奥鹏福师大《西方心理学流派》在线作业二0007Word文件下载.docx
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梅耶
冯特
以下不属于马斯洛的贡献的是
健康人作为研究对象，并在健康人的心理探讨方面作出了杰出的贡献
强调人的高层次需要和内在价值的人格学说，在心理学史上具有重大意义
需要层次理论在现代行为科学中占有重要地位
强调生物因素在人的发展中的决定作用
D
观察学习又称无尝试学习或（）。
替代性学习
实践学习
外在学习
间接学习
皮亚杰认为支配儿童心理发展的因素有成熟、____、社会环境和平衡四个方面的因素。
物理环境
人文环境
现实环境
顺应
弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（）
他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
他忽视社会环境的作用
他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
（）的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作，具有历史意义
艾宾浩斯
罗兰贝格
罗杰斯
班杜拉
（）是著名的俄国生理学家，是当时俄国生理学和与之相关的客观心理学的代表。
巴甫洛夫
铁钦
纳詹姆士
埃里克森看来，具有建设性机能的健康的自我必须保持一种同一性感，这一复杂的内部状态包括四个不同的方面：
个体性，整体性和整合性，一致性和连续性和____。
群体性
团体性
秩序性
社会团结性
操作主义是（）相结合的一种产物。
机械唯物主义与逻辑实证主义
行为主义与美国实用主义
逻辑实证主义与美国实用主义
行为主义与机械唯物主义
C
请选出属于弗里茨.海德的作品
《人际关系心理学》
《心理研究》
《格式塔心理学》
《心理学评论》
作为一场独立的运动，人本主义心理学是相当年轻的。
它的真正开端是在____的创刊和美国人本主义心理学会（AAHP，1963）的建立。
《人本主义心理学杂志》
《结构主义》杂志
《意识的控制》杂志
《智慧心理学》杂志
（）起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
形质学派
机能心理学
意动心理学
二重心理学
从总体上把人的需要分为两大类。
一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；
另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
发展的需要
更高的需要
成长需要
最高的需要
古斯里在（）一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结
《学习心理学》
《行为主义》
《行为主义者心目中的心理学》
在心理学的研究方法上，詹姆士认为主要有内省法，____和比较法三种。
其中内省法是心理学研究的基本方法。
观察法
内容分析法
实验法
启发法
以下不属于罗洛?
梅的存在分析理论的贡献的是
促进了存在心理学在美国的发展
推动了人本主义心理学的产生和发展
浓厚的宗教色彩
深化了心理治疗的理论和实践
以下不属于人本主义心理学方法论原则的是
折中融合的方法论原则
整体研究的方法论原则
具体方法上的兼收并蓄
实证主义的方法论原则
缪勒与舒曼一起发明了____，来对记忆进行研究，这种测量效果比艾宾浩斯更精确。
音节符
记忆鼓
字母表
孔记录仪
B
皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。
它们分别是图式、同化、____和平衡。
组织
重组
发展
阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人，不属于这一划分的是：
统治──支配型
索取──依赖型
社会交往型
社会利益型
罗杰斯的治疗目标是人格成长目标，具体表现为：
减少内在冲突、增强自我整合与自尊、对生活方式感到满意及____。
变成一个充分起作用的人
减少焦虑
变得更积极
学会与人合作
实证主义是对华生行为主义产生影响的另一个哲学思潮。
它是19世纪中叶法国哲学家（）首创的一种科学哲学。
卡特尔
孔德
1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。
行为主义者心目中的心理学
行为主义
从一个行为主义者的观点看心理学
心理学评论
荣格把人生分为四个阶段：
童年时期（从出生到青春期）
青春时期（从青春期到35岁或40岁）
中年时期（从35岁或40岁到老年期）
壮年期
E:
老年时期
A,B,C,E
下列属于勒温的著作的有
《人格的动力理论》（1935）
《拓扑心理学原理》（1936）
《心理动力的概念表述和测量》（1938）
《解决社会冲突》（1948）
《社会科学中的场论》（1951）
A,B,C,D,E
自我心理学的历史分为四个发展阶段，这四个年段是
1886～1897年
1897～1923年
1923～1937年
1937～1959年
1959～1969
A,B,C,D
罗杰斯提出了“以学生为中心”的教学论思想；
从教学过程上看，他提出了“非指导性”教学的基本原则，下列选项中属于教师必须遵循的原则有
教师与学生共同承担责任
教师提供各种各样的教学资源
学生单独或同学们一块形成学习计划
提供一种促进学生学习的良好气氛
学习的重点是学习过程的连续性
沙利文将人格的发展分为六个阶段：
婴儿期；
儿童期；
少年期
前青春期
青春期
青春后期
青年期
皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽（0～2岁）
前运算阶段（2～7岁）
具体运算阶段（7～12岁）
形式运算思维阶段——抽象逻辑思维（12～15岁）
逻辑运算阶段（15～18岁）
荣格的人格动力学理论包括：
心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统
心理能量是人格的动力
心理值是测量心理能量的标准
等量原理和熵原理
心理能量的前行与倒退
冯特认为____、____和____组成民族心理的三要素
语言
民风
神化
风俗
A,C,D
罗洛?
梅提出了发现存在感的几条原则，以下属于他提出的有：
“自由”是人的存在的基础
自由的个体是充分“个体化”的
自由的个体必须是“社会整合”的
“宗教道德感”是保证个体存在，促使人格不断变化完善的动力因素
创造性生活的特点是“健康自我的表现”
华生倡导的研究方法具体包括（）
条件反射法
归纳法
口头报告法
测验法
A,B,D,E
意动心理学与内容心理学对立的主要表现就在于研究方法的这种分歧。
错误
正确
弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析的主要对象。
无意识又可分为前意识和潜意识。
梅耶认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
霍尔在1887年创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》。
马斯洛强调心理学要研究对个人和人类的进步都富有意义的问题，反对心理学研究中的无价值的烦琐倾向。
斯顿夫认为，一切科学的研究对均为直接经验。
米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。
他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。
勒温以场论为代表的早期研究主要是针对群体的，由于他坚持整体论的原则，重视在整个生活空间中研究群体行为，所以他的理论一开始就隐含着从个体心理学向社会心理学过度的倾向。
荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。
皮亚杰认为，心理发展中最重要的，即决定因素是平衡或自我调节。
艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
罗杰斯对人格的基本假设是：
有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
行为主义从早期行为主义发展到新行为主义，既是逻辑实证主义和操作主义影响的结果，也反映了行为主义自身发展的需要。
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