二年级音乐下册教案鄂教版Word格式.docx
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学生通过颜色的选择描绘自己童年的梦。
（学生自我创作时间）
四钢琴作品《梦幻曲》
1教师介绍作品的作者创作时间创作背景。
2教师用描述性的语言将学生引入欣赏。
完整播放音乐。
（第二遍欣赏时学生可边听边想，感受音乐，回忆自己美好的梦境。
五教师启发学生，指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。
并说出自己对音乐的感受。
（可在速度节奏等方面区别两者的不同）
六小结。
师生再见。
第二时
《梦中的白鸽》
一教师：
上次我们聆听了两首描写梦境的作品。
今天我们又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的兴趣）。
二熟悉曲调，随着琴声唱歌词。
并把握演唱的速度。
三播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。
四学生自己创编动作，进行歌表演。
（教师鼓励）
五学生演唱（可分多种形式）。
六进行唱名视唱，学生练习。
并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。
七小结师生再见。
第二单元我爱大自然教学目标：
1随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。
2欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。
3欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。
并进行相应的表演活动。
4听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。
节奏的把握情绪的理解
3时
教科书、录音机、磁带、教学光碟
第一时
《大自然是我美丽的家》
一、《大自然是我美丽的家》
1导入新，教师出示相关的动物图片。
（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）
2聆听歌曲。
教师布置任务。
（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？
可以跟着音乐做一些简单的动作吗？
）
3教师出示歌词，再次播放歌曲。
4教师示范演唱。
并请部分学生上台表演自己想好的动作。
（可以分几组进行）
歌曲播放，师生齐唱。
（可组织多种演唱形式）
二、《送小动物回家》
1、新导入：
我们生活的世界里有很多的小动物。
如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？
（学生讨论）我们可以帮助它们吗？
2、听！
它们了！
教师出示动物图片。
（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。
3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。
三、小结，下。
《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》
一《咱们同住地球村》
1地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）
2引入主题。
我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。
你还知道哪些国家。
（学生讨论，看哪个小组想的最多）
3播放歌曲。
感受其优美的旋律。
4跟着音乐轻轻哼唱。
可加入一些自我的动作。
播放其它的歌曲。
如《我和你》加深对世界的了解
二《百鸟朝凤》
1小鸟在一起鸣叫时会怎样？
你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）
2音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？
3教师播放音乐。
并发动学生找找小鸟鸣叫的声音。
看谁找的多。
4再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。
三音乐对比，感受音乐的不同。
四小结，下。
第三时
《小鸟小鸟又笑了》
一《小鸟小鸟又笑了》
1教师展示动物的图片，询问其居住地。
当它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？
它们伤心吗？
2教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。
3教师讲述小鸟的故事。
（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。
教师提问，学生回答，可讨论）
4对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。
（为后面的表演做铺垫）
分角色进行表演。
教师引导，学生自由编创。
6分小组进行表演，评选出表演最好的同学。
7小结，下。
第三单元美丽的童话世界教学目标：
1、欣赏交响童话《彼得与狼》，明白团结就是力量的道理；
在欣赏中培养音乐欣赏能力，并引导学生提高想象能力。
2、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。
3、欣赏《渔夫和金鱼的故事》，并对本故事进行角色表演。
情绪的理解对故事内容的理解
3时
教科书、录音机、磁带第一时
《小乌鸦爱妈妈》
一、《小乌鸦爱妈妈》
1、教学导入：
大自然里有很多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？
（学生讨论，怎样才算是勤劳的）
2、教师出示乌鸦的图片，询问学生对它的认识，对它熟悉吗？
它是不是勤劳的？
3、播放视频，感受歌曲其优美的旋律。
4、教师范唱，学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。
、再次播放音乐，学生跟唱，教师指导。
6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。
可加入适当地故事表演。
7、小乌鸦勤劳吗？
我们要向小乌鸦学习什么？
