人教版九年级上册历史课后练习卷112课含答案Word格式.docx
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如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择( )
A.中国B.埃及C.印度D.古巴比伦
5.古代希腊历史学家希罗多德说:
埃及是“尼罗河的馈赠”。
意思是( )
A.尼罗河哺育了古埃及文明
B.尼罗河流域是古埃及的势力范围
C.古代埃及人民把尼罗河治理的很好
D.有了古代埃及文明就有了尼罗河
6.2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式演讲中指出:
古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“尼罗河流域”诞生了( )
A.古埃及文明B.古巴比伦文明
C.古印度文明D.古希腊文明
7.诞生象形文字与金字塔两大文明成果的地区是( )
A.
B.
C.
D.
8.世界上首先出现统一国家的大河流域是()
A.尼罗河流域B.印度河流域
C.两河流域D.黄河流域
9.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于()
A.公元前3500年B.公元前3100年
C.公元前2500年D.公元前2000年
10.在小组合作学习中,各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。
有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。
请你判断其所选的专题是( )
A.古代印度B.古代埃及C.古巴比伦D.古代希腊
11.安徽某旅行社推出了某一地区的夏季旅游宣传片。
片中多次出现金字塔群,据此可以判断该地区是( )
A.非洲埃及B.西亚两河流域
C.南亚印度D.地中海畔的雅典
12.尼罗河孕育了灿烂的大河文明,金字塔向世界展示了她曾经的辉煌。
创造这
一古老文明的国度是()
A.埃及B.印度C.希腊D.中国
13.阅读材料,回答问题,
材料一
材料二
(1)图1中“古埃及纸草文献残片”上是哪种古老的文字?
图1、图2中的文物古迹有什么共同的历史价值?
(2)图3、图4共同印证了什么历史信息?
从史学研究的角度看,哪一图片的史料更为可信?
(3)综合上述探究,我们在运用史料学习或了解历史的过程中,应该注意什么问题?
参考答案
1-12:
BDcBAABABBAA
13.【答案】
(1)象形文字有助于我们研金字塔修建的历史。
(2)商朝的存在或商王祖乙的存在图3
(3)注意不同史料之间相互印证等
第2课古代两河流域
1.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
下列选项不能够说明这一观点的是()
A.男性家长对奴隶有生杀予夺之权
B.对妻子儿女有绝对权威
C.在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债
D.法老被认为是“神之子”,具有无上的权威
2.“公元前
4300
年,美索不达米亚平原上,人们发明出一套以图表意的记录系统,这是世界上最早的书写形式,后来发展成楔形文字,同时他们制定了最早的法律条文,发明了车轮。
”这些古代文明成就产生于( )
A.尼罗河流域B.爱琴海区域C.印度河流域D.两河流域
3.《古巴比伦的兴衰》记述了这样的场面:
奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”,结果被判割耳朵。
判罚的依据是()
A.《汉谟拉比法典》B.《权利法案》
C.《拿破仑法典》D.《人权宣言》
4.民主法制建设在人类社会发展中具有十分重要的地位和作用。
世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是()
A.《拿破仑法典》B.《权利法案》
C.《汉谟拉比法典》D.《独立宣言》
5.下图所示地区是人类文明的摇篮之一,在这里最早建立的中央集权的奴隶制国家是()
A.古代埃及
B.古代印度
C.古巴比伦王国
D.古代雅典
6.《汉谟拉比法典》规定,如果理发师不经奴隶主许可,就把不属于他的奴隶头上的标志剃掉,理发师的手就要被砍掉。
这项规定突出地说明()
A.该法律是一部完备的成文法典B.理发师的地位极端低下
C.理发师与奴隶地位相差无几D.该法典维护奴隶主的利益
7.亚洲西部人类文明的又一摇篮是()
A.印度河流域B.尼罗河流域C.两河流域D.黄河流域
8.汉谟拉比制定法典的主要目的是()
A.维护奴隶主的利益B.扩大公民权利C.实行种姓制度D.促进经济发展
9.“新月沃地”居住的人群中,建立了古巴比伦王国的是()
A.古埃及人B.苏美尔人C.希伯来人D.腓尼基人
10.《汉漠拉比法典》维护的是()
A.自由人的利益B.地主阶级的利益
C.奴隶和平民的利益D.奴隶主阶级的利益
11.世界上最古老的两个文明发生在()
①长江流域②黄河流域③印度河流域④恒河流域⑤两河流域⑥尼罗河流域
A.①③B.④⑥C.③②D.⑤⑥
12.阅读下列材料解:
以下是古代的一些法律条文:
倘彼交出奴或女奴以为债权,则塔木卡可以继续将[他或她]转让,可以将[他或她]收回。
倘奴隶告其主人云:
“你非吾之主人。
”则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。
请回答:
(1)这些条文出自哪个国家的哪部法典?
(2)这部法典是由谁制定的?
(3)制定这部法典的目的是什么?
(4)其历史意义是什么?
