小学五年级家长会班主任发言稿6Word格式文档下载.docx
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在学校领导、各位家长的关心、帮助下,全体课任老师共同努力,孩子们逐渐成长;
目前的五
(一)班,班风正、学风浓,是一个优秀的班集体。
在半个学期的教学里,我们班各方面表现基本令人满意。
1.行为习惯上
我们坚持“德育为首”的育人理念,注重学生的行为习惯训练,督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“小学生在校行为细则”之要求,自觉遵守各项规章制度,不打架闹事,尊师爱友,努力学会自我约束、管理,能活泼、健康的成长。
2.学习情况
我班是一个学习氛围浓的班集体。
他们爱好广泛、求知欲强。
大多数学生能上课认真听讲,按时按质按量完成作业,服从老师,学校的管理,有序地学习生活。
3.存在的问题
尽管如此,因为各种原因,我班同样也存在一些问题。
如:
个别同学不遵守课堂纪律,集体荣誉感、责任感有待加强;
一些同学自控能力不强,家庭作业不能按时按质量完成;
自信心缺乏,学习不能做到有恒心有毅力,与优生距离逐渐拉大,他们自控力需加强,学习习惯需纠正,学习方法需改进;
留守孩子缺少父母亲的言传身教,随之而来的是祖辈们的愵爱,想干什么就干什么,给学校教育带来很大的障碍等。
二、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因
为此,今天的家长会,我想重点和各位家长一起,共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点,以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。
1、学习方面:
随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。
所以出现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴求,总有一股生怕落后的不服输思想,学习很自觉;
而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识的掉坎而自信心丧失,破罐子破摔,成绩出现较大滑坡;
也有一部分同学协调不好不同学科的学习,学习出现偏科现象。
2、思想意识方面:
思想从单纯走向复杂,开始有自己意向,不再什么话都与父母说了,有了自己的世界和秘密,把心事都写在日记里,还仔细地锁起来,要是家长翻看了,往往会十分愤怒、伤心。
但同时他们是非辨别力弱。
尤其法律意识特别薄弱,犯了错、违了法都不知道。
三、教师和家长如何应对:
父母是孩子最早的老师,父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。
经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;
同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
下面我先谈谈我个人的一些看法。
1.引导孩子树立正确的学习观
有些同学认为自己该学的也学了,该会的也会了。
特别是有的学生甚至个别家长认为,现在实施九年义务教育,小学直升初中,于是放松了对学习的要求。
其表现为懒懒散散,不求上进,甚至有的甩起膀子玩,学习目的不明确。
显然,偏离了正确的人生观,需要我们老师和家长的积极引导。
我们帮助学生纠正错误认识,树立崇高理想,应该引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬,意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争,明白只有做好每个阶段的事情,才能为更大的成功打下基础,因此我们要引导他们严格要求自己,不做违反校规班规的事情,刻苦学习,珍惜时光。
2.注重养成教育
大家知道,小学阶段是孩子养成教育的重要阶段,这包括行为习惯、学习习惯等的养成。
我们的孩子都号称为“小皇帝”,然而正确的育人观应是先成人后成材,面对孩子的日益成长,我们都要特别关注孩子的思想健康,敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。
除此外,针对竞争日益激烈的当今社会,家长都特别注意孩子学习成绩的提高。
那么怎么有效提高学习成绩呢?
我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动,而且,还伴随着非智力的活动。
诸如,认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等,对学习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容,家长应着重从以下几个方面进行培养:
第一、要教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间,对孩子来说是比较抽象的。
家长若不加指导,孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇心和好胜心强,孩子们常常是想到哪就做到哪儿,一边玩一边做作业,许多孩子甚至一边看电视一边做作业,这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体的时间安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起来后做操、晨读,下午放学后游戏、复习功课、做作业,晚饭后看电视、读书等等,都应该给孩子规定一些具体任务,并使这些活动为孩子接受,逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。
做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作业,要么在校抄袭他人做的作业,要么在家里缠着家长替他解答、替他检查,因为现在家长素质提高了,能帮助小孩解决作业方面的问题。
这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。
小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动,家长应当有意识地加以指导,并使之形成习惯。
通常指导孩子学习方法有很多,比如学习的四大环节:
课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习,家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。
随着年龄的增长,有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯,如放学回家后贪玩,作业马虎,不愿自己检查,在作业本上乱撕乱画,不爱惜文具,随意损坏或丢弃文具等。
家长不可小看这些,这是态度问题,这些毛病如果说在最初还不十分明显的话,那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进,我们家校一定要互相配合,帮助孩子克服,让孩子养成认真负责的态度,该学习时就集中精力学习,该玩的时候就痛痛快快地玩。
3、了解、重视孩子的心理健康教育
对孩子可能出现的心理障碍,应“预防为主,及早发现,对症治疗,长期跟踪”,家校联合,共商帮助孩子的方法。
家长之间、家长和教师之间也可经常交流,但有必要提醒的是,也不可“谈虎色变”,只有我们的心理“健康”了,孩子们才可能“健康”。
(结束语)
各位家长,家长会到这儿已接近尾声,每次家长会结束,家长都会留下来问问自己的孩子在学校的情况,但走时差不多都是同样的一句话,请老师抓紧点,在此,我就向大家说,在校可以说是抓得实实的,最大的空挡就是晚上和双休日,大多数同学不能好好的利用,以至于星期一上课的效果特别不好,出现了所谓的“5+2=0”现象.这就需要家长配合,严格管好学生的这段时间的学习.
