新目标英语七年级英语上册Unit 7 How much are these socks单元教案Word文档格式.docx
《新目标英语七年级英语上册Unit 7 How much are these socks单元教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标英语七年级英语上册Unit 7 How much are these socks单元教案Word文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
5．通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同，初步树立跨文化意识。
Ⅲ.教学重点
1．掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。
2．熟练运用数字，正确表示价格。
3．熟练并正确使用句型：
Howmuchis...？
/It'
s.../Howmucharethey？
/Theyare...
Ⅳ.教学难点
1．指示代词this，that，these，those的适当使用。
2．howmuch引导的问句及回答，以及句子中的主谓一致。
Ⅴ.教学步骤
Step1：
Warm up
建议1：
听英文歌：
用学生已经熟悉的英文歌曲调动学生学习英语的兴趣，让学生不知不觉的进入英语课堂，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
建议2：
游戏热身：
“起立—坐下”游戏，让学生先动起来。
当老师说“Standup！
”时，学生坐下；
反之，当老师说“Sitdown！
”时，学生起立。
Step2：
Lead in
歌曲导入
学唱英文歌是一种有趣又有效的学习英语的方法，这不但可以改进学生的语音和语调，还有助于学生记忆新学的语句，活跃课堂气氛，融洽师生关系，吸引学生的注意力。
ColorSong
Whoiswearingyellowtoday？
yellowtoday，yellowtoday
Whoiswearingyellowtoday?
yellowtoday
Whoiswearingredtoday?
redtoday，redtoday
redtoday
Whoiswearinggreentoday?
greentoday，greentoday
greentoday
Whoiswearingbluetoday?
bluetoday，bluetoday
bluetoday
Whoiswearingblacktoday?
blacktoday，blacktoday
blacktoday
Whoiswearingwhitetoday?
whitetoday，whitetoday
whitetoday
Whoiswearingpinktoday?
pinktoday，pinktoday
pinktoday
复习导入
1．学生都有购物的经历，假设带学生去购物，运用多媒体复习服装名词和数字，为下面的教学做铺垫，复习所学过的对话，询问：
“What'
sthis？
”
学生在热身之后，思维活跃，兴奋度高。
同时，学生已经学过各种水果名称，也在预备单元中接触过各种颜色词汇，因此，教师边画各种形状的水果，边让学生猜“What'
”，学生猜对后，教师问“Whatcolorisit？
”以教学颜色词汇。
利用图片教学T shirt，sweater，bag，hat，skirt，同时附带教学big/small，long/short。
教师示范描述衣物，例如：
ThisisaredT shirt.要求学生看图片也进行描述，把所学词汇运用到句子中。
以同样的方式教学和练习socks，shorts，shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。
引出本课课题：
Howmucharethesesocks?
Forexample：
T：
What'
sthis?
S：
It'
s...
Whatcolorisit?
IlikefruitsandIlikeshopping，soIhavemanyniceclothes.
过渡到本节课内容。
Step3：
Presentthenewwords
Howmuchis...?
Howmuchare...?
1）先教学一些服装名词，教师拿出一个包或放映幻灯片或出示图片（贴有价格标签）进行演示：
“Ihaveabag.Ilikeitverymuch.”（指着标签）自己回答：
“It'
stendollars.”教师再使用其他服装或图片、幻灯片进行类似的演示（从学过的单词到生词）；
然后询问：
”“Whatarethese？
”再问学生：
“Howmuchis/are...？
2）引导学生进行对话练习，运用所学知识互相交流。
①仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：
sa/an...”“They'
re...”
②进行小组对话练习。
在教学生一些衣服名称时，设计英语购物活动。
在这个活动中，在教室里布置一个小“超市”，里面放置各种衣服，穿上附近超市导购员的工作服询问学生：
“CanIhelpyou？
”学生从教师的动作中显然能了解这句话的含义，他们回答：
“我要一件T恤，”接着教师用英语重复他们的话“IwantaT shirt.”。
通过几次购买，学生由倾听产生了说的愿望，最后开口用英语和教师边游戏边交流“CanIhelpyou？
”（你要买什么？
），“IwantaT shirt.”（我要一件T恤衫），“Hereyouare.”（给你），“Thankyou.”（谢谢）。
可经常让学生玩这个游戏，轮流扮演售货员，其他学生排队购买衣物，整个游戏活动由于涉及到学生熟悉的情景，使学生在看看、听听、说说、玩玩中轻松自然地掌握几种常见衣物的英语名称和简单的购物用语。
建议3：
Showstudentssomecolors.
Thesearedifferentcolors.Whatcolorsarethey?
Theyareblack，white，red，green，blueandyellow.
（Pointatred）Whatcoloristhis?
Helpthemanswer：
sred.
Mysweaterisred.（Toastudentwhoiswearingaredsweater）Whatcolorisyoursweater?
Showsomeothercolors，askingthefollowingquestions.
Mypantsareblue.Whatcolorareyourpants?
Mypantsareblue.
Verygood.（Toanotherstudent）Thisisyellow.WhatcoloristheT shirt?
syellow.
Good.OK，whatcolorisyourpen?
sblack.
...
Writeblack，red，yellow，blue，greenandwhiteontheleftoftheblackboard.Readthemaloudandaskthestudentstorepeat.Thenletsomestudentsreadthesewordsindividually.
Holdupalongpencilandashortone，helpstudentssaylongandshort，andthenteachbigandsmallinthesameway.
Step4：
Memorygame
通过闪现各种衣物图片，问学生都看到了什么，可以巩固新知，又可以训练学生的快速记忆、提取信息的能力。
Step5：
Presentthenewsentences
呈现目标语言结构：
Howmuchisit/arethey？
出示apairofsocks。
呈现句型：
—Howmucharethey？
—Theyare7dollars.
出示附有价格标签的衣物图片，练习对话。
教学：
—Howmucharethesesocks/shorts/shoes？
—They'
re...dollars.
Step6：
Guessinggame
运用目标语言结构，活跃课堂气氛。
A：
B：
Howmuchisit?
No.Howmuchisit?
Step7：
Listening（2b/2c）
培养学生听取数字、价格信息的能力和敏捷的思维。
Step8：
Pairwork（2d/2e）
将书本上的对话模式运用到更广泛的物品上去，提高口语表达能力。
Step9：
Makeasurvey
了解你同学的衣物颜色和价格
students
clothes
colors
prices
注意灵活分组：
将上面分别写有shorts，bag，T shirt，socks字样的小纸条随机分发给学生，让学生根据纸条上的文字自己找到自己的伙伴成为一组。
变换合作伙伴，可以增加新鲜感，在合作与交流中营造更和谐的英语课堂。
每组调查的物品不同可以在向同学们汇报时吸引全体学生的注意力。
Step10：
Summary
本课采用复述和多人合作的学习策略，利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，学会如何购物。
本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
Step11：
Homework
1．在互联网上或通过其他途径搜索人民币与外币的汇率资料。
这是一个开放性的作业，能够照顾到所有学生。
2．为自己的衣物列个清单，并写份介绍性文字。
这份作业可为学有余力的学生提供提高和发展的空间。
这两份作业，学生可以根据自己的能力自由选择，体现分层次教学要求。
Unit7 Howmucharethesesocks?
SectionA1a 2d
Words
Sentences
sock，T shirt，sweater，shoes，color，black，
升级会员 