牛津小学英语B全册教案含教学计划Word下载.docx
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该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look
read
learn，主要呈现词汇。
第三部Look
sayAsk
answer，以图为主，提供了主要句型。
第四部分Listen
writeListen
circle….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。
第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。
第七部分Listen
repeat
是语音训练板块。
第八部分Sing
a
songSay
rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。
复习单元各由四个版块组成。
每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
二、教学目标与要求
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。
同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、教学重点与难点
1.单词和句型的正确书写和流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵活运用。
3.正确书写单词和句型。
四.学生情况分析
学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。
五、教学措施
1.面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.教学较长的语篇时，鼓励学生课前预习。
在教学中，运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
5、互帮互助，共同提高。
建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排
单元
内容
课时
起讫周次
Unit1
Anewterm
5
1-----2
Unit2
Atelephonecall
Unit3
Hobbies
Unit4
AnEnglishfriend
Unit5
Revision
4
期中测试
Unit6
AtaPElesson
Unit7
Afterschool
Unit8
Attheweekends
Unit9
TheEnglishClub
Unit10
Revisionandcheck
期末测试
revision
第一单元教学计划
一、单元简析：
本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会语言。
二、教学要求目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
2．能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouthe…We-up
Singasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。
）
Step2.Freetalk
T:
I’mMissWang.What’syourname?
S:
I’m…
Nicetoseeyou.S:
Nicetoseeyou.
It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:
Thankyou.
（教生字Monday）
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）T:
（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:
Icanseeamonkey.T:
Ilikemonkeys.Howaboutyou?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
Ilikemonkeys,too.T:
Howmanymonkeysarethere?
Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。
（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?
（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:
Thereareseven.
教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:
（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?
It’sMonday.
（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
4.DrillS1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’sMonday\Sunday\Saturday.
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。
5.T:
（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?
It’sTuesday.
（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowework:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
Unit1
A
new
term第二课时
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatlessonsdoyouthe…?
Wethemorning\afternoon?
Weatimetableyoulike
三、教学重点：
句型Whatlessonsdoyouthemorning\afternoon?
We
1.T:
（出示挂历）Whatdayisittoday?
It’s…（LettheSsspellthewordsquickly.）
2.Playagame“What’sthemissing?
”（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。
教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。
3.Singasong‘Wishyouare
1．T:
（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouTuesdays?
WeTuesdaymorning\inthemorning?
（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。
We,let’stalkaboutthetimetable.
S1:
It’s…
…?
Wethemorning\afternoon?
We
1.T:
Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?
（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。
2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。
Step5.Homework1.Copythenewwords:
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.2.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishtheExercise-book（C.Lookandcomplete）
term第三课时
subject,interesting,aweek,
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3．听得懂、会说、会读日常交际用语：
Howaboutyou?
二、教学内容：
D:
Workinpairs.E:
Lookandread.
句型Whatsubjectdoyoulike?
四、教学难点：
单词interesting的拼读，日常交际用语I
（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?
S1:
IlikeMaths\PE…
（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.）
HelikesMaths\PE…Whataboutyou?
Ili
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