书香校园建设资料汇编Word文件下载.doc
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系列活动之一:
有奖征文竞赛活动
1、活动时间:
11月上旬-12月上旬
2、活动内容:
开展以《科学发展观青少年读本》为有奖征文书目的征文竞赛活动,学生自愿参加,学校组织推荐10—20篇,报送至市教育局参评。
系列活动之二:
创建“书香校园”
2、活动宗旨:
旨在大力倡导读书学习、终身学习的文明风尚,进一步营造书香校园文化氛围,鼓励师生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯。
为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,全面提升教书育人水平,促进学生健全人格的形成。
3、目标要求:
(1)注重校园环境氛围的建设。
结合学校的特色,打造学校书香校园建设的主题,构建有特色的、富有浓厚人文气息的书香校园文化,营造良好的育人氛围,促进学校内涵发展,提升学校的办学品位。
(2)成立以校长任组长的“书香校园”阅读活动领导小组,有明确的工作职责和工作机制。
(3)制定“书香校园”建设规划,明确“书香校园”阅读活动的指导思想、总体目标、实施策略等,并提出具体的活动内容及操作细则。
(4)建立“书香校园”阅读活动督导、检查、考评和表彰机制,以保证各项规章制度能够贯彻落实。
(5)保证师生阅读方面的硬件投入,建立与学校规模相适应的图书室和阅览室。
完善班级图书角的建设,鼓励学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校形成流动资源。
在读报栏等传统阅读媒介的基础上,逐步增设现代化电子网络读书设备。
(6)召开“书香校园”阅读活动启动仪式,不断把阅读活动推向深入。
每班建立一个图书角;
学校建设一个阅读阵地;
每年举办一届读书节;
每期至少要召开一次“书香校园”阅读活动主题班会,每周坚持上好一堂(两节连上)大阅读课;
扎实落实一个计划——“周月季读书计划”,学生每周背诵一首古诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。
(7)开展多种形式的教职员工读书活动,激发广大教职员工的读书热情,成立教师读书会,举办教师读书沙龙活动,并以此指导和推动学生读书活动的开展。
(8)开展读书活动的课题研究,建立“书香校园”的评价体系,将学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
(9)启动“三个共读工程”,促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读活动的有效开展。
(10)开展“师生共写随笔”活动。
鼓励教师在教育在线、教育信息网等网站建立博客和论坛主题帖,发表教育日志。
系列活动之三:
建立一系列读书制度
1、周一阅览室制度。
每周一下午,利用学习时间由学校在本单位会议室建立临时阅览室,组织本单位教师参与阅读,形成周一阅读制度。
2、图书室阅览室开放制度。
学校要全天候开放图书室、阅览室,为师生提供便利的读书条件。
3、书香校园创建制度。
使“书香校园”创建活动形成常规,不断完善考核评估体系,每年进行一次申报、评估、表彰活动,使之形成常规,巩固读书活动的成果。
4、表彰奖励考核制度。
逐步探索建立师生读书考核评价制度,每名师生每年至少读完4本经典好书,不少于3000字的读书笔记或读后感,每次集中学习坚持出满勤。
领导小组办公室定期进行督促检查,查找问题,总结经验,推介典型,并使之形成常规。
五、组织机构
我校成立以校长黎奇林任组长,教导主任刘宁任副组长,涂兵、刘先龙、周百炼、郝天力等同志为成员的“黄柏中学首届全员读书月”活动领导小组。
领导小组下设办公室,刘宁同志兼任办公室主任,负责策划、组织、协调指导全校读书月活动的开展。
六、工作要求
1、高度重视,加强领导。
从提高师生素质,提升学校办学品味,建设教育强市,促进和谐社会建设的高度,充分认识读书月活动的重要意义,切实加强组织领导,保障必要的活动经费。
2、精心组织,狠抓落实。
认真制定方案,周密部署安排,精心组织实施,确保读书月各项活动顺利开展。
3、积极探索,务求实效。
读书月活动涉及面广,持续时间长,要在活动中积极探索,广泛开发社会资源,努力营造广大师生自觉参与,社会各界关心支持的良好氛围。
二〇〇九年十一月
17
黄柏中学“书香校园”建设规划
最是书香能致远。
书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。
“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。
为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。
培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把“经典美文伴我行”读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。
根据市教育局精神,我校决定开展建设“书香校园”建设活动。
二、活动目标
1、在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。
2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。
