最新英语兴趣小组教案Word格式文档下载.docx
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Ww
Xx
Yy
Zz
二、
纠正书写中的错误
a应写成ɑ
g应写成g
三、
学会唱26个英文字母歌。
第二课时
音
标
一、热身：
唱26个英语字母唱
二、学习单元音
三、学习双元音
四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。
五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。
第三课时
一．活动目的：
口语交际
二．活动过程
1、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!
打招呼
2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：
How
do
you
do!
3、学习表达Good
morning/Good
afternoon.及其回答：
4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Where
live?
①对大地方进行回答：
I
live
in
（地点）.
②对小地方进行回答：
at
5、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Where
are
from?
I’m
from
.
②Where
come
6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：
A:
How
you?
B:
Fine（I’m
fine）,Thank
you!
And
I’m
fine,too.
7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：
What’s
your（her,his）
name?
My（her,his）
name
is
×
×
8、
学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①
相互询问：
old
+数字
②
询问第三个人的年龄：
he/she?
He/She
9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
第四课时
一、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：
二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：
Whereareyoulive？
①对大地方进行回答：
ilivein（地点）
②对小地方进行回答：
Ilive（地点）.
三、学习询问别人来自于哪里，并回答：
①Whereareyou
from?
I’m
from
②Wheredoyoucomefrom?
Icomefrom
四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。
第五课时whatcoloristhis?
教学目标：
a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。
b.初步理解whatcoloristhis?
熟练运用句型It'
s...
教学重点：
词汇red/blue/green/brown/yellow
教学难点：
词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It'
教具准备：
namecards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星
教学过程：
Period1：
1.Greetings
2.动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&
句型What'
sthat？
和It'
sa...
3.引入red/blue/green/brown/yellow
用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。
4.颜色辨别
每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，showmered/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。
（可以从单一颜色到多个。
）
5.单词发音练习
通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。
（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。
6.彩图找颜色
在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问whatcoloristhis？
引导小朋友一起回答。
Period2
1．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。
再用传话筒的游戏，it’s…
2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。
3.备用方案：
如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。
之前小朋友已经拿到一张纸片。
老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。
其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：
It'
sred/blue/green/brown/yellow。
第七课时
身体各个部位
一、学习身体的各个部位的名称。
二、学习用英语表达各个部位：
headfacehandeyenoseearmoutharmneck
footlegbody
三、学习表达：
Ihave句型。
四、做游戏
五、设置情境，结合所学内容进行交际。
第八课时
英语日常用语：
10--WhereisMissZhang?
--Sheisintheteachers’office/classroom./Sorry,Idon’tknow.
11Bequiet!
/Don’tbenoisy!
.
12Comeon!
Wearelate.
13--MayIcomein?
--Pleasecomein.
14Pleasehandinyourexercise-book.
15Canyouhelpme.Ican’tdowiththisproblem.It’stoodifficultforme.
16.Excuseme,…
第九课时
1It’stimetogetup./Getup.
2Whereis/aremyshirt/shoes?
3Washtheface.Brushtheteeth
4I’mhungry.Let’sgotohavebreakfast/lunch/supper.
5It’s7:
30.It’stimetogototheclassroom.
6It’stimetoreadEnglish/Chinese.
7Let’shaveabreak.
8--Classbegins!
--Goodmorning,boysandgirls/class/everyone.
--Goodmorning,Miss/Mr…
--Sitdown,please.
--classisover.goodbye,everyone.
9--What’sthenextclass?
第十课课GOSHOPPING
1．活动目的
通过本次活动，购物句型"
Canhelpyou?
”“Whatdoyouwant?
”“Howabout…?
”“Howmuch..?
”等进一步扩展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备
（1）任务包
（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）
（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）
（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3．活动地点：
阶梯教室
4．活动过程：
Step1 Presentation
T：
Todaylet’sdosomeshopping,OK?
S：
OK!
First,let’srevision.
学生表演
Herearesometasks.Pleasechoose!
1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：
西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….
2．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。
KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。
3．LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：
pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。
4．LiLei和他的好友PingPing经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
LiLei决定买下来。
玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。
Step2 ActivityProcess
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价
选出最佳表演拍档：
一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干
第十一课时Myfriends
一．教学目标：
1．能力目标：
a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
2．知识目标：
能听、说、读本课的单词和句子
3.情感目标：
培养与人交往的能力。
三．教学重点：
1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：
He’s/She’sstrong/cute….
He/Shehassmalleyes/longhair….
2．能介绍自己朋友的爱好：
3．He/Shelikessports/music….
四．教学难点：
1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五．教学准备：
1．教师准备几张人物照片
2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。
六．教学步骤：
（一）Warming-upandRevis
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