学前心理学题目Word下载.docx
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）、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（10D.枕叶C.颞叶B.顶叶A.额叶分）10二、填空题（再造想象是根据一定的、1，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。
、了解幼儿掌握概念水平的常用方法2。
之间的、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者3肯定或否定性联系的过程。
是培养儿童正确发音的关键期。
、4、5是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
、自我调节化。
、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：
社会化、6分）20三、名词解释（、问题言语1、情绪情感2、同伴关系3、能力4、理智感5分）30四、简答题（、创造想象有何表现？
1、简述依恋感发展的四个阶段？
2、简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
3
、简述学前儿童思维发展总趋势。
4、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？
5分）30五、论述（现象。
”告状“、为什么幼儿中期常常出现1、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？
2）2《学前心理学》考试试题（分）10一、选择题（、下列属于新生儿条件发射的是（1。
）惊跳反射B.抓握反射A.游泳反射D.对喂奶姿势的吸吮反射C.。
）、下列关与婴儿动作发展规律不正确的是（2从上部动作到下部动C.从小肌肉动作到达肌肉动作B.从整体动作到分化动作A.D.作从无意动作到有意动作。
）、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（3直接反应词的刺激B.词的反应直接刺激A.词的反应词的刺激D.直接反应直接刺激C.。
）、下列哪一时期是初步掌握本族语言的时期（4先学前期D.少年期C.学前期B.婴儿期A.。
）、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（5额叶D.枕叶C.颞叶B.顶叶A.、下列属于幼儿中期心理特点的是（6。
）个性初具雏形D.好学好问C.爱模仿B.思维具体形象A.、中班幼儿有意注意的时间可达（7）分钟左右。
分钟左右B.3~5分钟左右A.15分钟左右D.10分钟左右C.20、下列属于幼儿直觉行动思维特点的是（8。
）初步的间接性、概括性B.思维动作的内隐性A.具体形象性D.自我中心性C.。
）、培养儿童正确发音的关键期是（9岁左右D.5岁左右C.4岁左右B.3岁半A.2。
）、下列选项中属于权威型教养方式的是（10对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求A.倾向拒绝和漠视孩子B.对儿童缺乏基本的关注C.D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为分）10二、填空题（，_______和______、______幼儿活动的三种基本形式是、1是幼儿最主要的_______其中活动形式。
是学前儿童认知发展的标志之一。
__________、2是最早出现的，也是变化最缓慢的。
_________在人的各种个性心理特征中，、3是儿童心理发展的自然物质前提。
_________和_______、4是制约儿童心理发展水平和方向的最主要的客观因素。
_______和_________、5
分）25三、名词解释（、再造想象1、自我中心性2、道德感3、同伴关系4、遗传因素5分）30四、简答题（、幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？
1、简述幼儿情绪情感社会化趋势。
2、简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
34、简述学前儿童思维发展总趋势。
、简述幼儿性格年龄特征。
5分）25五、应用题（。
”口吃“试述造成幼儿口吃的原因有哪些，如何矫正）3《学前心理学》考试试题（分）10一、选择题（。
）、学前儿童自我意识内容不包括（1A.自我控制B.自我意识自我评价D.自我调节C.）之间称为超常。
、智商在（2140—D.130分以下C.70130—B.110110—A.90。
）、传统的气质类型不包括（3胆汁质D.粘液质C.抑郁质B.活泼型A.）、儿童依恋发展的第四阶段是（4。
特殊的情感联结阶段B.对人反应有差别的阶段A.对人反应无差别阶段D.目标调整的伙伴关系阶段C.、学前儿童口吃现象常常出现在（5。
）岁5—B.4岁2—岁半1A.岁4—D.2岁6—C.5。
）、以下属于学前儿童直觉行动思维特点的是（6A.思维动作的内隐性B.思维的狭隘性具体形象性D.自我中心性C.）、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（7。
容易混淆B.记得快忘得也快A.较多运用机械记忆D.语词记忆占优势C.、学前儿童观察力发展的的特点不包括（8。
）观察持续时间较长B.观察的系统性较差A.概括性较低D.观察的目的性不强C.、幼儿初期的心理特点是（9。
）爱模仿D.个性初具雏形C.好学、好问B.爱玩、会玩A.10）机能结构。
、视觉中枢位于脑（额叶D.颞叶C.顶叶B.枕叶A.二、填空题（分）10
的出现标志着儿童心理的发展。
