宁夏回族自治区吴忠市高三下学期高考模拟联考语文试题解析版Word下载.docx
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在我国先贤看来,每个家庭成员都有自己的角色,自己的责任,所有角色互相配合才能成为团结协作的整体。
当然,家庭之中难免有矛盾,这就需要协调。
协调得好,大家都心情舒畅,同心协力发展事业、发家致富,培养子女健康成长,这就是“家和万事兴”。
家庭关系的重要协调和保障机制之一是孝道。
“百善孝为先”,孝道的基本内容是父慈子孝,它在社会道德生活中具有重要地位,得到普遍奉行。
由孝道形成的浓厚的家族亲情,对家庭稳定乃至社会稳定有着极为重要的作用。
孔子认为,“子生三年,然后免于父母之怀”,把“孝”的准则诉诸报恩的情理。
饮水思源、知恩图报,这是中华民族的传统美德,懂得报恩是一个有教养的人的必备品质,古今中外概莫能外,中华文化的特别之处在于,它不像宗教那样通过教堂而主要通过家庭来培育这种品质。
“立爱自亲始”“孝弟也者,其为仁之本与”,强调从报父母养育之恩开始,再推广到报师长教导之恩、朋友知遇之恩、国家培养之恩等。
亲情之爱犹如投进湖里的石子,荡开的层层涟漪由近及远。
传统的孝道还要求子孙继承祖辈的志向、理想及其崇高事业,弘扬祖辈进取的精神和坚忍的意志。
这是家族乃至民族后继有人、兴旺发达的重要精神纽带。
家庭关系的另外一个重要协调和保障机制是夫妇之道。
夫妇关系是家庭关系的核心,对待另一方的态度是衡量一个人乃至一个社会伦理道德的重要标准。
历史上,男尊女卑的现象在汉唐时并不明显,宋朝以后比较严重,这当然是需要批判的。
但即便在封建社会,也有许多忠于爱情、富不易妻的真君子。
如东汉时期的宋弘,不娶皇族之女,不休患难之妻,“糟糠之妻不下堂”的典故成为千古佳话。
汉代隐士梁鸿与其妻孟光相敬如宾、举案齐眉的故事,更是脍炙人人口。
这些事例对今天的中国人仍有很强的启示和借鉴意义。
历史和现实都表明:
没有稳定、和谐的夫妇关系,就不可能有稳定、和谐的家庭。
对传统夫妇之道进行合理扬弃,对于社会的稳定与和谐具有重要意义。
(2017年7月4日《人民日报》,有改动)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
A.家庭对一个人很重要,能够提供丰富的物质、精神保障,决定了这个人一生的幸福。
B.家庭的每个成员都要担负起自己应该承担的责任,唯有如此家庭才可能成为和谐的整体。
C.传统的孝道强调从孝顺父母始,由近及远、推而广之,最终达到报效祖国的高度。
D.男尊女卑不是自古有之,而是经过历史的演变,汉唐时出现,宋朝是最严重的。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A.文章先说道德规范对维护家庭关系的意义,再分述孝道、夫妇之道对“家和”的作用。
B.文章在论证父慈子孝时从父慈对子孝的作用的角度切入,强调父慈是子孝的前提。
C.文章用引用和对比的论证方法来论证中华文化是通过家庭来培育“懂得报恩”的品质的。
D.文章论证传统夫妇之道时注重辩证论证,提出对其合理扬弃在当今社会的意义。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
A.—个家庭只有每个成员间的关系和谐,才能保证家庭关系、家庭模式的稳定以及社会的稳定。
B.如果一个家庭夫妻、父子充满矛盾,家庭成员不能同心协力,那么家庭就不会幸福。
C.—代代人继承祖辈的志向和积极进取的精神是家族、民族兴旺发达的重要精神纽带。
D.中华文化将知恩图报作为人格修养的重要环节,西方文化却普遍忽视这种品质。
【答案】1.C2.B3.D
【解析】
1.试题分析:
本题考查学生把握内容要点,筛选整合文中信息能力。
题干要求选出“正确的一项”,A项,“决定了这个人一生的幸福”说法太绝对,原文有“人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福”。
