仁爱版英语九年级上册Unit2Topic2 SectionA 教学设计Word格式.docx
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借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。
通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。
本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。
同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skillaims:
能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
3.Emotionalaims:
（optional）
让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。
4.Cultureawareness:
通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:
sand,although,sandstorm,desert,humanbeing,reduce,completely,changeinto,stop…from,blow/wash…away,asaresult
Sentences:
Alotofwatercanbesavedbyforests.
Althoughwehavebuilt“TheGreenGreatWall”,westillneedtodosomethingtoprotecttheenvironment.
Grammar:
Indefinitepronounandadverb.
2.Difficultpoints：
能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。
Ⅳ.Learningstrategies
通过引导学生在听前阅读1b和3，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的学习习惯。
通过3中的插图预测并描述新话题，培养学生的逻辑推理能力。
Ⅴ.Teachingaids
关于沙尘暴的视频和图片，录音机，幻灯片等。
Ⅵ.Teachingprocedures
Stage
（timeperiod）
Interaction
patterns
Teacheractivity
Studentactivity
Remarks
1
Gettingstudentsreadyforlearning
（3mins）
Classactivity
PlayashortvideoaboutasandstormandletSsguesswhatkindofweatheritis.
T:
Hi,boysandgirls!
It’safineday,isn’tit?
Ss:
Yes.
Nowwatchtheshortmovieandguesswhatkindofweatheritis?
…
Canyoutellmewhattheweatheris?
Yes,沙尘暴.
Right.Wecallit“sandstorm”.It’sakindofstormcausedbysand.Sowecallitsandstorm.Nowreadafterme,“sand”“sand”.
（Pointtoasceneinthevideo.）
“sand”,“sand”
“storm”,“storm”
“sandstorm”,“sandstorm”
Watchavideoaboutasandstormandguesswhatkindofweatheritis.
“sandstorm”,“sandstorm”
通过播放与沙尘暴相关视频，进入本课话题，从视觉，听觉等方面感知沙尘暴这种恶劣的天气现象，为了解环境问题做好准备。
教师在教读单词时，注意使用升调和降调，配上手势，培养学生的语音语调。
2
Lead-in
Groupwork
Showthepicturesofasandstorm,lettheSsguesshowsandstormcomesintobeingandnumberthepicturesin3.
OK,doyouknowhowsandstormcomesintobeing?
Pleaselookatthepictures,discussandnumberthemingroups.
OK,howdoesthesandstormcomeintobeing?
Tellmetherightorder,please.
S1:
It’s4-1-5-3-6-2.
Lookatthepicturesaboutasandstorm,guesshowsandstormcomesintobeingandnumberthepicturesin3.
先处理3部分，简单描述沙尘暴形成的过程，让学生对这种天气，有所了解，然后在进入1a，详细谈论沙尘暴形成的原因以及树木的功能，这样，让课堂环节更加流畅。
3
Pre-listening
（5-7mins）
LettheSstalkaboutsandstormaccordingtothepicturesandthegivenwordsin3ingroups.
Yeah,youareright.Withthehelpofpicturesandthewordsbelow,canyoutalksomethingaboutsandstorm?
Nowdiscusswithyourgroupmembers.
OK,whocantry?
Longago,therewerelotsoftreesandforests.Butpeopleneededsomewoodtobuildhousesanddootherthings,sotheycutdownthetreesdaybyday.Andtheforestshavegoneslowly…
S2:
…
Talkaboutsandstormsaccordingtothepicturesandthegivenwordsin3.
引导学生通过图片和短语提示，正确排列图片顺序，对沙尘暴形成的过程进行描述，训练学生连词成句，连句成片的能力。
为了降低难度，可以这样操作：
先让小组内的每个成员根据提示词写一个或者几个相关的句子，再一起将这些句子串起来，最后注意加上正确的连接词。
在展示环节，可以让学生以小组为单位，一起上台做一个关于沙尘暴的presentation，展示小组合作的成果，体现小组的风采。
4
While-listening
（8mins）
Individualwork
Pairwork
Step1:
Presentthepicturein1a.LettheSslistento1aonceanddo1balone.
Right.Nowlookatthispicture.What’stheweatherlike?
It’sasandstorm.
Howdoyouliketheweather?
Ithinkit’sterrible.
Peoplecan’tseethingsclearly.Andit’sbadforourhealth.Nowlistentothetapeandchoosethebestanswerin1b.Whenyouarelistening,payattentiontothemainidea.
Nowpleasecheckanswers.Theboyandgirlsaretalkingabout…
B,thereasonsforsandstorms.
Step2:
LettheSslistento1aagainandcompletethefunctionsoftreesin1c.Theycandiscussinpairs.
Listento1aagainandfindthefunctionsin1c.
Whatarethetrees’functions?
Treescanstopthewindfromblowingtheearthaway.
Theycanalsostopthewaterfromwashingtheearthaway.
Lookatthepicturein1a,listenandchoosethebestanswerin1b.
.
Readandcompletethefunctionsin1c.Discussinpai
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