__________、1的发展上。
__________和__________、先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在2是初步掌握本族语言的时期。
_________、3。
______、______、______、______、儿童为脑皮质各区域成熟按顺序依次为4和_________、5是实现由喜构思的基本手段。
_______分）25三、名词解释（、无意想象1、抽象逻辑思维2、理智感34、亲社会行为、气质5分）30四、简答题（、简述幼儿想象夸张性的原因。
1”说谎“、简述幼儿2的原因。
现象。
”告状“、为什么幼儿中期常常出现3、为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。
4、为什么成人对儿童的评价必须客观公正。
525五、应用题（分）试述四种教养方式中哪种教养方式最好？
怎样做一位好父母。
）4《学前心理学》考试试题（分）10一、选择题（、幼儿指的是（1。
）—C.1岁1—B.0岁6—3A.岁D.7岁3。
）岁儿童已能辨别（3、2上下方位A.上下、前后D.为中心”自我C.“前后方位B.。
）、对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫（3情绪情感D.记忆C.想象B.思维A.（、在人的各种个性心理特征中，4）是最早出现的，也是变化最慢的。
性格D.气质C.想象B.思维A.、学前儿童颜色视觉（辨色力）何时发生（5。
）岁D.2个月C.6岁B.1出生后三个月A.二、分）10填空题（岁的幼儿。
_______、学前儿童是1。
“__________”、儿童与父母亲（养父母）之间进行的交往及其伴随着一种情感关系叫2、自我意识的萌发的时间3。
________，发生的标志______。
_________和_______、学前儿童注意的发展有两种4“所设计的_________、著名的瑞士心理学家5是自我中心思维的一个最典型例”三座山实验证。
岁是培养儿童正确发音的关键期。
_______、6________岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是2、7。
。
___________灵活性的动力特征叫反应的速度强度、情感行为，一个人特有的心理活动、、8
分）20三、名词解释（、第二信号系统1、思维2、道德感3、认知发展4、性格5分）30四、简答题（、婴儿动作的发展有什么规律？
1、幼儿观察力发展有何特点。
2、幼儿情绪情感发展的总趋势表现在哪些方面？
3、幼儿创造想象表现是什么？
4五、分）30论述（、为什么幼儿期是个性开始形成的时期。
1、学前儿童（幼儿）思维发展年龄特点。
2）5《学前心理学》考试试题（一、选择题）是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理发展最迅速的时期。
（、1出生后的第二年B.出生后的第一年A.出生后的第四年D.出生后的第三年C.）影响儿童行为的倾向性。
（、2思维D.记忆C.想象B.．情绪A3）岁。
、儿童言语的准备在（岁2—C.0岁1.5—B.0岁1—A.0岁3—D.0）是维持儿童心理健康的重要手段。
（、4思维C.想象B.记忆A.语言D.）是儿童心理活动和行为的激发者。
（、5言语C.社会性B.个性A.情绪情感D.）是思维的基本单位。
（、6D.情绪C.概念B.言语A.记忆）岁。
、儿童思维的发生时期在（7—C.1.5岁2—B.1岁1—A.0岁3—D.1岁2）分钟。
、两岁儿童能集中注意（820—B.108—A.5半小时D.12—C.10。
）、婴儿认识世界和自己的基本手段是（9C.思维B.行为A.感知觉D.想象）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。
（、10记忆C.思维B.语言A.想象D.二、填空题的过程。
___________进行加工改造，重新组合成为_______、想象是对头脑中已有的1、1婴儿发音大致经历三个阶段：
、2。
___________________、___________3、2简单发音阶段而进行的。
_________的想象，这是根据一定的_______________、有意想象是3_________、记忆态度是指记忆的4。
__________和
四种基本品质。
__________、__________、注意具有稳定性、广阔性、5三、名词解释再造想象、1气质、2直观行动思维、3观察、4、5有意注意四、简答题、幼儿有意想象开始发展的表现？
1、幼儿判断发展的特点。
2、幼儿晚期心理特点。
3五、论述题试述同伴交往的重要性。
）6《学前心理学》考试试题（分）10一、选择题（、新生儿出生时身高约为（1。
）D.60cmC.50cmB.40cm30cmA.）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。
（、2一般关系D.交往关系C.师生关系B.同伴关系A.。
）、自我意识萌芽的时间（3岁D.2岁C.3岁B.4岁A.5而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的是没有预定的目的，）（、4过程。
D.创造想象C.无意想象B.有意想象A.再造想象）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和（、5神经系统的特征等。
遗传素质B.遗传A.生理特征D.生理成熟C.）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
、美国心理学家（6皮亚杰B.艾宾浩斯A.埃尔金德D.格塞尔C.）为岁部分儿童开始能以（5岁能正确辨别前后，4岁
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