人教版五年级语文上册课内短文阅读14单元Word格式.docx
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2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是_________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
”
______________________________________________________________________________________________________________________________________
5、用“△”标出“我”进书店时动作的词语。
6、哪几句话是作者心里想的句子，请用“——”画下来。
7、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？
【2】
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：
如果口袋里有钱该多好！
去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：
“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”
1、
照样子，写词语。
依依不舍
舒舒服服
2、
给下列带点字选择正确的读音。
（1）支撑（chēn
chēng）
（2）暂时（zà
n
zhà
n）（3）智慧（zì
zhì
）
3、
联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解
（3）
苗苗：
爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：
喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：
A有才能的人；
B表示只有在某种条件下然后怎样；
C表示强调所说的事。
（1）这才是21世纪的青年。
（）
（2）选的都是高才生。
（）
2、写出下面词语的近义词。
喜欢——（）培养——（）
3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。
【拓展运用】
1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？
2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？
闲书应该在什么时候看？
____________________________________________________________________
【4】
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。
一本你喜爱的书就是（
），也是（
）。
2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？
他的读书方法对你有什么启示？
3、列出你最喜欢看的书的。
（至少5本）
（5）
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：
记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了___________
_____________________________________________________________
3、“我”养成的习惯是_______________________，它的好处是__________
__________________，_________________________。
1、书，被人们称为人类文明的___________________________________2、书是全世界的___________________________________________________
3、人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的_____________，爱她的_____________________________________________。
（6）
“是啊，莺儿，你要好好保存（cú
nchú
n）!
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈（yù
yù
e）是寒冷，愈是风欺雪压（yāyà
），花开得愈精神、愈秀气。
她是最有品格、有灵魂、有骨（gú
gǔ）气的!
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，__在怎样的境遇里，__有梅花的秉性才好!
”
1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。
2.给句子画横线处填上关联词语，并写句话。
____________________________________________________________________3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。
他赞美梅花的话有三层意思：
第一层：
__________________________________________________
第二层：
____________________________________________________
第三层：
4.用“”画出表现梅花魂的句子。
5.读了这段话，你想到了什么？
____________________________________________________________________6.选择句意，在括号里画“√”。
（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。
（）
b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。
c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：
希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
7.“气节”在课文中是________________________________________的意思。
8.具有梅花秉性的人是怎样的人？
_________________________________________________________________________________________________________________
9.这段话赞扬了_________________表白了外祖父__________________的声。
10.联系课文，理解下列词语。
大抵：
______________________________________________________________
骨气：
折节：
11.说说外祖父喜爱梅花的原因。
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
12.抄写一些有关梅花的诗句：
____________________________________________________________________
13、给下列带点字选择正确的读音。
（1）墨梅（mò
mù
）
（2）秉性（bǐng
bǐn）（3）境遇（jì
ng
jì
n）
14．这段话中的“她”指的是（
）
A、妈妈
B、作者
C、外祖母
D、梅花
15．联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。
（用文中的话作答）
16作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（
A、中国人的气节
B、外祖父的思乡之情
C、中华民族的精神
D、中国人都要有梅花的秉性
17几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？
（至少三个）
（7）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚
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