实施方案范文5篇Word文档格式.docx

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　　分工如下：

　　组长：

校长，负责全面工作。

　　副组长：

主任，负责组织各学科具体研究工作，制定、落实学校学科示范校实施方案。

　　语文学科负责人：

　　组员：

　　数学学科负责人：

　　品生品社学科负责人：

　　校本课程和综实学科负责人：

　　英语学科负责人：

　　科学学科负责人：

　　考虑到自身水平等各种客观条件，我们决定，20__年春，第一周期暂不申报，全力做好各种准备工作。

第二周期，准备以语文、数学两个学科为突破口，申报学科教学示范校。

并以此为基础，其他学科逐个申报，达到以点带面、全面提高的目的。

　　二、建设目标

　　学校领导带领教师深入研究，不断总结，不断整理，精心打磨教学案例，能够为本镇乡、全区乃至全市某一个特定学科或者课程领域做示范：

能够承担“给其他学校和教师以启示”的现场观摩任务，举办专题讲座；

应邀为其他学校送课指导；

团队成员能够在某一方面为其他学校教师提供有价值的专业引领。

　　三、学习与培训

　　请进来走出去，为本学校“示范项目”研究，提供理论和经验支撑。

有针对性地请学科教研员、本地或者外地高水平专家到本校指导，或者组织教师到外校、外地学习参观，从多角度来深化学校“示范项目”研究，使学校的示范项目的行动研究，有深厚的理论支撑，有多方面的问题解决策略支持。

　　另外，将教研室下发的各种文件、学习资料打印，下发给各学科项目负责人，把研究教研室的整体思路和指导经验作为我们开展研究的基础。

　　四、研究工作开展

　　学校研究工作与教研室前些年开始到现在一直在各学科推进的研究主题相结合，在教研室的统筹规划下开展研究工作，力争做到上下一致，上下贯通，使学校和教研室形成研究合力，对提高质量，对为全区做示范都能起到极其重要的作用。

　　研究内容、基础和方向：

　　小学语文学科

　　按照教研室推出的目标体系，在“随文识字、集中识字、阅读能力培养、表达学习与训练、主题阅读与灵性写作”等几个方面，教师的课堂目标明确，体现用教材教语文；

注重学生的学习过程指导，注重语文学习能力培养，丰富积累，学生语文学习兴趣浓厚，语文素养明显提升，学习成绩显著提高，形成本学校的教学特色，规划方案《小学“提速高效课堂建设，打造学科教学示范学校”实施方案》。

　　小学数学学科：

能够体现数学课堂“激发欲望揭示任务，问题引领设计活动，自主探索合作交流，展示点拨归纳整理，体验成功感受价值，反思目标评价提升”的小学数学“目标导学”基本思路；

在“数学基本思想、基本活动经验、基础知识和基本技能”的渗透、积累和培养上形成本学校的教学特色，学生的数学素养明显提升，学习成绩显著提高。

　　小学英语学科：

学生普遍英语学习兴趣浓厚，教师的课堂，体现“英语学科推进“热身-呈现-操练-应用”四环节模式思路；

课堂上，学生主动学习，听说训练到位，口语能力显著提升。

　　小学科学学科：

能够突出科学实践意识，体现以实验为主的科学教学行为，按照“实验前，指导学生明确实验目标，设计科学实践活动方案；

实验中，指导学生主动参与科学实践过程，及时记录科学实践中的各种行为、现象变化、数据材料及结果；

实验后，对科学实践的过程和结果进行总结梳理、提炼、表达”的思路，强化学生科学实践素养的培养。

　　小学品生品社学科：

能够采用活动教学的方式，将品生品社教材的教学内容转化为品生品社教育活动，在开展活动的过程中提升学生的道德与生活素养；

将品生品社学科教学，与学校德育活动有机整合，或将品生品社教学内容转化为活动，或将品生品社教学内容与本学校德育主题实践活动相整合，学生的日常生活和学习行为、道德精神风貌有积极改变和固化。

　　小学校本课程与综合实践：

能够以“立德树人”为课程目标，本着整合的思想，将学校的校本课程与日常教育活动、学科教学活动相整合，固化为具有学校自身鲜明特色和教育优势的校本课程目标与内容体系，以主题实践活动为主要课程实施方式，兼顾其他；

学生的道德行为、特长水平得以明显提升；

学生作为主体，积极参与课程内容的开发与实施，学生解决实际问题的综合素养、创新能力有明显提升。

　　研究工作遵循的几个原则：

　　1、学科示范学校创建，基于学校的.实际情况和长远发展、规划的需要。

　　学科教学示范学校建设，不重形式而重实效；

不抛弃过去，重新搞一套，而是在原有教研基础上建设一些优势项目、特色项目，进而打造学校的特色、亮点，是为了该项教育取得更好的教育效益，提升学生的学习，借助着一个或者几个项目深入的行动研究，积累经验，为未来其他学科的突破，积累经验，打好基础。

