教科研工作计划范文3篇Word文档格式.docx

教科研工作计划范文3篇Word文档格式.docx

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1•加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。

结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

活动着重于过程，力求做到：

有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2•认真开展校本教研活动。

坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。

与区教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。

加强校内优质课评选，为市区级优质课评

比做好阶梯工作。

本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教

科室统筹安排，实行同课（主题）异构的研讨和学科组赛课形式。

涵盖学科有：

语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。

3•关注教研实效。

在教研周活动的基础上安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。

积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。

教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考

核。

加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。

每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，

中层以上领导督导指引。

4•在教研实践的基础上，大力推进经验交流。

撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。

组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓

励个人申请课题研究。

争取在本学期将相关课题进行结题活动。

（二）全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以练内

功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1•建立和完善教师的业务档案。

认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。

本学期将结合主题月活动的相关要求，安排多样教师基本功比赛，所有教师朗诵比

赛、数学教师的解题能力比赛。

强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评

以及评先、评职的依据之一。

2•大力推进教育教学研究与信息技术的整合。

以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；

鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注

重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

力求全体

教师都创建教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，积极开展网络教研。

本学期将继续深入课题研究，教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积

极支持各级课题的申报、结题工作。

3•加强对新教师的培养。

随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。

坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进

新教师的快速成长。

4•发挥骨干教师示范引领作用。

要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。

每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。

通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；

充分发挥

他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提

高。

分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

5.全面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，进行培训

和考核。

6•不断坚持杨帆俱乐部三”练习，开展各种专题研究，举行才艺展示活动，加快青年教师的成长，让一些老师脱颖而出。

（三）加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格执

行五严”规定;

三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；

四要过

程，立足于管好今天，坚持今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。

做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度绩

效考评紧密挂钩。

（四）努力提升教学科研的效率。

要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校

为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；

注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。

注重资

料的积累，做好阶段总结。

期末进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。

并依循上

级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。

使教育教学研究的效率得到有效的提升。

秋

季小学教科研工作计划2017年教科研工作计划范文

（2）|返回目录

以学校工作计划为指导，积极营造教学即研究”的科研氛围，遵循教科研关注学生、

亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量

提高为中心，努力追求教研形态的多元化”，提升学校教科研水平。

1•进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内继续开展有效备

课”和高效课堂”专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。

2•加强课题实验的研究，加强“xx课题《激励学生主动参与教学模式》《语文本体改革》

《小学数学案例研究》成果的推广与应用，深入开展《全国小学语文发展与创新教育研究》、

剑桥英语及省十五”课专题研究与推广工作，力争出成效。

3•以提高教师专业素质为重点，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。

4•坚持两个立足点：

立足课堂，立足师生发展、学校发展。

立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。

立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

5•以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。

三、工作任务及措施

（一）加强理论学习，提升专业素养。

1、加强校本培训。

教师专业水平的高低，直接影响教师的教学水平。

学校将采取措施

加强对教师业务水平的指导：

一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养

及教育教学水平；

二是发挥学校教学骨干的引领作用；

三是充分发挥师徒结对的作用，从师

德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平；

四是继续

利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识，通过说课评课，开展教学沙龙，观看

优秀课例等形式，从中汲取新的教学思想和教学方法，不断提高教育教学水平。

五是尽力增

加教师外出观摩、学习的机会，提高教师教科研水平。

2、以强化教学反思”为主要抓手，推进行动研究的创新。

教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为研究者的有效方式。

我校在本

学期推进教学反思”过程中，要引导教师体现教学反思”的有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展，要加强教学反思研究的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本研究制度建设催生教师即研究者

的繁荣状态。

（二）规范课题研究，强化过程管理。

1、围绕课题抓科研。

抓好现有立项课题的研究工作，对学校现有课题进行规范管理。

我们要继续以正在开展

的课题为抓手，出成果、出影响。

在强化课题过程管理的同时，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

2、围绕教研抓科研。

不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

本学期，我们继续紧扣有效备课”高效课堂”踏实稳健地开展研究，把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训

一体化的科研理念。

3、围绕推广抓科研。

进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价

值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评

价，使科研成果效益最大化。

（3）立足常规教学，促进课堂高效

课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。

继续构建高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。

1•围绕课堂建设抓管理。

克服常规管理中只管”不理”的现象，探索常规管理的规律。

以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。

（1）对集体备课，要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办法进行管理，提高实效。

（2）课堂教学管理让看两课”推门课和先行课）成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。

（3）对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。

（4）加强对综合学科的教学管理。

（5）科室和年级组整合，成立大教学处”，条块结合实行团队管理。

2•聚焦课堂关键做研究。

（1）研究提高集体备课实效。

通过调研，发现部分集体备课没有根本落到实处，有名无

实，没能集集体之智慧，创备课之高效与实效。

新的一学年要努力探索行之有效的集体备课管理办法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的研究。

（2）研究提升小组合作力。

随着课堂教学改革的深入，小组建设中的合作假热闹”、分

组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员

不愿意合作等问题会逐渐暴露。

要加强小组建设研究，展示成功的小组建设、总结成功经验，

开展小组建设展示会、经验交流会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。

⑶研究导学案的编制和使用。

研究导学案的编制和使用，形成方便大多数人稍作修