dtnl拼音Word文件下载.docx
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活动二、揭示新课内容
1、引导看情境图。
学生说说图意。
2、小结图意,听语境歌。
3、引导学语境歌。
活动三、教学声母d和t
1、教学d
(5)看模特儿图,引出t。
教师范读三遍,讲述发音方法。
教学t的写法。
教师范写,学生在书上描红当堂检测
a
e
di
1.
2.
1、dtnI的正确发音。
2、认清字形,区别b和d的字形。
复习检查
谁来说说,你用什么办法来记住n。
顺口溜:
一个门洞自学书写方法。
点名书写,学生评价。
曰。
出示哪吒出关图,说说图上画的是谁在干什么?
出示n,告诉学生,这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。
教师范读。
讲述发音方法。
教师再次范读,学生体会。
领读、齐读、指名读。
1、
2、
3、
4、
总数:
执教人:
备课时间:
第二课时
教学目标:
学习dtnI与单韵母组成的音节及四声。
学习带调拼读
教学难点:
活动一、
1、抽读字母卡。
2、接读顺口溜。
活动二、教学声母nI
教学声母n
1、读立
(6)
2、字形及书写
(4)教学声母I
1、读音。
方法与教学步骤与n相似。
一跟小棒III。
2、字形及书写。
方法同上。
活动三、教学nI和aei相拼的音节
出示:
(略)
学生自由拼读。
指名逐个拼读。
要求学生用支架法练习拼读。
naneni
IaIeIi
自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。
当堂检测:
1、练读课文中的声母。
2、点读方框内的音节。
3、比较声母的异同
bdftmn
课题
教学目的要求
1.学会3个声母gkh,能够读准字音,认清形,正确书写。
2.能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点
1、gkh的正确发音。
2、gkh与单韵母的拼读。
活动一、谈话揭题。
活动二、
看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
活动三、教学声母gkh.
1、读音:
与“哥哥”的“哥“相似,教师范读,告诉学生读的方法。
领读,学生体会练读,指名读。
2、字形及书写:
看它的字形,编顺口溜帮助记忆:
9字加弯。
看g有
几笔组成,先写什么,再写什么。
教师范写,学生书空。
然后在书上描红。
k、h的教学步骤与方法同上.
k的顺口溜:
机枪朝天kkk.h的顺口溜:
像把椅子hhh。
h与n比较:
通过在四线格内书写来进行比较,比一比一竖的长短。
当堂检测:
1、抽读字母卡片。
2做找朋友游戏。
教学目标:
能正确拼读方框内gkh与单韵母组成的6个音节,能看图读带调音节和拼音词。
教学重点难点:
gkh与单韵母的拼读。
1、抽读字母卡片:
dtnIgkhaue2、猜字谜:
像破蛋壳的是什么字?
像荷花出水的是什么字?
像鸽子头形的是什么字?
新课1、教学音节拼读:
(1)出示:
(略)
(2)学生自由练习拼读。
(3)指名读音节。
、
(4)齐读、点名读、开火车读。
(5)按顺序读,打乱顺序读。
2、看图读拼音词。
(1)双拼音词:
先看图,说说图意,然后出示拼音词,学生练习拼读,指名拼读,开火车拼读,有错误及时纠正。
(2)单拼音词:
出示小图,说说图意,请学生将拼音词卡片贴到相应的图上方。
学生看图练读音节。
最后点名读、开火车读。
一、
当堂检测
拼摆音节。
gkhnp。
目的要求
重点难点
学会3个声母jqx,能够读准字音,认清形,正确书写。
2.能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时,口上两点省略的规则。
1、jqx的正确发音。
活动一、
谈话揭题。
2、jqx与单韵母的拼读。
活动二、看情境图,听语境歌,弓I出新课内容。
2听语境歌。
学生
学会语境歌。
活动三、
教学声母jqx.。
J1、读音:
与“洗衣机”的“机“相似,教师范读,告诉学生读的方法。
领读,学生体会练读,指名读。
竖弯加点jjj。
看j有几笔组成,先写什么,再写什么。
然后在书上描红。
qx的教学步骤与方法同上.