假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？
（情景展示，故事表演）
8、小结下。
《彼得与狼》
一、《彼得与狼》
我们平时看过很多的童话故事，你最喜欢哪部？
有谁能为我们讲讲你最喜欢的故事。
（学生讲述，教师鼓励）
2、教师快速地将故事讲述一遍，以此调动学生学习的积极性。
3、教师播放音乐的视频，并结合故事的内容进行欣赏。
4、教师出示打击乐器，启发学生用乐器模仿各种声音。
、教师指导学生聆听音乐，有特点处要反复播放。
6、故事片段表演，并加入伴奏。
7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他？
我们能跟他一样吗？
？
8、小结，下。
《渔夫和金鱼的故事》
一、《渔夫和金鱼的故事》
1、一个熟悉的故事，一个被很多人说起的故事，你们知道是什么吗？
（学生回答，调动学生的兴趣）
2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》，看有没有学生知道？
教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。
3、教师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生欣赏。
4、根据故事中的图片，分角色进行表演。
可适当评价故事片段中出现的人物。
、教师指导学生，用各种乐器和人声模仿。
6、分小组进行表演，评选出表现最好的小组。
7、小结，对人物点评，下。
第四单元红领巾圆舞曲
教学目标；
1、通过欣赏歌曲，感受进行曲风格，激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。
2、学习用明亮、甜美的声音演唱歌曲。
在音乐活动中，培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。
教学重难点；
意境的理解
教学时；
《红领巾圆舞曲》
一、《红领巾圆舞曲》
1、猜谜语导入，并引出红领巾这物品。
想想看，我们怎样说说红领巾呢？
我们什么时间会佩带它？
当你佩带红领巾时你的心情是怎样的？
（学生出题，学生讨论，学生回答）
2、教师简单介绍红领巾的由，让学生对红领巾有一个基本的了解。
3、欣赏相关音乐，感受圆舞曲的风格。
4、教师对难点处进行讲解，边听边按节奏读歌词。
、教师范唱，学生可小声跟唱。
自编动作，即兴表演。
6、分组分角色表演（演唱、表演）
7、小结，下。
《中国少年先锋队队歌》
一、《中国少年先锋队队歌》
好熟悉的一个名字，好熟悉的一个组织，它们经常会带给人们以欢乐。
大家想知道它叫什么吗？
（教师述说，并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称）
2、教师播放歌曲，结合歌曲的介绍，感受与体验歌曲的情绪与风格。
3、再次播放歌曲，说说队歌是什么情绪，什么内容，我们能从里面明白什么？
4、教师范唱，学生哼唱，创编动作，即兴走步表演。
、教师给出曲谱，学生模仿击鼓吹号的动作和声音，教师指导。
6、教师播放相关音乐，感受不同音乐的风格。
并说说自己的感受。
《让我们荡起双桨》
教学过程；
一、《让我们荡起双桨》
一首好听的歌曲，大家喜欢听吗？
（调动学生兴趣）
2、教师讲述歌曲的相关背景，以及曾发生过的一些故事。
为歌曲的学习做铺垫。
3、教师播放相关地视频音乐。
学生欣赏，初步感受音乐的风格。
4、歌词展示，教师范唱。
学生可随着音乐加入适当的动作。
、音乐播放，学生哼唱，教师指导。
6、师生齐唱，感受歌曲那优美的旋律。
7、学生动作导入，可自由编配。
第五单元劳动最光荣
1、通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》，感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。
认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
2、指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》，感受其欢快、活泼的情绪。
3、引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》，主动参与创编活动，培养他们热爱劳动的感情。
情绪的理解节奏的把握
多媒体设备音乐本第一时
《劳动最光荣》《森林的铁匠》
一、《劳动最光荣》
1教学导入：
教师出示及部分插图画面，让学生观察。
教师用生动的语言将它们联系起。
在电影故事声中导入新。
教师给出问题。
2学生讨论。
（谁是最爱劳动的？
最懒惰的？
我们应该向谁学习啊？
我们在平常生活中应怎样做啊？
）教师鼓励学生自由发言。
3教师播放音乐，感受歌曲的优美旋律。
再次复听时，教师可引导学生创编动作。
4教师范唱，学生跟唱。
教师指导，学生演唱。
二、《森林的铁匠》
教师：
“森林里面有什么？
有谁在忙碌？
他们在做什么？
”启发学生思维，调动学生学习的积极性。
2教师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。
3再次复听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的情绪。
体验管弦乐的音色与风格。
《种葵花》
一、《种葵花》
1教师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。
2听录音，默读歌词（亦可由教师领读）
3听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。
4教师再次播放音乐，教师范唱，学生小声歌唱。
学唱曲谱，分组比赛：
看谁唱得整齐，准确，动听。
6创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的情绪。
7做“种葵花”的音乐游戏，教师指导。
学生练习。
8小结下。
《粉刷匠》
一、《粉刷匠》
1教师讲述此音乐的有关背景。
它是一首非常好听，传唱最广的。
我们会唱它吗？
谁能更我们唱一唱。
2学生演唱。
教师对表演的学生给予鼓励，并指出哪些还表现的不好。
3教师播放音乐，教师范唱，并提出要求。
学生演唱。
4师生齐唱，感受
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