陕西省西安市长安区届高三教学质量检测语文试题Word版含答案Word格式文档下载.docx

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与之带来的效应就是,中国作家在广泛吸收世界优秀文化营养的同时,也能积极参照自身的悠久历史文化,这能激发、激活作家们更多的创造性,作家们也写出了更多的好作品。

因此,也有了更多的文化自信。

在以往以西方为主导的文学评价体系中，也开始出现以中国人的眼光来评价世界文学的尝试了。

从2001年开始，人民文学出版社每年都邀请专家、学者、作家组成评委会,来评选新世纪最佳外国小说，给出了中国人评判当代世界文学的标准。

他们建立了严格的评审机制,连续十多年,评选颁发“21世纪年度最佳外国小说”,这个奖所颁发的世界各国作家中,有的如勒·

克莱其奥,后来也很快获得了诺贝尔文学奖。

这一中国的世界文学奖项有眼光,很专业,受到了一些外国重要诗人和作家的关注和赞许。

事实证明,没有文化自信所带来的文学眼光,这种奖项的设立是不会成功的。

这些年,中国作协和地方作协也深入开展走出去、请进来活动,通过国际作家写作营、国际作家写作计划等活动,深度开展国际作家交流。

在广泛的、与世界各个语种的作家诗人的交流中，中国作家以自身的魅力成了世界了解中国人心灵和文化的重要桥梁。

中国当代作家在交流中，也激发出对自身文学和文化的自信。

近年来,中国作家获得了诺贝尔文学奖、安徒生文学奖、雨果文学奖、入围国际布克奖也说明,中国当代文学与世界文学已经建立了对话,继伟大的中国古代文学之后，中国当代文学也进入了世界文学的评价和研究体系,这也使得中国作家进一步有了信心。

中国当代文学之所以能够不断取得这样的成就,跟我们与世界文学的交流也有密切的关系,这些作家继承着中国优秀传统文化，就像老树上生出的新枝,他们既受到了中国本土的文学、文化的滋养,另一方面,他们跟世界文学也形成了一种对话关系。

现在是一个全球化的时代,在全球化的时代里，各个国家、民族创造的优秀文化之间,都会互相的激荡和影响。

我们正处于一个由中国深度参与和引领新全球化的时代。

作家既要放眼全球,又要身入、心入、情入人民。

只有这样,才能创作出人民认可的好作品。

可以说,文化自信和创新发展相辅相成,对作家来说,以这两点为双翼,就可以更好地在文学的天空中飞翔。

1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）

A．全球化时代,作家只需不断地挖掘,就能扩展写作资源。

B．不间断地翻译世界各国的文学作品,激发、激活了中国作家更多的创造性。

C．中国当代作家通过各种文化交流活动，展示自身魅力，激发对自身文学和文化的自信。

D．文学评价体系历来以西方为主,人们一直以西方的眼光评价世界文学。

2．下列对原文论述的相关分析,不正确的一项是（3分）

A．中国读者阅读优秀作品的世界同步性增强,论证了世界文学给中国文学提供了养料。

B．中国的世界文学奖项受到关注和赞许,是源于文学眼光和文化自信。

C．中国当代文学的成就和发展,离不开民族文化的滋养和与世界文学的对话。

D．在中国深度参与和引领全球化时代,中国人已经完全以自己的眼光来评价世界文学。

3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3分）

A．广泛吸收世界优秀文化营养,参照自身的悠久历史文化，才能有更多的文化自信。

B．因为各种优秀文化之间相互激荡和影响,所以中国文学进入了世界文学的评价和研究体系。

C．与世界文学的交流,促使中国当代文学不断取得成就。

D．以文化自信和创新发展为双翼,作家就可以在文学的天空中飞翔。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题,14分）