参考答案
1-11:
DDACCDCABDD
12.
(1)古巴比伦《汉谟拉比法典》。
(2)汉谟拉比。
(3)为了维护古巴比伦奴隶主阶级利益、巩固巴比伦中央集权的奴隶制国家统治而制定的法典。
(4)是世界现存的第一部比较完备的成文法典。
第3课古代印度
1.某班级以话剧的形式再现古印度历史,涉及到“种姓制度”时,有一句台词是不正确的,是()
A.“本国王把持军政大权,国家唯我独尊”
B.“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利”
C.“我是一个拥有万贯家财的大商人,却屈居第三等级”
D.“我很苦恼,我爱上了一个上一等级的姑娘,但我们不能步入婚礼殿堂”
2.一考古队从非洲出发,从西向东去考察四大文明古国的发源地,其考察顺序是()
①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域
A.①③④②B.①④②③
C.①②④③D.③②①④
3.古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是()
A.人类最早居住的地区
B.创造了人类最早的文字
C.最先由原始社会进入奴隶社会
D.对人类文化贡献最大
4.在古代印度社会里,富商的女儿不能嫁给官吏的儿子,这是因为( )
A.商人的财产多于官吏
B.官吏的地位高于商人
C.商人与官吏世代结下仇怨
D.等级制度的严格限制
5.释迦牟尼创立的宗教诞生于( )
A.古埃及
B.古巴比伦
C.古印度
D.古希腊
6.下面示意图正确反映了某宗教的传播路线,由此推断这一宗教是( )
A.佛教
B.基督教
C.道教
D.伊斯兰教
7.佛教是世界上的三大宗教之一,自西汉末期传入我国中原地区。
佛教传入后在我国社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。
请问佛教起源于( )
A.朝鲜B.韩国C.越南D.印度
8.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝,因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。
下面对孔雀王朝的表述有误的是( )
A.雅利安人建立
B.是古代印度文明的鼎盛时期
C.统一了整个印度半岛
D.首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一
9.印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是( )
A.社会成员分工不同
B.四个等级间权利义务的多少
C.严格的阶级关系
D.等级间的种族差别
10.印度是世界文明古国之一。
下列选项哪一项与印度有关()
A.金字塔B.汉谟拉比法典
C.分封制D.种姓制度
11.下列对印度等级制度叙述不正确的是( )
A.等级之间界限森严
B.低级种姓不允许从事高级种姓的职业
C.不同种姓之间的男女不能通婚
D.种姓制度对印度社会的发展起到促进作用
12.几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧,以下场景符合印度种姓制度的史实是( )
A.首陀罗在主持祭祀活动
B.吠舍在法庭上审讯犯人
C.婆罗门在自己的田地里劳动
D.刹帝利命令军队出兵作战
13.古印度摩揭陀国王阿育王在印度是个家喻户晓的人物,他在位时,孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。
请问,按古印度“种姓制度”的划分,阿育王应该属于哪一种姓( )
A.婆罗门
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
14.古代印度是“种姓制度”和佛教盛行的国家,“种姓”和佛教在今天仍然深刻影响着当今的印度社会。
[图片中的历史]
(1)它们分别反映的是哪一古国的文明标志?
(2)图中婆罗门、刹帝利分别哪些人构成?
(3)吠舍的主要职责有哪些?
[材料中的历史]
材料一雅利安人进入印度后,建立了奴隶奴隶国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。
材料二据新德里媒体报道,印度比哈尔邦警方后证实:
当地一位低种姓的小伙子与一位富家小姐不顾家庭反对,秘密私奔并结婚,结果男方一家80惨遭女方家人杀害并斩首。
遗留至今的种姓婚姻差异,引发了家族命案。
由于等级制度的根深蒂固,目前在印度农村地区,人们对于不同种姓男女之间的婚姻普遍持反对态度。
(4)材料一、二所说的“等级制度”是指什么?
(5)结合材料二说说这一制度产生了什么影响?
[宗教中的历史]
材料三主张“众生平等”反对婆罗门的特权地位。
(6)材料三反映的是哪一宗教的主张?
创始人是谁?
这一宗教如何成为世界性宗教?
1.A2.B3.C4.D5.C6.A7.D8.C9.C10.D11.D12.D13.B
14.
(1)古代印度。
(2)祭司贵族;
贵族、武士和官吏,国王通常也属于刹帝利种姓。
(3)以供神和纳税的形式,供养完全不从事生产劳动的婆罗门和刹帝利。
(4)种姓制度是古印度的一种制度,它将人分为4个等级,即婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。
(5)据“遗留至今的种姓婚姻差异,引发了家族命案.由于等级制度的根深蒂固,目前在印度农村地区,人们对于不同种姓男女之间的婚姻普遍持反对态”结合所学可知,种姓制度激化了印度社会矛盾,严重地阻碍了古代印度社会的发展,产生了不良影响。
(6)佛教。
乔达摩·
悉达多。
公元前3世纪时,佛教开始向外传播,向南向