巴扎中心学校校园文化建设实施方案Word文档格式.doc

巴扎中心学校校园文化建设实施方案Word文档格式.doc

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　　三、主要措施

（一）挖掘潜力，构建校园静态文化

　要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化。

　　1、优化校园环境，营造文化氛围

　　校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。

学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。

总之，在校园环境构建上要力求做到校园自然环境、校舍设施环境和校园传媒环境的有机统一。

（1）校园自然环境

　　——校园的统一规划，则是创设良好自然环境的重要步骤和措施。

必须遵循一定的规律，融入学校的教育思想，办学特色和培养目标，在总体构想上要有超前意识，力求目前称一流，长期不落后，使校园各单项建设保持气脉贯通，韵味连绵，功能相配。

　　——将校园分成教学区、生活区、文化活动区和勤工俭学区等，教学区是学习的主要场所，自始至终都要求有一个安静的环境，体现一个“静”的基调。

生活区则应围绕师生的生活来进行设计。

各个区域各自相对集中，而区域之间又借山丘、池塘、溪流或者围墙、栏杆加以适当分隔，并保持相对的距离，使得布局协调，将人们的心智和波光山影紧紧地拴在一起。

（2）校园设施环境

校园建筑按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。

主要建筑是教学楼、实验楼、图书艺术楼等用于教育、教学方面的设施。

辅助性建筑主要指学生宿舍、食堂等用于生活方面的设施。

校园建筑的设计应尊重历史而不失远见，整体和谐具有创意，功能合理而保持特色。

校园建筑文化的主题是校园文化与现代科技文明和人的思想理念的高度结合。

　　——设置文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观景点，如假山、水池、雕塑、碑刻、彩绘等。

　　——制定独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。

　　——悬挂教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点。

　　——建设“文化长廊”，营造文化氛围。

文化长廊应设立在中心活动的场所。

　　——校名、校牌、标语、横额要有建筑文化内涵。

　　——构造功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品等。

　　——设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句“走路轻轻、说话悄悄”的文明标语。

　　——给校园内的花木挂上介绍标志，还可以校园古树作题，树立校园精神。

（3）校园传媒环境

校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，因此，学校要潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。

校园传媒主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括广播、电视、电脑及各种仪器等媒介。

　　2、重视文化品牌，打造文化特色

　　除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

　　——办学理念：

浓缩本校办学理念、办学思想，用简洁语句表达出来，并书写在校内显目位置，有条件的时候要编写校歌。

　　——名校友事迹：

撰写校史册，搜集校友名录，将校史上著名校友事迹作介绍。

　　——名师风采：

定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

　　——学生风采：

定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀生”、“科普创作标兵”等作展示，宣传典型，激励后进。

　　——荣誉室：

将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次的荣誉室，使之成为学校的德育基地。

　　——校内舆论阵地：

利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。

还可办“校报”，让“校报”成为全校师生的自我展示平台。

　　——爱校教育活动：

举办校史展览、校庆等活动，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（二）创新教育思想，激活校园动态文化活动

　　校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。

应经常性地运用校内外、课堂内外的一切教学和实践活动，搞活校园的动态文化，用以引导和推进师生的思想意识、道德作风和行为习惯。

　　1、传承传统精神，汲取文化养料

　　一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。

我国传统文化源远流长。

作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。

要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。

　　——开展“国旗下讲话”、“弘扬传统美德”主题班会等活动。

　　——开展“古诗文吟诵”，讲中华美德故事活动，如“孔融让梨”、“孟母三迁”、“岳母刺字”、“乐羊子妻”、“司马光砸缸”、“闻鸡起舞”、“凿壁偷光”、“悬梁锥股”等；

开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动。

　　——组织学生搜集当地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。

　　2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵

　　课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。

要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。

要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。

定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。

　　3、坚持德育为首，突出育人特色

　　新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。

德育工作要有自己的文化活动特点，但如下几点，应作为校园德育文化的共性活动。

　　——解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。

　　——熟记中学生守则、中学生日常行为规范，进行行为规范教育。

　　——背诵名言名句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。

　　——开展主题教育活动，修练和培养学生良好的思想品德。

　　1）通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。

　　2）开展“新三好”即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的主题教育。

　　3）根据各个不同时期实际，开展主题教育，以促使学生健康成长。

　　“感恩教育”——开展学生给家长、老师写感恩信活动，让学生与家长和老师进行沟通和交流。

　　“感动教育”——根据不同时期，开展“谁感动了我”的主题活动。

　　“绿色文明教育”——培植环保意识，养成环保习惯，做合格学生，现个性风采，提高基础文明素质。

　　“责任教育”——让学生明白，校兴我荣，校衰我耻，学校兴盛，我的责任，为自已负责，为家庭负责，为社会负责。

　　“理想教育”——为自己的将来做准备，让家长为拥有自己而自豪，让家庭为拥有自己而富有，让亲人为拥有自己而幸福，让家乡为拥有自己而光荣。

　　4、开展艺术活动，丰富校园文化

　　开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。

　　——要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。

如成立声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、摄影、制作、科技、生物、写作等兴趣小组。

　　——组织观看百部爱国主义教育影片，阅读百部爱国主义教育图书，创作和吟诵新诗歌活动等。

　　——每学年应举办一次运动会和艺术节（文艺晚会、书画比赛），坚持开展小科技发明、小制作、小论文比赛等活动。

举办文艺活动要注重全员参与，整体联动，做到声势浩大，气氛热烈。

　　5、开展校园节庆活动，增强校园文化的教化和熏陶

　　校园节庆活动，是校园动态文化的重要组成部分，要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动，拓宽学生的知识面，对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。

（1）遵循校园节庆活动原则。

要重视决策的计划性，主题的鲜明性，选材的针对性，内容的知识性、趣味性，活动的群众性。

（2）注意节庆活动的方式。

节庆活动的方式多种多样，如读书活动、联欢活动、演出活动、报告活动、讨论活动、参观活动、访问活动、祭扫活动、墙报活动、知识竞赛活动、演讲活动、科技制作活动、助老助残公益活动等等。

　　6、关注校园休闲生活与教育，为学生提供广阔的自由生活空间

　　积极的休闲生活是每个学生生活中必不可少的重要组成部分，它能使学生平衡紧张的学习、工作、活动，使身心和谐调节，同时为充实人生提供广阔的天地，因此，学校要指导学生按自己的兴趣、爱好及特长开展有意义的休闲活动。

　（三）改善校园人际关系，树立校园精神文化

　　要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。

　　1、完善制度文化，实行人文管理

　　要根据党的教育方针和教育法规要求，逐步完善制度文化模式，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，促进学校工作有效有序运转。

俗话说：

“没有规矩不成方圆”。

良好的校风的形成与保持，必须要有严格的纪律和有一套完整的规章制度予以保证，使之成为师生员工的行为规范，做到有法可依，有章可循。

　　——要根据管理的具体内容，细化各部门的职责。

　　——要进一步完善各项管理规章制度。

修订和完善规章制度时，一是要充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，要符合教育规律及法规要求；

二是要在充分体现人性化，建立在广泛征求群众意见的基础上，进行认真论证，并由学校领导班子