八年级英语下册 Unit 2 Ill help to clean up the city parks 导学案新版人教新目标版Word文档格式.docx
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形式·
时间20′
展示方案
随堂笔记
成果记录·
知识生成·
同步演练
听力策略：
抓住听力中的关键词，做志愿者的一些活动的动词，词组。
Step1
（1）.看P9.1a图画，把1a志愿者的一些活动以及其他更多的活动写在横线上。
翻译并大声读3遍，对子互检。
Step2
（1）.听前准备：
浏览P9.1b,P10,2a.2b，明白听力任务。
（2）.听录音，完成P9.1b,P10.2a.2b。
（3）.听后检查：
快速朗读2a,2b听力内容。
并翻译随堂笔记Step2中单词或词组。
Step3
（1）.找出P10,2d中你认为好的或有用的句子，写在Step3处，并翻译成中文。
★Pairwork
（对子活动）
（1）.大声朗读随堂笔记Step1短语，对子互查评等级。
★GroupworkofFour
（四人组活动）
（2）.核对随堂笔记
Step2词组意思后组员各领读一遍。
（2）.交流随堂笔记Step3好词、好句，对子互检。
（3）.分角色表演2d
★GoupworkofNine
（全组活动）
小组分配任务
板书：
1+1
讲解：
7或8
（注意：
板书要清晰，整洁，美观；
讲解声音清晰，响亮，明了：
全员参与）
展示方案预设：
展示主题一：
单词，单词，词组攻关：
领读并抽测P9,10的单词以及Step1.Step2内容（注意互动）
展示主题二：
好词好句：
把Step3句子抄在黑板上，分析，同学踊跃补充，质疑，然后领读并抽检。
展示主题三：
角色表演：
分角色表演2d
（注意语音语调和表情，
适当添加肢体语言）
Step1:
译一译，读一读（脱离课本）
1.欢呼，喝彩___________8.振奋起来
2.义务做，志愿者_______9.分发，散发
3.标志，信号_________10.想出，提出
4.通知，注意到_________11.推迟
5.孤独的，寂寞的_______12.分发
6.照顾，非常喜欢13.打电话给
7.打扫干净14.曾经…,过去…
Step2:
翻译
1.makeaplan2.makenotices
3.after-schoolstudyprogram
4.fromnow5.在外面工作
6.看望生病的小孩
7.使他们高兴起来8.需要做某事
Step3:
请把2d中的好词、好句写下来并翻译,熟记。
等级：
【课堂小结反馈5分钟】归类导学案回味本节课收获：
1.本节课所学新单词有________个，并逐词过关记忆。
2.以下是需过关的语句，请翻译并熟记：
（1）.我想要帮助无家可归的人们。
（2）.你可以帮忙打扫城市公园。
（3）你可以叫医院让你看望孩子们并且使他们高兴起来。
（4）她每星期义务去那里一次帮助孩子们学会阅读。
（5）Mario认为它能帮助他得到他将来梦想的工作。
【训练课导学30分钟】日清巩固提升三层级达标反馈题
基础题一、选择填空。
（）1.Jackmetlotsofdifficulties,buthenever______hope.
A.cheeredupB.gaveupC.putupD.cleanedup
（）2.Nowmanycollegestudents________advertisementtomakemoneyfortheirstudy.
A.helpoutB.giveoutC.giveupD.workout
（）3.Hisbedroomissodirty,heneeds_______.
A.cleanitupB.tocleanitupC.cleanupitD.tocleanupit
（）4.Youshouldvisitthesickkidsto_______.
A.cheerhimupB.putthemupC.cheerthemupD.callupthem
（）5.Wecouldmakeaplan______thekidsinpoorarea.
A.helpB.helpedC.helpingD.tohelp
二、用所给词的适当形式填空。
1.Let’scheer_________（they）up,ok?
2.I’dlike_____________（visit）myEnglishteachertomorrow.
3.I’llfeelgoodabout_______（help）theoldpeople.
4.He_____（spend）everymorning_______（do）somesports.
5.Theyplan___________（buy）abighouse.
提高题从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。
cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup
1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingtothedoctor.
2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?
3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.
4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.
5.Intheend,Grandma________________agoodidea.
6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?
7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.
8.I’ll________you________assoonasIcomeback.
发展题、把下列句子补充完整。
1.他数学考试不及格，看起来很悲伤。
我们来让他高兴起来。
Hefailedinthemathtestandlookssad.Let’s_______him_______.
2.我们需要想出一些办法解决这个问题。
Weneed__________________________someideastosolvethisproblems.
3.哪个女孩可以自愿在一所村小教孩子们英语。
Thegirlcould_______inavillageschool________________kidsEnglish.
4.我们正在计划去老人之家帮他们打扫房子。
We’re__________________tohelp___________theirhouseinthepeople’shome.
5.我爷爷给我们讲有关过去的故事和过去的情形是怎么样的。
Mygrandfathertoldmestoriesaboutthepastandhowthings___________________.
【培辅课导学】
（学科、师友间当日帮扶）
疑惑告知：
学生签字：
【自主反思】
（日反思）
知识盘点：
1.集中记忆P11-P12单词和词组，对子互检。
2.集中记忆并快速说出上一节课的重点词组，句子（中英文），对子对背。
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a--GF课型：
语法练习课
固定搭配的短语和动词不定式，并归纳。
学生能表达自己想要参加的志愿者活动并能用学到的短语造句。
1.warmingup：
询问学生想做什么志愿者活动然后引出3a.
2.读3a，回答问题,
WhatdoMarioandMaryvolunteertodo?
3.再读一遍，回答3b.
4.用不定式来完成3c。
5.把你认为有用的词组或句子写在随堂笔记Step3
Step2.
1.各自阅读GrammarFocus,提出质疑，小组内释疑。
并完成随堂笔记
Step2.
2.完成了GrammarFocus部分的学习后，相信大家对本单元的重点内容有了更深的认识。
完成课本P124a,4b,4c的练习
大声朗读3a一遍,核对3a,3b的问题和重点词组，句子以及它们的用法。
核对并分析课本4a,4b和4c然后小组长分析，讲解。
★GroupworkofEight
6或7
单词短语关
分别领读P11-12单词和随堂笔记step2。
与同学互动并抽查。
讲解课本
讲解课本P11，3a，指出3a当中的重点词组和句子并加以分析。
展示4a,4b,4c中有疑问的内容
Step2翻译
1.养老院2.帮助解决问题
3.在四岁时4.快乐的表情
5.同时6.强烈的满足感
美词，美句（重点词组，句子）
（1）.对我来说，在这里当志愿者是梦想成真。
（2）.Mario为一家动物医院工作，因为他想学习如何照顾动物。
（3）.去年玛丽决定尝试在一个课外阅读辅导项目找一份工作。
【训练课导学30分钟】日清巩固提升三层级
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