幼儿园春季主题活动方案汇总10篇Word格式.docx

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活动准备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：

你们看见什么?

这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?

听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。

（一边演示PPT一边朗诵）提问：

散文好听吗?

还想听吗?

这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：

谁告诉了小熊春天的颜色?

它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?

说说理由。

颜色会跳吗?

那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、讨论：

小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。

小朋友你们觉得小熊说得对吗?

为什么?

过渡语：

原来，春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示：

在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。

你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。

请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：

请你一边画一边想：

你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流：

请幼儿一组一组的表演。

幼儿园春季主题活动方案汇总（三）

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。

录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：

刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?

（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。

如：

春天到了，小草从地下钻出来：

柳树发芽了;

桃花开了;

燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。

出示字卡教幼儿学习认识词语：

春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。

让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿园春季主题活动方案汇总（四）

活动目标

1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动准备

1、课件：

寻找春天的图画

2、课件：

春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、教师：

小朋友，现在是什么季节?

（春天）你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说，春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看—寻找春天的图画

教师：

小朋友们，你们看到春天了吗?

春天是什么样子的?

（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。

）

2、你们知道叫什么春雨吗?

（春雨）

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片：

春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?

空气会怎么样?

（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）

三、欣赏散文：

春雨的色彩

1、提问：

这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?

（春雨的色彩）

2、春雨中有谁在说话啊?

小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

（1）小燕子是怎样说的?

小燕子为什么说春天是绿色的?

（春雨落在草地上，草地绿了;

春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的?

小麻雀为什么说春天是红色的?

（春雨洒在桃树上，桃花红了;

春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的?

小黄莺为什么说出春天是黄色的?

（春雨落在油菜地里，油菜花黄了;

春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

（4）小鸟们说的对不对呢?

春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在说：

“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。

我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，寻找春天的景色特征。

幼儿园春季主题活动方案汇总（五）

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

2、春天的挂图。

谈话：

天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?

谁想说说春天有哪些变化?

1、课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）

春天来了，春天有哪些变化呢?

咱们一起来看看这些地方有什么变化?

（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。

（1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：

春天来了，我们周围有什么变化?

“春天在这儿”?

3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：

诗歌中每段的开头是怎么问的?

有谁小声回答说?

有谁微笑地说?

谁在轰隆轰隆地嚷?

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。

4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

（2）请幼儿仿编。

指导语：

我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?

你能把它们编进诗歌里吗?

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

幼儿园春季主题活动方案汇总（六）

幼儿园春季主题活动方案汇总（七）

1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：

幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：

情景激励法、合作创造法

1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2材料：

水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2教师小结：

原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，

美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。

还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?

怎样分工?

用什么颜色，什么材料，做春天的什么?

激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5教师指导幼儿做画：

1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

3听信号后，小朋友分组收拾用具。

6展示幼儿作品，总结谈话：

1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?

并给自己组的画取名。

2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

幼儿园春季主题活动方案汇总（八）

一、主题的产生：

冬去春来，小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林里的樱花树一改冬季光秃秃的模样，不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽，可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃，一片沉寂。

于是，孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点，生成了一个新的主题—树。

二、主题的价值：

1、结合绿色环保教育，幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系，懂得树是人类的好朋友，小朋友应该从小爱护树木。

2、树在日常生活中随处可见，幼儿园内外有不同种类的树达几十种，幼儿在研究的过程中便于就地取材。

3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究，可以激发幼儿对周围事物的好奇心，提高幼儿的观察力以及研究的持续性。

三、主题总目标：

1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用，