B项,“唯有如此才有可能使家庭和谐”错误,原文有“所有角色互相配合才能成为团结协作的整体”,意思是每个成员都担负起责任,然后相互配合,“才有可能使家庭和谐”。
D项,“汉唐时出现,宋朝是最严重的”错误,原文有“男尊女卑的现象在汉唐时并不明显,宋朝以后比较严重”。
2.试题分析:
本题题干是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握,同时考查对文本内容的理解和辨析。
B项,“论证父慈子孝时从父慈对子孝的作用的角度切入,强调父慈是子孝的前提”错,文章第三段提到“父慈子孝”是孝道的基本内容,主要论述孝道对家庭稳定和社会稳定的作用,并没有提及父慈与子孝的关系。
3.试题分析:
本题题干是“根据原文内容,下列说法不正确的一项”,是考查学生筛选整合文中信息能力。
D项,“西方文化却普遍忽视这种品质”错误。
原文是“懂得报恩是一个有教养的人必备品质,古今中外概莫能外”。
点睛:
这是一道筛选整合文中信息类的题目,题目一般以“根据原文内容,下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项是”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别,确定答案。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
乡村宁静
郭军平
身处乡村,耳边既没有汽车的喧哗声,也没有城市楼房建筑的轰鸣声。
乡村当然也有声音,但是这一点声音恰似来衬托乡村的宁静的,而不是给乡村带来热闹的。
细听乡村的声音,是田间那一声又一声忽长忽短的蟋蟀的清鸣,是唤起儿时记忆的“知了,知了”的鸣叫,是隐藏于绿树草丛里的一声又一声的锦鸡的“咕咕”声或“嘎嘎”声。
“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,这用来形容乡村的声音是恰好不过的。
有了宁静的意境,也就有了一幅淡泊的味道。
是的,身处乡村,灵魂仿佛一下子清净了许多,那些功名利禄啊,那些争长论短啊,那些燥烦啊,一下子好似鬼魅一样跑的无影无踪。
然而,当乡村从眼前消失的时候,那些鬼魅却又不知怎么神不知鬼不觉地钻了出来,占据你的心灵,啃噬着你的宁静和淡泊,以至于让你无法安静下来好好地读一本书。
乡村的宁静看来是具有极大地调节心灵的作用。
这也难怪那些古代的大儒大贤在著书立说之时,常常喜欢隐居于乡村。
环境塑造心灵。
乡村的宁静有利于内心的安静。
倘若要解决一个冥思苦想而不得的问题,或者是在灵感无法到达自己身边的时候,我想最好的办法还是回到乡村。
在这里,也许一切复杂的想不开的问题都会迎刃而解,也许干涸的心灵之田也会遇到一股清清的艺术之泉的浇灌。
乡村是无言的大书,是老子的大道归真、道法自然。
宁静的乡村让你可以放下所有的恩怨、所有的负重,在宁静的乡村里你会变得目光清澈,心胸开阔。
身处宁静的乡村,也许我们就能很快走进那些古代田园诗人们的心灵,享受他们诗文里营造的意境,与他们一起欣赏斜阳,倾听天籁。
而这一种美,远远不是城市里的人们在阳台上弄弄花盆,在鸟笼里养养鸟儿的享受。
走到乡村,方才感到这是一块纯天然的自然风景,这里的树木高大无比,直逼苍穹,也许在它们的生命精神里,有着一种野性的光芒。
这里吹来的是带着乡间泥土气息的、带着花木香气的风,而不是城市里高速运转的电风扇吹出来的阵阵热风。
要说乡村里的宁静,也许是更多的树木带来的,更多的繁茂的庄稼林带来的。
远看,乡村是被树木包围在一片绿色的海洋里。
是的,走近乡村,田野里是长势喜人的高过人头的包谷林,或者是一片又一片绿油油的红薯蔓,就是村头村尾也是高大的杨槐类的树木,浓荫遮蔽。
难怪乡村这样宁静,恐怕都是草木们把所有的噪音都吸收了,只剩下了一片悦耳的鸟鸣与蝉唱。
相比之下,可惜城市没有这样的荣光。
城市有的是树木,但僵硬的路面是来来往往的车辆。