q的顺口溜:
像个9字qqq。
x的顺口溜:
一个大叉xxx,注意x的笔顺,先右斜,再左斜。
q和dP相比较:
q—d,都是左边的半圆,但一个在上,一个在下。
q—
p像个反9。
p,q像个9字,
抽读字母卡片。
做找朋友游戏。
教学
反思
能正确拼读方框内jqx与单韵母u相拼时,"
^上两点省略的规则。
jqx与单韵母的拼读。
jqxu。
2、在四线格内正确书写jqx。
教学jqx与u相拼的书写规则。
1、出示幻灯片。
演示过程:
出示小熊;
出示jqx;
小熊摘下墨镜;
小熊与jqx拉手。
2、教师边抽拉幻灯片,边讲故事。
有一天,小熊愚遇见到了好朋友jqx,高兴极了,赶忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的,
下眼镜,先和j拉手,
q-u-qu、x-
-ju、
于是小熊赶忙摘再和q拉手,最后和x拉拉手。
(相机板书j-uu-xu)
3、指名说说juquxu指名拼读。
后面是什么字母。
4、学生自由拼读。
5、
活动三、教学带调音节词。
1、出示:
j-i-ji指名拼读,指名连起来读。
看图理解词义。
2、出示:
x-u-xu指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
(1)引导学生看图练读音节词huxU。
目的
要求
1.学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。
2.能读准音节,会读拼音词。
1、zcszicisi的正确发音。
2、zcs与单韵母的拼读。
活动二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、听语境歌。
四只小刺猬,一起学字母。
老师领着念,学生跟着读。
活动三、教学声母zcs。
zzi
1、读音:
与“字母”的“字“相似,教师范读,告诉学生读的方法。
2、字形及书写:
像个2字zzz。
看z有几部分组成,教师范写,学生书空。
然后在书上描红。
3、教学zi及其四声。
出示zi,告诉学生:
i在zi中不说话,它和z组成的音节zi,是整体认读音节,不要拼读,只要将z的音读得长一点就行了。
教师范读音节zi。
出示zi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。
cs的教学步骤与方法同上.
c的顺口溜:
半个圆圈ccc。
s的顺口溜:
半个8字sss。
当堂检测:
1、抽读字母卡片,告诉学生zcs是平舌音。
2、抽读音节卡片zicisi。
1.学会3个声母zcs,整体认读音节zicisi及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。
zcs与单韵母的拼读。
1、出示小黑板:
2、指名说说小黑板上哪些是声母,哪些是韵母,哪些是音节
cbztcsdsrnz
新授。
1、教学zcs与a的拼音。
幻灯片出示:
(略)练习自由拼读。
指名读齐拼音节。
带调拼读单音节词。
出示擦窗、扎辫子、洒水的一
(2)2、
幅图。
(3)指名说说图上的意思。
(3)将3个音节分别发给三个同学,请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。
贴对了,学生练习拼读。
2、带调拼读双音节词。
(1)教学cixi:
出示,逐字练习拼读,再连读。
最后看图说说图意。
(2)教学zu:
练读书上的拼音词。
课
题
教
学
目
的
要
求
重
占
八\、
难
点
过
程
c加椅子chchch。
s加椅子shshsh。
小苗发芽rrr。
1.学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。
3.学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。
的正确发音。
1、zhchshrzhichishiri
2、zhchshr与单韵母的拼读。
3、学会三拼音方法。
一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。
活动三、教学声母zhchshr。
zhzhi
与“树枝”的“枝“相似,教师范读,告诉学生读的方法。
领读,学生体会练读,指名读。
z加椅子zhchshr。
看zh有几部分组成,教师范写,学生书空。
3、教学zhi及其四声。
出示zhi,告诉学生:
和zi一样,i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节,不要拼读,只要将zh的音读得长一点就行了。
教师范读音节zhi。
出示zhi的四声,学生自由练读,引导用它的四声练习组词。
chshr的教学步骤与方法同上.
ch的顺口溜:
sh的顺口溜:
r的顺口溜:
1、抽读字母卡片,告诉学生zhchshr是平舌音。
2、抽读音节卡片zhichishiri。
教学重点:
2.学习三拼音方法,能正确认读三拼
1