3、在学生中积极倡导“书香伴我成长”的思想,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
4、过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。
三、具体活动内容
(一)营造“书香校园”环境
1、加强校园环境建设,突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。
2、班级环境建设能够彰显班级文化。
学习园地、板报、图书角、书柜等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的学习环境。
进行书香班级环境建设评比:
内容包括黑板报、学习园地、书架及其他个性化布置。
3、完善班级图书角。
各班对书柜进行装饰及自由命名,利用学生的资源围绕生命化阅读充实书柜。
班级流动书箱的图书借阅有专人管理。
4、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设,部分学校图书进班级,以提高图书利用率。
阅览室专人负责,全天开放,师生可依照规定办理图书借阅。
倡导建设家庭读书环境,形成“书香家庭”。
5、学校统一安排读书时间,周二、周五中午为课外阅读时间,用于阅读方法指导和自由阅读。
其他读书时间由语文老师自行安排,确保每天有30分钟读书时间,用于背诵古诗文,美文赏读或自由阅读。
(二)关于教师读书
1、开展“共读一本书”活动。
本学期,教师共读的书目为:
《“教学勇气”——漫步教师心理》、《教学智慧——教育智慧的意蕴》两本书。
共读方式:
(1)自主阅读,认真做好读书摘记。
(2)开展“读名著谈体会”交流活动。
(3)撰写读书体会。
2、开展“各读各的书”活动。
每位教师每年必须认真阅读2本以上教育名著,经常性阅读各类教育教学杂志,主动阅读一些文学作
3、认真做好读书摘记,每月不少于2页,(摘录文章题目、出处、文章内容要点即可,可以写上体会。
)读书摘记每学期上交教导处进行检查。
4、积极撰写读书体会,结合教育教学实践撰写教学反思。
教学反思(含读书心得)每月不少于2篇,月底教导处进行统计。
5、开展“书香教师”评选活动,评比活动的总体要求:
面向全体,突出骨干,注重平时,师生公认;
自主学习,注重反思,学用结合,讲求实效。
(三)关于学生读书
1、加强学生常规性的读书活动,主要内容包括:
熟读经典《三字经》、《弟子规》。
2、开展“经典美文伴我行”读书诵读活动。
根据新课程标准的要求,确定出推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。
每生每学期必读学校推荐书目5本。
3、开设阅读指导课。
各班利用早读或周二、周五午间读书的时间对学生进行阅读指导,每周至少花一节课的时间对学生的读书活动进行指导。
4、养成做读书摘记的习惯。
每位学生准备一本摘记本,摘记内容与要求由语文老师确定。
5、大力推进学生写日记活动。
读指定书目,写读后感或观察日记。
6、开展“书香之星”评选活动
每学期读书之星:
每班每周推荐1名作为学期书香之星。
根据书香之星评选条件进行推荐,具体推荐办法由各班级自定。
每月年级读书博览之星:
各年级推出一位读书博览之星,学校将其优秀读书事迹展示在校行知文化廊中。
期末各班推选一名书香小博士,在学校宣传橱窗出刊书香小博士事迹专栏。
7、进行读书成果检查。
12月初,分年级进行读书成果的检查,内容包括课外知识、阅读能力、读后感等。
(四)关于家庭读书
1、家长开放日开展“亲子读书”或“阅读成果展示”活动。
内容可以是(推荐一本好书,读书小讲座,阅读成果交流会等等)
2、印发《创建“书香校园”活动致家长的一封信》,进行宣传发动。
(建议家长定半小时为“家庭读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。
建议家长经常带孩子到图书馆看书,到书店去买书,以拓宽读书渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼;
过春节的时候,送好书)
3、开展“亲子读书”优秀家庭——书香家庭的推荐、评比与表彰活动;
注意发挥家长委员会的作用,使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。
四、活动安排:
9月份:
1、进行书香班级环境建设评比:
2、开展教师“读名著谈体会”交流活动。
3、印发《创建“书香校园”活动致家长的一封信》
10月份:
1、撰写读书体会,参加读名著教师读书笔记评比活动。
2、经典诗文诵读评比
11月份:
1、家长半日活动
2、开展摘记本评比(每班10本,其中5本推荐,5本随机抽取)
12月份:
1、读书成果检查
2、进行“书香之星”、“书香教师”、“书香家庭”的评选。
2009年9月
黄柏中学“书香校园”建设工作小组职责
组长:
黎奇林
领导书香校园特色行动的全面工作
副组长:
刘 宁
学校书香校园行动计划的组织实施,主持制定各相关评价机制,定期组织校级活动,检查、评价各小组老师读书情况等
刘先龙、郝天力
主要负责校园文学社活动;
组织文化设施建设,参与制定各相关评价机制;
为读书活动提供物质保障。
涂 兵
具体负责班级年级学生读书活动,开展德育活动,参与制定各相关评价机制,组织读书能手和书香班级评比活动等
周百炼
参与制定各相关评价机制;
负责文学社团、校刊、校园广播(橱窗、板报)专题宣传建设;
具体组织对各班报读书主题版面督查、评比活动
学科教研组长(6人):
语文:
任洪波
具体负责开展语文组教师读书活动,协助各班开展学生读书推荐、交流、评比等活动
数学:
黄自斌
具体负责开展数学组