部编版七年级上册现代文课内阅读汇编Word格式.docx
《部编版七年级上册现代文课内阅读汇编Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册现代文课内阅读汇编Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？
4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？
用几句话把它描写出来。
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。
文中有这样的例子，你认为写得好不好？
请说说你的看法。
6、第①段描述春天景象，先总写______________，后分写____________________。
7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”是写花的__________，其特点是_____________。
8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过（ ），使描述更加（ ）。
9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______________________。
10、本文段共用了下列哪些修辞方法？
（）
A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张
C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张
（二）
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．这段文字描绘的是________图。
作者抓住了___________的特点是_________和_________，从景写到________，从________写到人，由近写到________。
2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写
______
，而且也写了“织”字是承上句像________的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
3、用“别恼”一词的作用是（
）
A、劝别人不要生雨的气。
B、写出江南春雨的特点。
C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。
D、从物写到人，由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。
①像牛毛
②像花针
③像细丝
5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（
A、先动景后静景；
先近景后远景；
先绘物后写人。
B、先静景后动景；
先远景后近景；
C、先静景后动景；
D、先动景后静景；
先写人后绘物。
6、用双竖线给文段划分层次。
7、请用一句话概括这段文字描写的内容
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的
，作者用“
”字领起，状写春雨的可爱。
9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了
修辞手法，写出了春雨
的情状。
10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写?
11、“静默”一词运用了
的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：
____________.
（三）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？
为什么？
（四）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：
____，本文指___________，还经常用来比喻事物______________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_____________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了__________的修辞方法，“杨柳风”运用了_________的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
①
②
③
④
4、这段文字突出表现了春风
____
和
______
的特点。
5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是
，属于
的用法。
6、这段文字中使用的修辞手法有（
A、比喻
拟人
排比
B、排比
引用C、引用
比喻
拟人
D、引用
对比
拟人
《济南的冬天》（五）
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
7．第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
8．把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）；
城内→（ ）→（ ）。
9．加粗部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？
10．用一句话概括第一段文字的主要内容。
（6）秋天的怀念
1．这篇文章反复写‚看花‛这一内容的原因是什么？
2．文中加点的‚“悄悄地”所要强调说明的是什么？
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：
4．结合内容说说文中加点的动词‚扑‛和‚挡‛为什么用得好。
5．将第三段中加横线的‚央求‛换成‛期待‛好吗？
6．文章结尾说‚我懂得母亲没有说完的话。
‛你认为文中的‚我‛懂了吗？
请结合结尾段中的描写内容具体说明。
7．如果将这篇文章标题中的‚秋天‛两字去掉好吗？
（7）散步
①我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：
母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；
妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；
我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：
“走大路。
”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去；
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
7．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
8．下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最合适呢？
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
9．对选文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？
请结合文意说一说。
10．为什么说“一霎时，我感到了责任的重大？
”把你的理解说一说。
11．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
（母亲）变了主意：
”
（八）
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
”她的眼随小路望去：
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：
（
）
A．想要欣赏小路美丽的风景
B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求
D．对孙儿的呵护和关爱
2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？
你觉得有什么特殊的含义吗？
3.为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这句话有没有用到比喻手法？
“好像”的作用是什么？
5.说说你对“整个世界”的理解。
纪念白求恩（九）
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都
升级会员 