人教版学年八年级语文上册期中考试题及答案文档格式.docx
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） 瞥见（piē）诘责（jié
）差使（chāi）
D．文绉绉（zhōu）屏息（bǐng）仲裁（zhò
ng）踌躇（chó
u）
2.火眼金睛。
书写全部正确的一项是（）（2分）
A、锐不可挡抑扬顿挫待人接物匿名
B、张惶失措荡然无存永垂不朽懊丧
C、眼花缭乱名副其实粗制滥造凛冽
D、锲而不舍振耳欲聋丰功伟绩管辖
3、成语大观园。
加点成语使用错误的一项是（
）（2分）
A、在我国历史上曾出现过许多可歌可泣的人物。
B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了
C、在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。
D、她的衣着艳丽，十分惹人注目。
4.对号入座。
排列顺序正确的一项是（）（2分）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。
踏访古村落，；
梦游江南，；
游走大漠，；
探访名山，；
江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草，长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③
5、
病句确诊。
没有语病的一句（
）
（2分）
A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C.北京奥运会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
6、课文内容记得清。
选项中文学常识表述有误的一项是（）（2分）
A、鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。
B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄廷坚被誉为唐宋八大家。
C、《列夫·
托尔斯泰》是奥地利著名小说家斯蒂芬·
茨威格写的。
D、《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。
7、日积月累。
（8分，每空1分）
（1）树树皆秋色，_
____________。
（王绩《野望》）
（2）_____________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
（3）《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：
，。
（4）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：
（5）崔颢《黄鹤楼》表现游子的悲苦心情的诗句是：
口语交际与语文综合学习站（共10分）
8、猜猜花落谁家。
（6分）
（赵高项羽诸葛亮韩信赵括王羲之）
四面楚歌（）三顾茅庐（）
入木三分（）背水一战（）
纸上谈兵（）指鹿为马（）
9、走进名著。
唐僧师徒四人你最喜欢谁？
为什么？
10、我是书法家。
请将下面的词语用楷书准确、规范地抄写在“田”字格里。
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（一）快乐阅读完成12-14题。
（10）分
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于庭中。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
12、解释下列句中画线的词语。
（1）、相与于庭中庭：
（2）、但少闲人如吾两人者耳：
13、我是翻译家（4分）
（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）、何夜无月？
14、“何夜无月？
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
（二）《藤野先生》选段（14分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边；
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；
在讲堂里的还有一个我。
“万岁！
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
15、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两句有必然的因果关系吗？
作者为么这样说（3分）
16、“这一声”指__________________；
作者觉得刺耳的原因是_______________________________________________________。
（4分）
17、“他们何尝不酒醉似的喝彩”其中“何尝”对表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
______________________________________________________________________
18、“但在那时那地，我的意见却变化了”联系全文，“变化了”的具体内容是_______________，表现了鲁迅_________________________________
的精神。
（4分）
（三）两角钱（16分）
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：
你再找找，这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？
我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。
能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？
一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？
我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：
“还没有走呀？
”然后，我再次郑重地向他说了声：
“谢谢你啊！
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
23、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。
24、.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉”中“干净透明”的含义。
25、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？
26、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
27、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？
四、我爱写作（50分）
请你结合自己的亲身经历或感受，以“我终于找回了自信”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不限文体（诗歌除外），600字左右
（2）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。
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