　　2、学科示范学校的建设，是为本学校打造名师、创建名校找到突破口。

　　将学校办出特色，重要的一点是教学特色。

教学上有特色体现在学生发展上有特色，体现在学科团队的教师专业水平突出。

教学上有了特色，创建名校才有了基础。

名校的名，就是某个方面、某些方面，很突出，名声很响。

所以，学科示范学校的创建，是为了把自己学校某些有优势的项目，做强，做亮，做出响亮的名声。

　　3、创建学科示范学校，要体现几个结合。

　　一是与学科带头人培养密切相结合。

　　要通过学科示范学校建设，培养出某个能够在本学校、本镇乡乃至全区全市有响亮名声的老师。

所以，确定项目，要考虑到本学校师资的优势，考虑到能够培养出来具有又是优势的师资的可能性，并且，在进行项目研究的过程中，尽最大可能为优秀教师脱颖而出创造条件。

　　二是与提高学生的学习质量密切结合。

示范项目的研究与建设的目的是为了提高教学质量，不能提高学生学习质量的研究，是没有意义和价值的学科教学研究。

所以，一定要将研究与提高质量结合在一起，用是否提高了质量来评价研究的意义和价值。

　　三是项目学科的课堂改进，要与该学科的学科课程建设相结合。

单纯靠课堂，很难提高教学质量。

要把一个学科建设成为本学校有优势、有特色、能成为名片的学科，绝不仅仅是上课，还需要配套的课程活动、课程评价、教材的改编与重组等配套工作。

与课堂教学改进配套工作上去了，质量才有保证。

　　所以，示范项目建设，一定不要单纯局限在课堂教学。

　　五、师资培养与锻炼

　　开展研究展示活动，不断发现问题，解决问题。

组织骨干力量，加大探索力度，学校组织开展多种形式的研究展示活动，不断与教研室的教研员、与区域研究同类项目的学校进行互动交流，在研讨中总结经验，在研讨中进一步发现问题，在研讨中寻求使研究逐步走向深入的问题解决策略，最终把示范项目做强、做亮，做出名声。

　　六、示范学校建设阶段安排

　　尽管我们本次未申报，但我们也要按照学科示范校的标准开展教育教学研究工作和实际教学工作。

力争第二轮申报语文、数学两个学科；

第三轮申报品生品社和校本综实学科；

由于研究人员较少、力量薄弱，最后申报英语、科学两个学科。

实施方案篇2

　　为适应教育改革发展的需要，合理调整高、初中学校布局，进一步优化教育资源配置，满足人民群众对优质教育资源的需求。

我县拟于今年×

月底前，完成县二中高中部及____镇三所村级初中的撤并工作。

为确保撤并工作顺利推进，结合工作实际，特制定本方案。

　　一、撤并的必要性和可行性

（一）撤并的必要性

　　一是现有办学规模较校县二中高中部现有教学班×

个，学生×

人；

____中学现有教学班×

人。

　　二是师资浪费严重。

县二中高中部现有教师×

人，师生比为×

∶×

.×

；

____中学现有教师×

，形成了一个老师只教几个学生的现状，造成了教师资源的浪费。

　　三是无法适应课改要求。

由于学生少，年段平行班少，多数教师跨年段甚至跨学科兼课，不少学科全校只有一名教师，校本培训、校本教研几乎无法开展，无法适应课改要求。

（二）撤并的可行性

　　一是____镇三所村级初中离县城较近，交通便利，学生往返县城就读方便、安全，不会造成过重的经济负担。

　　二是县一中、县民中师资力量雄厚、教学设施设备齐全，学习环境优越，管理严格规范，能够满足广大学生及家长日益增长的教育需求。

　　三是实施校点撤并，可避免重复投资，减少人力、物力、财力浪费，便于集中力量将县一中、县民中建成设施较完备、办学条件标准化的现代化优质学校。

　　四是实行集中办学，有助于学校管理，方便教师之间、学生之间的交流和探讨，增强竞争力，有力促进教育教学质量的提高。

　　二、工作安排

（一）撤并学校学生安排

　　×

.撤销县二中高中部，停止高一招生，现有高一、高二共×

名学生并入县一中高中部就读。

.撤销____镇____中学，停止初一招生，现有七至八年级共×

名学生并入县一中初中部就读。

名学生并入县民中就读。

（二）撤并学校教师安排

　　县二中高中部及____镇三所村级初中撤并后，其原有教师采取定向公开选聘的办法，选聘到城区学校担任教学、教辅及后勤管理工作。

选聘名额安排：

.根据学科需求，从县二中具有高级中学教师资格的教师中选聘×

人到县一中高中部任教。

.分别从____镇三所村级初中选聘×

人，从____镇中心学校（含下属各小学）教师中选聘×

人到县一中初中部安排工作。

其中：

教学岗位×

人，需具有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教学科或所学专业与所报岗位相符；

教学辅助岗位×

人，需具有专科及其以上学历；

管理综合岗位×

人，需具有中专及其以上学历。

人到县民中安排工作。

人，需具有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教学科或所学专业与所报岗位相符；

.从____镇三所村级初中选聘×

人到城区小学和县幼儿园安排工作。

人，要求具备幼儿或小学教师资格，中专（仅限于幼教专业）以上学历；

人，不受学历和专业限制。

　　定向公开选聘结束后，县二中高中部剩余人员由县二中安排工作，____镇三所村级初中剩余人员由____镇中心学校安排工作。

　　（三）撤并学校资产处置

.____镇三所村级初中撤并后，其原有实验设备仪器由教育局统筹安排使用。

.撤销县二中高中部后，县二中原高中部实验设备