幼幼儿园大班社会教案我来关心Word下载.docx
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难点:
学习解放军叔叔的抗洪精神,运用材料操作帮助灾区的人们。
五、活动过程:
1.激发幼儿的兴趣,导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友,她告诉我她的家乡非常美丽,想请我们大家去参观,你们想不想去?
2.出示画面:
美丽的家乡。
她的家乡在长江附近,有高高的楼房,漂亮的房子,小鸟快乐地在天上唱着歌,小朋友在操场上做游戏。
可是,就在这个美丽的地方发生了一件事,你们想不想知道?
我们就请小江珊来告诉大家。
3.放录像一(配音:
小朋友,我是小江珊,你们看,天又下雨了,我们这儿发了大水,大水真可怕。
你们能想像出,我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?
)
提问:
1.小江珊的家乡发生了什么事情?
2.大水会将他们的家乡变成什么样子?
3.出示灾区模式图:
小结:
刚才小朋友都说了,大水淹了他们的房子,什么东西都被冲走了,许多人爬到了房顶上、树上。
怎么办呢?
除了我们小朋友,还有谁来关心他们、帮助他们呢?
4.放录像二(配音:
就像小朋友说的那样,大水淹了我们的房子、学校,许多人没有了家,什么东西都没有了。
我们等呀,盼哪,希望有人来救我们。
看,是解放军叔叔救了我,他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友,我会永远记住他们的。
1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?
2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?
他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?
3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。
教师指挥幼儿做到有序不乱,快,听命令。
4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们,立志从小努力学习,树立远大理想。
5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方,可是大水已经把他们的家淹了,什么东西都被大水冲走了,他们无法生活怎么办呢?
(1)请幼儿根据自己的生活经验,说一说将如何帮助他们?
(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6.引导幼儿观看录像三(配音:
虽然,我们没有了家,无法生活,但是有那么多的爷爷奶奶,叔叔阿姨、小朋友来关心我们,帮助我们,我们非常感谢你们,我要好好学习,长大了,把我的家乡打扮得更美丽,到那时,再请你们去参观。
7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友,用操作图板的方式表达自己的愿望,给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。
8.评价作业:
请每组选一个幼儿作代表,说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。
9.引导幼儿今后要注意节约,把省下来的零花钱寄给他们,鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们,用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。
活动延伸:
现在天越来越冷了,我们都穿上了棉衣,灾区的小朋友他们也需要棉衣,还有很多东西,我们给他们送去一些衣物好不好?
为幼儿播放音乐《爱的奉献》,让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。
拼音识字教学游戏大全
第一种:
游戏名称:
开火车
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备:
相关字母、声母卡片
操作过程:
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。
(2)导语:
小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。
(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:
“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。
”谁说错了,火车就停下。
师:
“哪个修理员来帮着修理一下?
”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
第二种游戏名称:
找朋友
复习字的偏旁、结构,正反义词,以及声母与韵母的相拼。
有生字的金牌,花形卡片
(1)导语:
小朋友,你想找到你的好朋友吗?
让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如,第一册《识字4》,在学了生字后,请学生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”,说:
“找呀找,找呀找,谁是我的好朋友?
”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说:
“我是你的好朋友。
”大家说:
“对对对,‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字,说说这两个字的偏旁。
又如,教师可以做几个金牌,金牌上贴有生字“跑”“跳”,大家一起拍手说:
“找呀找,找呀找,找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字,与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手,成为好朋友。
找对了,大家说:
“对对对,你们是一对好朋友。
”找错了,大家说:
“错错错,赶快再去找一找。
”
(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字,用金牌的形式挂在大家胸口,先读一读,然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手,交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字,准备一些声母和韵母,让学生读后手拉手交朋友。
(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣,在游戏中巩固所学知识。
第三种游戏名称:
顺风耳
复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
学生每人准备一套拼音卡片,和有关的生字卡片。
我们一起来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳。
请听仔细。
(2)老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了aoaoao”。
看谁找得对、准,读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种游戏名称:
送信
这一游戏可以有两种玩法,一种是收信,它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信,它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类,或者是音节按两拼音和三拼音的分类,也可以是生字按偏旁和结构的分类,还有词语按水果、动物等的分类。
相关的卡片、邮箱若干。
操作过程:
方法一:
收信。
以认读字母b为例。
老师这里有几封信,想请邮递员来帮我送一送,收到信的小朋友只要把信念出来,这份信就是你的。
生齐:
丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了,就跟他读,并说:
“对对对,快收信。
”如
果错了,就说:
“错错错,没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二:
投信。
老师要准备像这样的邮箱3个,分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
邮递员叔叔太忙了,有好多信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里,好吗?
丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,小小信封是谁的,请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时,老师或老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读,是声母,然后投入相对应的邮箱。
如果对了,就跟他读,并说:
”如果错了,就说:
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
第五种游戏名称:
放鞭炮
认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
师:
老师这里有一个大鞭炮,如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子),鞭炮就点燃了。
谁想来试一试?
节日到,放鞭炮。
什么炮?
一位学生上来抽出卡片,举起卡片读,读完后去点爆竹。
如果读对了,下面的学生跟他一起读,并模拟爆竹的声音:
“嘭——啪”,如果读错了,就模拟哑炮的声音:
“嗤——”。
为了节省游戏的时间,老师可以请一组学生一起上来,进行组内学生的竞赛,比一比哪位同学点燃的爆竹最多,也可以进行小组之间的比赛,比一比哪一组点燃的爆竹最多。
第六种游戏名称:
猜猜猜
(1)看口形猜字母。
(2)看动作猜生字、词语和成语等。
(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
相关的卡片和谜语等。
1、师:
提出要求,如:
看看我的口形,猜猜我发的是什么音?
(b)老师可以请一位学生来猜,也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片,并说:
我猜,我猜,我猜猜猜。
。
2、师:
看看我的动作,猜猜我表演的是哪一个字?
(跑、跳)
3、师:
小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
我这里有一个谜语,请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?
(人在云上走)
第七种游戏名称:
火眼金睛
音节的标调,特别是复韵母ui和iu的标调,ü
上两点的省略规则,以及一些形近字。
孙悟空的图片以及有关的卡片等。
师出示标调有错误的音节。
(标调可移动)。
在这些音节中藏着一个小错误,比一比谁的眼睛最亮,能把问题找出来。
小小孙悟空,眼睛亮晶晶,快来找一找,问题在哪里?
请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了,学生就说:
“小眼睛亮亮亮。
”找错了,就说:
“小马虎没分清。
第八种游戏名称:
摘果子
游戏适用范围:
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样,可根据内容来选择:
①所认读的内容在果子的正面,学生任意摘果子读内容。
读对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;
读错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容,点名请学生来摘。
摘对了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送给他;
摘错了,从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名,学生上台任意摘,摘下后认读背面的内容。
“摘果子”的游戏操作简便,适用范围很广,学生兴趣高。
游戏准备:
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。
果子上的内容可以随即更换,果子则作为小奖品能反复使用。
果树,教师既可以做一棵永久使用的,也可以临
时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程:
以第二种游戏形式为例。
秋天到,果子熟,谁来摘个