一年级下册音乐教案 躲猫猫Word下载.docx

一年级下册音乐教案 躲猫猫Word下载.docx

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“同学们，我很想做你们的朋友，行吗？

就让我们一起做个游戏吧。

”

　　对比欣赏

以猜谜的形式设下悬念，通过对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，培养学生倾听音乐、动脑思考的学习习惯，通过为音乐选名，激发学生学习的主动性，提高主体意识，丰富音乐情感体验。

“在我童年的时候，有两个游戏同学们最爱玩，一个是“捉迷藏”，一个是“骑竹马”，你们知道什么是“骑竹马”吗？

请大家听一听，猜一猜，给下面的两段音乐选名字。

　　三．情感导入

教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣、体验作品情感的关键，再加上漂亮的苗族服饰的陪衬，可以吸引学生的注意力，使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣。

教师完整、投入的演唱，可以使学生对作品产生更好的整体体验效果。

“同学们，你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？

苗族。

今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏‘捉迷藏’。

在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家欣赏。

　　四．快乐节奏

通过模仿十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培养音乐的听觉、记忆能力，及肢体的协调能力，增强音乐体验，增强学生的节奏感。

“你们喜欢这首歌吗？

让我们听着音乐动起来吧。

　　五．趣味歌词

教师以介绍游戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状态，培养歌唱习惯，并通过动作体验你捉我躲的游戏情景。

通过学生下座位互帮互助的学习，减少困难学生学习的压力，培养学生学习的合作精神。

师：

“每个游戏都有规则，请大家和我一起朗读‘躲猫猫’这个游戏的规则。

　　六．歌曲学唱

运用现代化的视听手段，请学生看光盘学唱歌曲，可以增强歌曲的整体体验。

通过听琴模唱，记忆歌曲的旋律，帮助学生找准音高。

通过竞赛激励学生完整、优美的表现歌曲情感，并用苗族音乐《苗岭的早晨》第二段旋律为学生喝彩，为学生找到自信。

“让我们听着音乐唱起来吧。

”……“大家在学习的过程中有问题吗？

需要我帮助吗？

下面，我们就来个小组大比拼，谁唱的好，电脑就会为谁奏响苗族音乐向你祝贺。

　　七．情境表演

指导学生运用教师提供的道具，合作设计歌曲情境（小山、大树、怪石），通过学生的演唱、表演，发挥学生的主观能动性和参与意识，再通过教师现场摄像，帮助学生正确评价自己和他人的演唱、表演水平，学会反思，学会总结经验，以便更好的参与音乐游戏，设计游戏方法。

“游戏现在开始，同学们可以运用老师这的道具设计游戏情景。

我们分成四个组（演唱组、道具组、表演组、裁判组）进行表演，请同学们选择适合自己的小组参加。

　　八．歌词创编

轻松的学习氛围为学生提供了创造性思维发展的空间，学生在观看了自己的表演之后，经教师介绍苗族小朋友游戏的方法，游戏更有趣味性。

引导学生根据身边的游戏创编新歌词，使学生的学习具有扩展性、创造性、挑战性。

培养学生的创造性思维，通过合作学习，使学生对创编歌词消除惧怕心理，产生兴趣，使信息资源得到灵活运用。

“你们玩的越来越好，从现在开始，被捉住的组要演个节目。

用歌曲的旋律，加入创编的新歌词唱一唱，歌词唱的必须是大家平时玩的游戏。

　　九．情感升华

歌曲的学习不仅限于课上，更要注意延伸性。

教师用真情为学生送上歌曲，邀请学生到室外一起参加课间游戏活动，再一次使师生情感的交流得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体，审美教育达到课内与课外的结合，美留在学生心中。

“老师为你们的精彩表演而骄傲，让我们一起走进课间十分钟，快乐的唱起来，幸福的玩起来吧。

　　教学点评

在这节课的教学中，“以人为本”的教育理念贯穿始终。

教师作为学生的朋友引导学生参与游戏走进音乐。

和谐友好的教学氛围为学生的学习提供了自信、展示的平台，学生敢想、敢说、敢做了，愿意与教师进行知识、情感的交流，通过学生合作学习，学生的学习兴趣得到激发，学习效果也大大增强。

