幼儿园小班数学教案认识图形三篇Word文件下载.docx

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1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）

2.兔子头饰1个

活动过程：

一、以情境表演形式引出主题

1.出示小白兔头饰

大家好，我是小兔！

这是我今年新造的房子，你喜欢吗？

二、逐一出示图片，提问

你们看我的房子有哪些图形形状啊？

图形是怎么样的？

长方形什么是什么样的？

三角形有几条边、几个角？

圆形有没有角？

三、游戏——铺路

1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？

可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？

（把坑填平）

2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）

3.幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分

让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会

评析：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。

原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；

最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。

这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。

这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到

我们班孩子在刚开始，感知图形的颜色时候，他们还是区分的比较好的，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了。

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

教具：

橙边大卡片4张、红边大卡片张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：

<

超市购物>

游戏图、<

购物单>

卡片。

一、引入活动

1、介绍新朋友。

师：

“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？

”

2、欢迎新朋友。

“哦！

我们对它表示欢迎吧！

”（师带领幼儿一起鼓掌）

3、为新朋友起名字。

（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：

“你们好，小朋友！

你们认识我吗？

知道我叫什么名字吗？

帮我取一个吧？

”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）

4、和“花花”一起去超市购物。

1）师：

“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？

2）师：

“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。

二、游戏“买东西”

1、为爷爷买毛巾。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？

2）教师引导幼儿观察<

游戏图上的4条毛巾。

“观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？

3）师：

“爷爷想要买的毛巾是怎样的？

”请幼儿找出。

并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？

4）师：

（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

请幼儿找到奶奶的<

卡片，提问“奶奶想要买什么？

“<

游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？

仔细观察哪里一样，哪里不一样？

“奶奶想要买的鞋子是怎样的？

并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。

3、为爸爸买包。

请幼儿找出爸爸的<

卡片，提问“爸爸想要买什么？

请幼儿直接在<

游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。

4、为妈妈买围裙。

请幼儿找出妈妈的<

卡片，提问“妈妈想要买什么？

”（为幼儿介绍围裙）

请幼儿在<

游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。

三、集体游戏“一样的商品”

1、为老师买毛巾。

“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！

现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！

帮老师找出这条毛巾。

”（出示任意一条红边毛巾大卡片）

游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。

2、帮助老师找一样的包。

（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在<

游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。

3、帮老师找鞋子和围裙。

教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：

其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。

四、总结

“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。

点评：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。

同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？

”“为什么说这是xx想要买的呢？

”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；

从明显到不明显的）。

在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：

教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

1、巩固复习数字1－10的认识，能按顺序和倒序排列数字；

2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏。

萝卜、篮子若干，数字图片一幅

1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪。

“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！

今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？

（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领。

2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？

（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。

3、幼儿念数字歌，教师将数字图片

（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。

4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。

（你确定吗？

肯定是“几“吗？

还改变吗？

）

5、好了！

10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：

你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？

你会给数字宝宝从小到大地排队吗？

从大到小呢？

6、谁还有不同的排列方法？

（圆形、三角形等）很好！

你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。

7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？

我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）。

小结：

这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友。

8、好!

我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：

小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？

小结。

表扬小兔有本领。

夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。

妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物。

9、小兔摸奖品。

（触摸觉感知）

（1）发奖品。

兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？

然后发给小伙伴。

（2）一起分享食品。

教学活动反思：

这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领。

省时高效的完成了教学目标。