最新英语兴趣小组教案Word格式文档下载.docx

1、 Ww Xx Yy Zz二、 纠正书写中的错误a应写成 g应写成g三、 学会唱26个英文字母歌。第二课时音 标一、热身：唱26个英语字母唱二、学习单元音三、学习双元音四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。第三课时一活动目的：口语交际二活动过程1、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!3、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where live? 对大地方进行回答： I live i

2、n （地点）. 对小地方进行回答： at5、学习询问别人来自于哪里，并回答： Where are from? Im from .Where come6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：A: How you?B: Fine（Im fine）,Thank you!And Im fine,too.7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：Whats your（her,his） name?My（her,his） name is 8、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： 相互询问： old+ 数字 询问第三个人的年龄： he/she? He/She9、根据上面所学内容自编短

3、剧进行对话交际。第四课时一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where are you live？对大地方进行回答： i live in （地点）对小地方进行回答： I live （地点）.三、学习询问别人来自于哪里，并回答：Where are you from?Im fromWhere do you come from?I come from四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。第五课时 what color is this?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/ye

4、llow”。 b.初步理解what color is this?熟练运用句型Its.教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星教学过程：Period 1：1. Greetings 2. 动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型Whats that？和Its a .3. 引入red/blue/green/brown/yellow用五种

5、不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。4.颜色辨别每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show me red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（可以从单一颜色到多个。）5.单词发音练习通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。6.彩图找颜色在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。Period 21老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，

6、完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。再用传话筒的游戏，its2每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。之前小朋友已经拿到一张纸片。老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：Its red/blue/green/brown/yellow。第七课时身体各个部位一、 学习身体的各个部位的名称。二、学习用英语表达各个部位：head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg

7、body 三、学习表达：I have 句型。四、做游戏五、设置情境，结合所学内容进行交际。第八课时英语日常用语： 10 -Where is Miss Zhang ? - She is in the teachers office / classroom ./ Sorry , I dont know . 11 Be quiet !/ Dont be noisy !. 12 Come on !We are late . 13 -May I come in ? -Please come in . 14 Please hand in your exercise-book . 15 Can you he

8、lp me . I cant do with this problem . Its too difficult for me. 16 . Excuse me , 第九课时 1 Its time to get up ./ Get up . 2 Where is / are my shirt/ shoes? 3 Wash the face . Brush the teeth 4 Im hungry . Lets go to have breakfast / lunch / supper . 5 Its 7:30 . Its time to go to the classroom . 6 Its t

9、ime to read English / Chinese . 7 Lets have a break . 8 -Class begins ! -Good morning ,boys and girls / class / every one . -Good morning , Miss / Mr - Sit down , please. -class is over . good bye ,every one .9 -Whats the next class ?第十课课GO SHOPPING1活动目的 通过本次活动，购物句型Can help you?” “What do you want?”

10、“ How about?”“How much.?”等进一步扩展，并走向生活。教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。2活动准备 （1）任务包 （2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。（3）发给每一组学生若干钱（自己制作） （4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置） （5）学生自制人物的头饰（教师事先布置） 3活动地点：阶梯教室 4活动过程：Step 1 Presentation T：Today lets do some shopping, OK?S：OK!

11、First ,lets revision. 学生表演Here are some tasks. Please choose!1 Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）. 2 Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange

12、juice, chicken等。3Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。4Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。Step 2 Activity Process 1分组：四排学生选择

13、任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。2出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。3小组排练并表演。4评价 选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干 第十一课时 My friends一教学目标：1能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2知识目标：能听、说、读本课的单词和句子3.情感目标：培养与人交往的能力。三教学重点：1学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：Hes/Shes strong /cute.He/She has small eyes/long hair.2能介绍自己朋友的爱好：3He/She likes sports/music.四教学难点：1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五教学准备：1教师准备几张人物照片2学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六教学步骤：（一）Warming-up and Revis