学生与教师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验、表现、创造，共同挖掘音乐的内涵。

这体现了“以审美为核心”的教育理念，美进入学生心中。

再加上教学内容的丰富，师生信息的交流，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力。

课堂中的教学评价，一方面是由教师拍摄学生表演的录像，让学生自我发现学习中的进步与不足；

另一方面，是运用传统的师生、生生互评的方式鼓励学生进步；

第三方面是为学生的精彩表演奏乐喝彩。

多种形式的教学评价，反映出了教师课程教学改革的新思路。

与此同时，也使我有所思，今后的教学还需要更好的研究教材、领会教材，研究学生、探寻适合学生发展的新方法。

这样，才能体现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同进步。

目标：

1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。

3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。

教学重、难点：

1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》

2、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

3、听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。

4、为童话故事选配合适的音乐。

教具准备：

歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。

、

教学时间：

六课时

教学过程：

第一课时

一、做游戏开课：

小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？

（生答略）

我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？

（生简单说游戏规则）

看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！

今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？

（师扮猫叫，学生猜：

是小猫。

）对了！

是一只可爱的小猫。

（师边说边拿猫手偶演示）大家好！

我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？

（生大声回答：

敢！

）

好样的！

我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！

来闭上眼睛。

（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）

（生最终找到了“小白”。

二、导入：

1、初步感受旋律

哈哈！

我们的同学就是棒！

看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？

小白，服输了吧？

“小白”：

恩！

你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。

孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！

（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）

听了这首歌曲大家心情怎样？

生：

很高兴，太愉快了！

2、随音乐再次感受歌曲

那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。

（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）

三、揭题，简介歌曲。

1、出示歌谱，简介歌曲。

2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律

四、学习歌曲

1、老师带读歌词

2、学生自由读

3、老师随机简单处理歌曲：

小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？

真紧张！

还有些激动。

都不敢呼吸了！

很小心的，动作要轻。

对呀！

那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。

（生读）

噫！

一个不见了！

一下子所有的人都去哪了？

藏起来了！

速度可真快，觉得很奇怪是吗？

来全班一起来试试。

躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？

试着读一读第二段歌词？

（生读略）

读得真棒！

能说说你读的时候是怎样的心情吗？

找的时候后急切，找到了又很兴奋。

对！

就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！

来！

我们全班学学他，一起来读一读。

4、播放歌曲，学生默唱

5、随伴奏轻声演唱

6、师随机指导、纠错：

（1）“拍拍手———快躲好———”

同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？

提醒我们。

我们来试试看。

（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）

（2）瞧0一0瞧0，噫？

一个不见了0。

哎！

注意这里几个什么呀？

小红灯。

我们要注意喽，不要闯红灯。

（随机用手式提醒演唱）

我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！

7、完整有感情演唱第一段

8、分组演唱

9、四人小组学习唱第二段

10、检查学习成果。

五、歌表演

六、结束新课

第二课时

一、播放《藏猫猫》音乐，复习歌表演内容

二、创设情境导入

夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了……（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！

你们听听池塘里谁在叫？

（放录音）（引导学生说出蛤蟆）

（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）

所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。

三、揭题，简介歌曲

四、初步感受歌曲

1、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。

2、拍2/4节拍再次感受。

五、学习歌词

1、师按节奏带读歌词。

2、师生齐读。

3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。

4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。

5、全班再次读

六、学习歌曲

1、随录音默唱歌曲。

2、随录音轻声演唱歌曲。

3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。

（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？

（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）

（2）十六分音符的地方要把字唱清楚

4、全班有感情演唱

5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。

6、展示，评价。

7、全班表演唱。

8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。

9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。

七、音乐练习——找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。

八、师小结，结束新课。

我们今天学习了《数蛤蟆》这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。

所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。

第三课时

一、复习《数蛤蟆》歌表演

1、全班复习第一段。

2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。

二、复习各音符

同学