东师小学数学教学论17春在线作业2满分答案1Word文件下载.docx

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2.（）包括知识准备和认知发展准备两个方面的内容。

A.教学准备

B.备课准备

C.活动准备

D.认知准备

D

3.教师对学生的回答作出反应要注意：

（1）（）

（2）评价要科学

A.反应要迅速

B.反应要及时

C.反应要延时

D.评价要快

B

4.下列不属于评价方式的是（）

A.作业分析

B.课后访谈

C.口试

D.小组活动

5.不属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的是（）

A.增加了图形变换的认识

B.增加了图形的画法

C.强化了测量的方法与过程

D.增加辨认方向和描绘线路图

6.发现法的一般步骤：

（1）（）。

（２）精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。

（3）学生提出猜测进行论证。

（4）教学效果的及时反馈和巩固。

A.师生讨论，激发兴趣

B.创设问题情境，激发学习兴趣

C.教师提问，引起兴趣

D.小组活动，激发热情

7.（）是用于放映事先创作或临场书写的各种投影片，以透明材料制作的投影教具的教学仪器。

A.计算机

B.投影仪

C.幻灯机

D.几何钉板

8.以下人员中，不能作为评价者的是（）

A.教师

B.学生

C.家长

D.国家领导人

9.以下不属于图形变换内容的是（）

A.周长计算

B.对称的认识

C.旋转

D.平移

10.数学课程目标可以分为实用知识、学科知识和（）三类。

A.文化素养

B.技能知识

C.实践能力

D.解决问题知识

11.“（）”提出的“经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动”，并不是专项的单独活动，而是融合于各个领域的学习内容之中。

A.实践活动

B.动手操作

C.计算活动

D.推理活动

12.（）从狭义上讲，就是我们通常所认为的所谓解法不唯一、答案不唯一的问题

A.情境性问题

B.开放性问题

C..实践性问题

D.活动性问题

13.“空间与图形”领域分为四个方面内容：

图形的认识、（）、图形与变换和图形与位置。

A.概率

B.统计

C.计算

D.测量

14.（）指一个教师在同一教室进行的一堂课是给两个以上不同年级的学生上课的教学组织形式

A.小班教学

B.复式教学

C.班级授课

D.小组教学

二、多选题（共10道试题,共25分）

1.七巧板是由一个（）分割成七块基本几何图形构成的。

这七块基本图形中,有五块（）,一块正方形和一块平行四边形。

A.长方形

B.正方形

C.矩形

D.三角性

E.四边形

BD

2.基于建构主义理论对课堂教学过程的分析，评价课堂教学应主要考察的指标有（）

A.学生主动参与学习

B.师生、生生之间保持有效的互动

C.学习材料、时间和空间得到充分保障

D.学生形成对知识真正的理解

E.学生获得积极的情感体验

ABCDE

3.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：

数学思想的表达、

A.数学思想的改变

B.数学流派的变迁

C.数学思想的接受

D.数学思想的迁移

E.数学思想载体的转换

CE

4.以下属于综合应用活动的基本方法是（）

A.行动

B.演讲

C.研究

D.提问

E.实践

ACDE

5.教师在解释学生数学测验分数或等级时，应遵循的原则有（）

A.测验分数或等级描述可作为判断学生学习能力的可靠依据

B.测验分数或等级描述的是学生学会的行为或目前所具有的水平。

C.分数或等级提供的是对学生数学学习成效的一种估计，而不是确切的标志

D.单独的一次数学测验分数或等级不能作为对学生数学学习能力评判的可靠依据。

E.数学测验分数或等级表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因

BCDE

6.属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的有（）

A.增加了图形与统计的关系

B.增加了图形变换的认识

C.增加了确定物体相对位置的内容

E.强化了测量的方法与过程.

7.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：

8.（）也称为（），是指用计算机产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连，让（）熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。

A.游戏模式

B.练习模式

C.教学游戏

D.教师

E.学生

ACE

9.开放性问题意味着一个较为复杂开放性的问题情境，解决这样的问题需要经历（）、（），（），（）等等

A.设置情境

B.提出假设

C.对数学情境作出解释

D.计划解题的方向

E.创造一个新的相关的问题或进行概括

10.（）的给分标准由于（）的主观判断很难做到完全客观一致

A.客观性试题

B.主观性试题

C.教师

D.评卷人

E.家长

三、判断题（共16道试题,共40分）

1.数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。

A.错误

B.正确

2.算筹是我国古代典型的数学教具。

3.数学知识和技能属于小学数学学习考评的内容。

4.数学彩条共80个。

5.教师对学生的回答作出反应要注意：

（1）反应要延时

（2）评价要科学

6.“能够运用所学的知识和方法解决简单的问题”是指数学的计算问题

7.评价应具有开放性，对学生和教师来说都不应该是透明的，应该在学生清楚地意识到他在被评价的前提下开展相应的评价工作。

8.实验不是第一学段“实践活动”包括的内容

9.主观性试题的给分标准由于评卷人的主观判断很难做到完全客观一致

10.一般来说，评价的呈现方式包括评分或等级、评语和纸笔测试三种方式。

11.根据系统论原理，教师的反应是对学生反馈的一种调控，是保持系统正常运行的必要手段

12.2000年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：

数与代数、图形与空间、统计与概率和实践与综合应用。

13.发现学生在技能执行中的错误是技能教学中可有可无的部分。

14.七巧板是由一个正方形分割成七块基本几何图形构成的。

这七块基本图形中,有五块三角性,两块正方形和一块平行四边形。

15.数学课程目标的制定应更多地考虑学生的需要和促进学生的发展。

16.根据建构主义的观点，学生学习中的交流就应该是单向的。