精品福师《学校心理健康教育》在线作业一100分答案Word下载.docx
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C.发展性心理咨询
D.适应性心理咨询
3.
对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）
A.教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
B.代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
C.引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
D.辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
4.
作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：
（）
A.对学生进行心理健康教育
B.对学生开展心理辅导和咨询工作
C.对问题学生进行心理治疗
D.对家庭成员进行心理健康教育
5.
美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
A.卡特尔
B.霍兰德
C.埃里克森
D.詹姆士
6.
（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A.教育管理部门的支持
B.校内各部门的紧密配合
C.高素质专业教师队伍的缺乏
D.理论研究滞后
7.
学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一
A.发展性目标
B.基本目标
C.基础目标
D.终极目标
8.
（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A.校园的物质文化
B.校园的精神文化
C.校园的文化活动
D.校园的舆论环境
9.
2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
A.《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C.《中小学心理健康教育指导纲要》
D.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
10.
神经症是（）。
A.一种由于生理因素造成的常见病
B.一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C.一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D.是突发性的
11.
C.发展性心理咨询和适应性心理咨询
D.直接性心理咨询
12.
家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是（）。
A.主要是家长会、家访、家长来访
B.家校共同研究
C.家校共同探索
D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
13.
王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。
A.才、智、德
B.真、善、美
C.真、智、德
D.知、情、意
14.
在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（）。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真诚
15.
合理选择职业应做到（）。
A.了解自己、职业和社会
B.了解专业和职业的关系
C.了解自己跟职业的关系
D.了解社会的需求
16.
情绪辅导，又称（）。
A.情感教学
B.情感教育
C.情绪教育
D.情感训练
17.
在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A.权威型
B.人际关系型
C.民主型
D.放任型
多选题（共
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家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有____
A.依赖心理
B.应付心理
C.合作心理
D.目标心理
以下属于行为治疗技术的有（）。
A.系统脱敏
B.自由联想
C.自我管理
D.“以人为中心”疗法
E.厌恶疗法
生涯辅导具有下列特性（）
A.发展性
B.广泛性
C.科学性
D.综合性
了解自己的职业心理包括（）。
A.了解自己的职业或专业兴趣
B.了解自己的职业能力
C.了解自己的职业要求
D.了解自己的职业气质
良好的心理状态具有____标志。
A.不生病
B.平衡
C.有序
D.和谐
心理健康教育活动课程的教学模式主要有____
A.情境──体验式教学模式
B.“问题──体验──认知式”教学模式
C.“体验——问题——认知式”教学模式
D.自主型活动目标模式
休闲辅导的内容包括（）
A.认识休闲的功能
B.学会休闲活动的选择
C.懂得休闲的伦理
D.学会选择休闲方式
发展性学习辅导实际上是解决学生（）等问题。
A.能不能学
B.想不想学
C.爱不爱学
D.会不会学
学校心理健康教育内容的选择受到____的制约
A.心理健康教育目标
B.学生的年龄特征和心理发展水平
C.社会中其他人的态度
D.当前形势和学生的心理健康现状
学校心理健康教育的认知目标有（）。
A.开发学生的智能
B.培养学生的学习兴趣
C.使学生掌握学习策略
D.端正学生的学习态度
E.使学生改善学习品质
学校心理健康教育的中心途径是（）。
A.心理咨询
B.心理治疗
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
教师职业角色特点有____
A.教师角色责任的弥散性
B.教师角色期望的严格性
C.教师角色的易混性
D.教师角色的多重性
学校生涯教育的阶段____
A.生涯认知阶段
B.生涯探索阶段
C.生涯定向阶段
D.生涯准备阶段
E.生涯安置阶段
学习困难的表现是（）
A.先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷
B.自信心不足
C.不能掌握正确的学习方法
D.学习态度不端正
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有____
A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”
B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
影响中小学生心理健康的因素有（）
A.生理因素
B.家庭因素
C.学校因素
D.社会因素
E.个人心理因素
F.青春期身心发展特点
18.
在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则（）
A.全面发展的原则
B.权威与尊重并重的原则
C.科学性和疏导性原则
D.预防性和发展性相结合原则
19.
学校生涯教育的阶段（）
20.
学习困难的表现是（）
21.
学校心理咨询室的布置要体现（）
A.温馨性
B.隐秘性
C.安静性
D.宣传性
三、判断题（共
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人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
A.错误
B.正确
人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。
心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的
学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
1978年，国际初级卫生保健大会发表的《阿拉木图宣言》又对健康的涵义作了重申：
“健康不仅是没有身体疾病和虚弱，而且是身心健康，社会幸福的完美状态。
”
行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。
兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
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