城市的树木显得无能为力,爱莫能助。
有水环绕的乡村更宁静,水的哗哗流动声,不仅驱散了人们一天的疲劳,而且给你精神上的审美享受。
古代田园诗里的意境是能够体会到的,无论是王安石的“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”的意境或孟浩然的“绿树村边合”的描绘甚或王维的“白水明田外,碧峰出山后”的画面在这里似乎都可以寻觅得到。
“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
”倘若真遇到了乡村里的绵绵细雨,看着那燕子翻飞、子规啼鸣,你才会真的感觉到宁静的乡村真是一首诗、一幅画、一首歌,在这样美妙的画境里,你真会陶醉了,不愿走出画面来。
(选自《诗意语文——游牧心灵》)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.文章开头以动写静,通过描写蟋蟀的清鸣,知了的鸣叫,锦鸡的声音来衬托乡村的宁静,与写城市的声音不同,作者对乡村的声音充满了喜爱之情。
B.作者热情赞扬了乡村里的树木,认为它们高大无比,与繁茂的庄稼一起形成了一片绿色的海洋,运用对比手法,突出了乡村宁静的美。
C.环境塑造心灵,宁静的乡村能够调节心灵,让人淡泊名利,容易沉浸学问,做出不凡的成就。
D.本文多处引用诗文名句,这些诗句显然增强了文章的诗意境界,使文章充满诗情画意;
假若去掉,文章表达效果上恐怕要大打折扣。
5.阅读全文,说说宁静的乡村美在哪里?
6.作者交替使用“你”和“我或我们”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?
请结合全文进行分析。
【答案】4.C5.①调节心灵,让灵魂清净;
②有利于内心的宁静,让人心胸开阔;
③让人走进田园诗人们的心灵,享受诗文意境;
④乡村树多,是绿色的海洋,让人心情愉快;
⑤乡村风景如画,给人精神上审美享受。
6.①人称灵活变换使用,使行文更自由流畅、思维不受阻碍,更能显出“乡村宁静”对人心灵的陶冶,凸显乡村的自然美,引人向往;
②以拉家常的口吻娓娓道来,更显亲切,拉近与读者的距离,易进行心灵深处的交流;
③使读者体会到作者的真诚态度,增加了内容的可信度。
4.试题分析:
C项,“让人淡泊名利,容易沉浸学问,做出不凡的成就”理解不当。
文中作者谈到“那些古代的大儒大贤在著书立说之时,常常喜欢隐居于乡村”,并不是是人人都可以沉浸学问,做出成就。
本题具有一定的综合性,从考查的范围来看,既涉及全篇,又侧重局部;
从考查的角度来看,既有对内容的探究,也有对语言鉴赏。
解答此类题目首先要通读全文,整体感知;
然后明确主旨,关注手法;
最后结合主旨做出准确判断。
5.试题分析:
本题考查对文章主体内容的理解。
需要学生仔细阅读原文,找出相关语段,筛选信息,提炼中心意思。
本题的信息有“身处乡村,灵魂仿佛一下子清净了许多”“乡村的宁静看来是具有极大地调节心灵的作用”“环境塑造心灵。
乡村的宁静有利于内心的安静”“在宁静的乡村里你会变得目光清澈,心胸开阔”“走进那些古代田园诗人们的心灵,享受他们诗文里营造的意境”“乡村是被树木包围在一片绿色的海洋里”“给你精神上的审美享受”等,把这些信息分类总结就可以得到答案。
6.试题分析:
“你”是第二人称,“我或我们”是第一人称,从文章结构上来看,文章中作者交替使用第一人称和第二人称,把读者置于面对面谈话者的位置,用类似于对话的形式把对乡村美景极其自然地介绍出来,这就接近了与读者的距离,使整篇文章给人以亲切自然的感受。
从内容来看,这种第一人称和第二人称交替使用的形式,使文章内容的真实感增强,提高了内容的可信度。
从行文思路来看,两种人称交替使用,一方面使文章行文有变化,另一方面可以从不同的角度突出主题,使读者从不同的角度感受乡村的美。
本题考查表达技巧。
人称的使用非常讲究。
第一人称,叙述较为亲切自然,便于直接、自由地