，学生练习拼读。

2、带调拼读双音节词。

（1）教学cixi：

出示，逐字练习拼读，再连读。

最后看图说说图意。

（2）教学zu:

练读书上的拼音词。

课

题

教

学

目

的

要

求

重

占

八\、

难

点

过

程

c加椅子chchch。

s加椅子shshsh。

小苗发芽rrr。

1.学会4个声母zhchshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

的正确发音。

1、zhchshrzhichishiri

2、zhchshr与单韵母的拼读。

3、学会三拼音方法。

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

活动三、教学声母zhchshr。

zhzhi

与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。

领读，学生体会练读，指名读。

z加椅子zhchshr。

看zh有几部分组成，教师范写，学生书空。

3、教学zhi及其四声。

出示zhi，告诉学生：

和zi一样，i在zhi中不说话，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zh的音读得长一点就行了。

教师范读音节zhi。

出示zhi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。

chshr的教学步骤与方法同上.

ch的顺口溜：

sh的顺口溜：

r的顺口溜：

1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平舌音。

2、抽读音节卡片zhichishiri。

教学重点:

2.学习三拼音方法，能正确认读三拼

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