高二政治《文化创新的途径》教学设计推荐下载文档格式.docx
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有很强的探索实践性。
（二）教学目标
1、知识目标：
①理解”取其精华，去其糟粕”，”推陈出新，革故鼎新”是文化创新必
然要经历的过程；
明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；
②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；
③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文
化的关系，反对”守旧主义”、”封闭主义”和”民族虚无主义”、”历史虚
无主义”。
2、能力目标：
①增强学生文化创新的意识和能力；
②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系
专注下一代成长，为了孩子
的能力。
3、情感态度与价值观目标：
①通过赏析《舌尖上的中国》制作花絮，使学生感悟文化创新必须立足
于实践；
②通过辩论《舌尖上的中国》的惊喜与遗憾，激发学生对民族优秀传统
文化的热爱；
③通过为《舌尖上的中国》推荐一味具有本地特色的美味，激发学生学
习世界优秀文化，发展本（地区）民族文化的热情，投身于社会实践，积
极进行文化创新。
（三）教学重点、难点
【教学重点】文化创新的途径。
【教学难点】①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。
二：
学情分析
①在思维方式方面，教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归
纳能力和分析、综合能力，但看问题往往比较片面，缺乏良好的逻辑思维
能力。
所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区；
②在知识的理解方面，对于文化创新途径理解起来难度不大，但是困难
在于对于文化创新的深层次思考，对我们以前走过的那些弯路的思考，对
于从中华文化的高度理解创新的意义的思考，对身处全球一体化环境下的
中华文化往何处去的深层思考。
对于这些问题的思考涉及到中华文化传承
和创新的核心，是本课内容在整个课程中应具有的价值，应加以重视。
三：
教法、学法分析
本节课采用互动教学方式，核心教法是以教师为主导、学生为主体，课
下合作学习与课上自主探究相结合。
具体学法小组合作学习法、自由辩论
法和讨论探究法；
具体教法情景体验法、讨论归纳法、实践探索法。
四：
教学过程构思
[课前展示]：
《舌尖上的中国2》宣传片
（一）新课导入：
同学们好，我们今天上课的主题是《文化创新的途径》。
在上课之前，
先看看大家对娱乐新闻有没有关注？
刚才我们在屏幕上看到的画面是出自
哪里？
对，是《舌尖上的中国》。
[思考]：
《舌尖上的中国1》如此成功，让我们对《舌尖上的中国2》
有了更多的期待。
2014年4月18日晚，《舌尖上的中国2》正式登陆央视。
同学们有看过这一部纪录片吗？
与《舌尖上的中国1》相比，你感觉它给
你带来了哪些惊喜？
又有哪些遗憾呢？
惊喜：
很多精致的美食让我们欲罢不能，小时候的美道，家乡的味道让
我很感动等
遗憾：
美食没有《舌尖上的中国1》哪幺多。
[老师总结]：
无论是《舌尖上的中国1》还是《舌尖上的中国2》都是
一部对以往美食类纪录片的一场革命。
两部最让人期待的是哪些垂涎欲滴
的美食，那大家了解这些美食是如何拍摄出来的吗？
学生：
不知道。
（二）新课讲授
[展示]：
下面我们通过《舌尖上的中国》Ⅱ脚步的一些拍摄花絮来了解
一下。
共分为八集。
摄制组历时半年时间，行程40多万公里，400个
调试点，走访拍摄近150个地点，遍访各地”美食”，足迹遍布全国各个
省份、香港、澳门、台湾，以及部分海外城市，积累了1000多个小时素
材。
看完这个拍摄的花絮，你又有何感受呢？
很辛苦、很危险；
拍摄工作组成员们很敬业等等
由此我们可以看到任何文化作品的创作，都离不开人们的
艰苦的努力，而这种努力，我们用文化中的专业术语叫社会实践。
1、文化创新的根本途径：
立足于社会实践（板书）
常言道:
眉头一皱,计上心来。
文化创新的根本途径为什幺不是
来自创作者的灵感，或文化创作者的聪明才智，而是要立足社会实践呢？
因为社会实践是文化创新的源泉和地动力，社会实践的发展要求进行文
化创新，文化创新必须立足于社会实践，否则文化创新就成为无源之水，
无本之木了。
[过渡]：
对《舌尖上的中国2》的开播，一石激起千层浪，在全社会引
起广泛的热议。
有人说美食太少，人物故事等人文信息太多，没有舌尖Ⅰ
好看。
但有的人认为正是这些人文信息深深地刺中了我们神经，这神经就
是来自故乡的命脉。
你认为应该美食多一点，还是人文多一点好呢？
[准备]：
将全班分为两组，正方：
认为人文应多于美食；
反方：
认为美
食应多于人文。
讨论时间为2分钟。
以自由辩论形式，轮流发言，每位同
学发言时间不超少1分钟。
正方主要观点：
反方主要观点：
辩论中，双方针锋相对，非常精彩。
不知道，大家有没有
发现。
无论你认为应该美食多一点，还是人文多一点，都不可避免地要解
决一个问题，在文化创新的过程中，应如何处理当代文化与传统文化的关
系。
2、文化创新的基本途径之一（纵向）（板书）
[讲述]：
认为《舌尖》离不开人文，这说明文化创新要继承传统。
也即：
继承传统”取其精华，去其糟粕”改造传统文化的过程
（1）不能离开传
统，空谈文化创新。
（重视文化继承）（板书）
认为《舌尖》离不开借助碎片似的剪辑方式、高清摄像机等现
代科技，展示出来的垂涎欲滴的美食。
这说明文化创新离不开时代精神。
推陈出新”推陈出新，革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程
（2）要
体现时代精神，是创新的重要追求。
（重视文化发展）（板书）
可见，美食与人文并重，口水与泪水齐飞。
才使这部纪录片呈现出与众
不同的魅力感召。
这也是这部纪录片成功的主要原因。
[实践]：
根据前面所学知识，做以下这道练习。
例1、明末清初着名的国画大师石涛说：
”我之为我，自有我在。
古之
须眉不能生在我之面目，古之肺腑不能安入我之腹肠。
我自发我之肺腑，
揭我之须眉。
”石涛的这段话认为
A.创新就是在传统模式的基础上进行修补B.创新就是要彻底抛却传统
C.创新就是要张扬个性，彻底否认传统
D.在向传统学习的过程中，要突破传统，形成自己的风格
易错点1：
文化创新就是要彻底抛弃（或全盘继承）传统
（板书）
分析：
把握当代文化与传统文化的关系，要继承传统、推陈出新，克服”
守旧主义”与”历史虚无主义”的错误倾向。
《舌尖上的中国》之所以如此成功，还有一个大家所不知道的
重要因素。
《舌尖上的中国》的叙述语言，镜头节奏，讲故事的方式，都
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