苏教版一年级下册《品德与生活》教学计划和整册教学设计Word格式.docx
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课时
1
我的一家
2
我是家中小成员
3
在爸爸、妈妈关心下成长
4
过家家
5
我掉了一颗牙
6
眼睛与耳朵的诉说
7
喝水的学问
8
在餐桌上
9
关心老人
10
他们需要关爱
11
小手拉小手
12
别把花草弄疼了
13
雷雨来了
14
夏天的小虫
15
怎样才凉快
16
过好暑假
17
期末复习考试
18
19
目标要求：
在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
教学过程：
第一课时
活动
（一）——歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱，边欣赏照片。
师述：
小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？
那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？
揭示活动主题：
我的一家。
活动
（二）——了解长辈爱长辈
出示图片。
内容是：
园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
讨论：
小朋友在干什么？
他们在说些什么？
在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。
亲子游戏。
找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。
心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？
请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。
第二课时
活动（三）——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。
例如：
陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动……
亲子游戏：
我做你猜。
出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。
题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈……）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。
活动（四）——亲亲热热一家人
以小组为单位，家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。
自由参观，相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。
小结。
我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；
我爱我家，我们一家人相亲相爱；
我爱我家，这里每天都有欢乐的故事……
在《可爱的家》歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，结束活动。
教学要求：
1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做，不会做的学着做。
不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
欣赏歌曲：
《我有一双勤劳的手》
故事屋
听老师讲故事：
《自己的事情自己做》
想一想：
（1）小猴会有什么结果？
（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？
照镜子
和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？
请在会做的圈中打“√”。
小组交流：
（1）有哪些事是暂时不会做的？
你将怎么办？
（2）你还会做哪些事？
教师总结。
小品表演
在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？
分组编写剧本：
根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。
请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。
五、“我会做，我能行”竞赛活动
设定竞赛项目：
根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。
请自理小能人谈谈自己的感受。
课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会了
我以后应该
父母的评价
姓名班级
画一画
1描绘心中的家：
每个人都有自己的家，请来画一画你的家。
2交流展示：
请将你的得意之作向大家作一介绍。
小小讨论会
1小组讨论：
（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？
（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。
2大组交流。
实践操作活动
1操作活动内容：
绘画、书法、做手工、养金鱼。
2操作活动过程：
（1）根据学生的兴趣分组。
（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提出合理建议）
（3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；
在课堂不能做到的，回家做）
3活动成果展示：
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教：
如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。
在爸爸妈妈关心下成长
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。
4通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
2媒体出示：
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车……
⑴这些东西你熟悉吗？
在哪儿见过？
何时用过？
⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。
3从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？
二活动：
寻访成长的足迹
1分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？
记下你观察到的结果。
2各小活动：
比比看看活动：
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。
也可以分别量一量，记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？
用自己的话叙述一下。
⑶小帽子与现在的头比，得出什么结论：
头长大了。
⑷小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。
……
3小组活动的小结：
同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？
（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）
4问问、称称、量量活动
⑴实物演示：
搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：
当时自己的体重、身长）。
⑵现在称一称：
教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。
⑶对比：
你又发现了什么？
产生了什么疑问？
（引导学生开始关注数字背后的事）
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。
边出示照片，边叙述这是什么时期？
当时有什么难忘的小趣事？
激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介绍，突出母亲把孩子养大太不容易啦。
激发学生爱父母的情感）。
引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长：
介绍孩子成长中，最感人的一个故事。
⑷小组活动：
自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。
（讲述中体会父母的爱）
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈：
在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。
谁能夸夸自己的父母？
并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。
⑹总结：
我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。
学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话，相互启发，共受教育。
3小组讨论：
怎样将悄悄话传递给父母呢？
猜想一下，父母听后会说些什么？
做些什么？
4课后延伸：
记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。
画一画父母当时的样子。
5总结：
小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；
你们对爸爸、妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。
你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。
愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
一、导入
师导入：
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。
上一课时，我们小朋友共同回忆，共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。
小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里，使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。
过渡：
在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？
二、听故事，学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，欣赏录象故事。
2、讨论：
这些歌曲实际上就是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗？
3、这是一只什么样的小
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