中班认识星期教案Word格式文档下载.docx

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教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

〔3〕认识星期。

认读汉字星期一到星期日。

〔4〕幼儿找一找1日在哪？

教师用红笔圈起来。

并引导幼儿向上看1日是星期几。

〔5〕请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？

3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一个星期这几天是怎样排列的？

〔2〕星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？

〔3〕游戏：

找一找星期几不见了？

〔老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？

〕

4、让幼儿观察台历，通过观察进一步稳固对星期的认识。

〔1〕观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

〔2〕教师任意说出日期。

让幼儿找一找是星期几？

〔3〕教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

如：

第一个星期三是几号？

第三个星期五是几号？

〔4〕一年有几个月？

请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；

给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、观察画面，说说图上有什么？

请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

小螃蟹吐泡泡。

活动目标：

1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。

2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。

3、专心地进行自己的操作活动。

经验准备：

幼儿学习过2的组成。

物质准备：

——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。

——学具：

《幼儿用书》p33页，幼儿人手一支笔。

——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：

小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？

鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。

——启发幼儿思考：

小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？

又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？

一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？

引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；

等号表示它两边的数一样多。

幼儿认读并空手练习书写加号、等号。

——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。

2、泡泡变变变。

——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。

教师拿走一个泡泡：

破掉了几个泡泡？

现在还剩下几个泡泡？

鼓励幼儿将事情讲述清楚。

——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。

引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。

3、小组操作活动。

——看图列2的加法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。

——看图列2的剑法算式。

引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。

并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。

——看分合式，在空格处填上正确的数字。

4、看图说算式。

请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。

小老鼠买面包圈

1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备：

幼儿人手一份操作纸，图片假设干

活动过程：

1、师：

小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：

第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；

第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；

第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：

你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？

鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、教师：

大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：

第一幅图——大老虎有5个面包圈；

第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；

第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？

鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

学习4的加法

教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义

2.让幼儿掌握4的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力

教学准备：

1、苹果卡片4个、动物卡片：

小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张；

2、数卡假设干〔1-----4〕

教学过程：

一、碰球游戏：

复习4的组成

二、出示直观教具，学习4的加法

1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔〔出示一只小兔图片〕过了一会又来了三只小兔〔出示三只小兔图片〕问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的含义

3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式22=4、31=4〔方法同上〕

4、引导幼儿观察13=4和31=4两道算式，发现他们的秘密。

三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

四、玩“谁最快”游戏

教师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对

五、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

小鱼游走了

一.活动目标：

1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

1、经验准备：

幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质准备：

教具:

小鱼六条，记录纸，笔

学具：

〔1〕小篓子假设干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

〔2〕6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

〔3〕《幼儿用书》38-39页，彩色笔假设干。

1、教师出示一群小鱼：

河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗？

引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2、教师将一条小鱼拿开放在面前：

几条小鱼游走了？

现在小鱼分成了两份，每一份是几条？

引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

二.小组操作活动

1、小鱼游游游。

幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

2、分玩具。

将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书〔p38页〕，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三．活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：

总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小

七只小猴在哪里〔7以内数的加减运算〕

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步稳固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

，

——教具：

图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；

2只猴子在树上，5只猴子在草地上；

3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。

）

《幼儿用书》（p11、12、13页），幼儿人手一支笔。

——教师：

还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？

小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

——教师（出示图片）：

小猴在哪里?

它们都在干什么?

——请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?

1只小猴子，6只大猴子………

你能用一道算式来表示吗?

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。

1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

再如：

7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考：

你还能列出和刚刚不一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。

请幼儿观察画面上的实物有多少？

它们的颜色和其它特征是怎样的？

然后，列出7的第一组加法或减法算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

〔也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。

【篇三：

中班第一周上教案】

中〔二〕班第一周教学计划〔2月24日－2月26日〕

上午

〔教师独立完成〕

晨间活动：

一、室内区域活动

美工区：

美丽的鲜花。

建构区：

小花、围墙。

角游区：

提供娃娃家玩具让幼儿自由结伴游戏。

阅读区：

按意愿自主选择图书看图书。

科学区：

按颜色特征排序。

二、户外活动：

大型玩具、月牙船

星期一2月22日

春节放假

星期二2月23日

星期三2月24日

活动一：

艺术活动——王老先生

2.对改编歌词有兴趣。

活动重点：

感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

活动难点：

对改编歌词有兴趣。

1.歌曲录音《王老先生有块地》。

2.桌面教具饲养场，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

1.情景谈话：

出示“饲养场”。

教师以王老先生的口吻引出话题：

——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物？

它们是怎么叫的？

”模仿小动物的叫声：

——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声？

”

2.学习有节奏地模仿小动物的叫声,个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声。