总之,五年级是人生的关键时期,也是学生的分流期,希望家长们要足够的重视,在不影响自己挣钱的前提下,尽可能抽出时间来关心孩子的学习生活,严格管理,共同努力,把他们培养成理想的人才.
家长会到此结束,谢谢大家!
家庭教育成功的关键因素
根据相关材料,下面我从以下几个方面从在座的各位家长共同探讨一下:
一、重视家长的榜样作用,和孩子一起成长
托尔斯泰说:
"
在一个家庭里,只有父亲能自己教育自己时,在那里才能产生孩子的自我教育。
没有父亲的先锋榜样,一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空谈。
你孝敬老人,子女才可能孝敬你;
你下岗择业时充满自信,子女才可能面对挫折不断追求。
榜样的作用是无穷的,家长的人格力量是最重要的教育因素。
周末,一位年轻的母亲从幼儿园接回孩子,发现孩子脸上有轻微的伤痕:
是不是幼儿园小朋友抓的?
孩子点点头。
妈妈发火了:
你为什么不抓他?
这个星期天妈妈不给你剪指甲,星期一你狠狠地抓他!
无独有偶,一个小学生因做错了事,遭到同学的嘲笑。
这个学生的父亲听说后,气冲冲地赶到学校:
打他,打坏了我出医药费!
说完,掏出几张人民币重重地摔在课桌上。
真是可悲而又可怜。
在这种近乎病态的教育环境中长大的孩子,能养成良好的品德吗?
今后能适应社会的要求吗?
对这样的家长必须猛击一掌:
你们在伤害孩子的心灵,干扰孩子的健康成长!
家长大多是普普通通的,不会有什么惊天动地的壮举感染或教育孩子。
这位家长的教育方法虽然不能算是最科学,但他注重从小培养孩子,正确引导、鼓励,培养孩子做人、做事、成材、成长--这正是家庭教育最需要的。
二、努力创建"
学习型家庭"
,让孩子以学为乐
现在,全社会都提倡"
创建学习型家庭"
。
所谓"
,是指在家庭中有浓厚的学习氛围,家庭成员都能自觉地学习,学习成为家庭生活的重要活动;
在家庭中有较丰富的学习材料,能提供给大人和孩子学习,而且能做到学习材料不断充实,不断更新;
家庭中有固定的学习场所等。
我们认为,要创建"
,必须确保"
三优先"
:
为孩子创造安静的学习环境优先,在家庭中创造浓厚的学习气氛优先,增加教育投入优先。
创建"
,以下几点必不可少。
首先,要有固定的学习场所。
就是要有孩子自己学习的空间。
第二,要有固定的学习时间。
要想使孩子成长为爱学习的好孩子,这一点也非常重要。
在固定的学习时间内,家长要和孩子一起学习。
第三,有条件的家长可以陪着孩子一起看看书,读读报等。
我们都明白,温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。
在这样的环境中,孩子心情舒畅,精神振奋,容易产生愉快的情绪体验和积极向上的学习需要。
在这种环境中成长的孩子往往具有较强的进取心和探求欲望。
三、尊重信任孩子,促进孩子主动发展
尊重信任孩子,意味着爱护他们善良美好的心灵;
意味着应该在任何可能的时候,都支持孩子的决定;
意味着放弃权力和优越感;
也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
孩子呀呀学唱,爸爸不耐烦地说:
啊呀!
你不要再唱了,难听死了。
孩子拿回99分的卷子叫家长看,粗鲁的爸爸说:
才99分,没考100分还有脸叫我看?
孩子主动帮助妈妈洗碗刷锅,妈妈毫无心意地说:
别给我帮倒忙啦!
从诸如此类的言语和相类似的行为中我们不难发现:
为什么孩子无法接纳自己?
为什么孩子与父母之间的代沟越来越深呢?
所有问题的答案只有一个,我们的孩子缺乏自信自尊。
而孩子缺乏自信自尊的全部原因,都与父母对孩子的态度有关。
孩子“行”与“不行“,在很大程度上决定家长和老师怎样看待孩子---是为他们鼓气?
还是给他们泄气?
每个孩子都有很多潜能,而潜能的发挥与成人对他们的赏识十分不开的,人家都说,好孩子是夸出来的。
天津有位有名诗人的叫田晓菲。
田晓菲10岁出版诗集,14岁考入北京大学,可以说她的父母对她的教育是成功的。
成功的秘诀在哪里?
有位记者采访她的母亲,他母亲说其中重要的一条就是:
我从来不对她说你怎么那样笨?
这么简单的问题都不会?
也从来不拿她和别家的孩子比,你怎么不如人家?
这位母亲举了一个例子:
晓菲4岁的时候,还不会写字,却在哥哥新发的作文本上胡涂乱抹整整划拉了四大页,全是谁也看不懂的乱七八糟