阅读下面的文字,完成4-6题。

草木恩典

李丹崖

草的香,似乎只有在两个时间可以闻出来。

一是在被碾压或拦腰斩断的时候,这时候的草,像是慷慨就义,被镰刀、被车轮,割断、碾压，散发出奇特的生命的香,这香味,让人觉得有一种拿生命才换得来的美。

我小时候喂过牛,给牛铡过草,当祖母把成捆的青草放到铡刀下,我奋力挥动胳膊，向下一压,咔嚓,草被斩成了两段，旋即散发出一股诱人的香。

我追求这种香,似乎也在一定程度上验证了,人是具有动物性的,格外爱这些草木滋味。

另一是在草被熬煮的时候。

我的父亲是一位中医,小时候,我常常爱在他的中药橱边转悠，可以闻到与众不同的草木香味,就好像这些香味纠缠在一起,我置身其中,可以免除疾病的侵扰一样。

遇到病人前来抓药，父亲把那些或叶、或花、或根、或果的中药材用纱布包起来,放到砂锅内熬煮,满屋子的中药香。

在滚沸的高温作用下,我觉得这样才能彻彻底底地闻到草木的香味。

秋天到了,草木走向成熟。

似一个男孩走向青年，一个女人发育完善。

旧时,在乡间,我喜欢睡在小溪边的草甸子上，一边看蓝天白云,一边嚼草根,我觉得,这简直是神仙般的日子。

小时候,身小力薄的我干不了农活,放羊是我唯一的活,我把羊拴在溪边的小树上,确保它们只吃草，不会啃食庄稼,我就往地上一躺,看着羊羔吃奶,母羊反刍,我呢,则效仿羊的样子,去尝一尝草根。

羊吃草,在我看来,简直是一件艺术。

用舌头把草揽到嘴里,嚓嚓而食,羊毛活白似雪,羊的嘴唇粉红似桃,青草如翡翠一样耐看,整幅画面简直太有感觉了。

草木的根深深扎进土地,通过叶面来进行光合作用，它是最能吸纳天地灵气的。

所以,维生素多蕴含在很多青草当中,牛羊通过青草来摄取营养,我们再通过牛羊的肉来摄取营养，然后，牛羊和人的粪便又可作为肥料给青草带去营养。

这个循环看起来有些吊诡,实际上,又是多么巧妙的一个轮回。

青草,在这样的一个轮回中,无疑扮演了“双面人生”。

成全人畜,又替人畜打扫垃圾,还这个世界天蓝水碧,它们的一生近乎伟大。

我有一位诗人朋友，他有种奇怪的感觉,每次在城市居住久了,吃得大鱼大肉,诗性会逐渐泯灭，会写不出东西,这个时候,他都会到山区的寺院里,找一处周遭长满茂密树木的禅房来住，日日食蔬,这样,就能诗性重返。

他说，他获奖最多的诗作，一般都是寺院里的那些草木和蔬莱给予的。

——这是何其美妙的草木恩典!

有时候,我实在美慕那些古人,居住的全部是木材架构的房子,戴的帽子是斗笠,披的是蓑衣,穿的是木屐或草鞋,这样,才有“一蓑烟雨任平生”的潇酒。

现如今,你披着满是塑料味道的雨衣,穿着不透气的胶鞋,能“任平生”吗?

我不是过激。

只是想表达，人一亲近草木,就滋生了健康,就培育了高雅,就构建了和谐。

草木的思典,也许是它们自己都不知晓的义举,但，一岁一枯荣,它们一直在照做。

也多亏了草木的这份坚守,这种任性,才让我们有机会——食草,刷新自已；

闻香,偷悦心智；

观色,养眼醒神。

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）

A．草木在被碾压或拦腰斩断时会散发出奇特的香,这种香有一种用生命换来的美。

B．文中关于羊吃草的描写，色彩鲜明,用词精准,比喻形象,具有一种艺术美。

C．作者借古人亲近自然草木,拥有“一蓑烟雨任平生”的情怀,抨击今人远离自然。

D．全文运用了描写、抒情、议论的表达方式,由实而虚逐步揭示了草木恩典的内涵。

5．文章是以“草木”为核心谋篇布局的。

请简要说明。

（5分）

6．结合全文,说说“草木恩典”的具体内涵。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）

阅读下面的文字,完成7—9题。

材料一：

从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将在全国所有地区初始年级投入使用。

教育部相关专家介绍,对统编三科教材要从根本上把好“三关”——政治关、理念关和科学关。

审查教材的思想性，以保证教材坚持正确的政治方向；

审查教材是否注重学思结合,是否注重知行合一,是否注重以学生为本；

审查教材是否符合学生认知规律,内容是否准确；

容量是否适当,难度是否适宜,选材是否符合学生终身发展必备的最基本内容和社会发展的新成果,编排是否体现整体性和系统性。

（据《中国之声》2017年8月报道）

材料二：

材料三：

在强化革命传统教育方面,语文教材收录了大量革命传统经典篇目,如《纪念白求思》《黄河颂》《我爱这土地》等文章。

教材中既有叙写毛泽东、邓小平等老一辈革命领袖的文章,也有描绘江姐、雷锋等革命英雄人物的篇目,以及记录钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家的篇章,还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。

历史教材系统讲述中国共产党建立、发展,领导社会主义革命、建设和改革的史实,涉及老一辈革命家40多位；

完整介紹了中国抗战14年的史实。

道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物等具有代表性的内容,继承和发扬“长征精神”“载人航天精神”等。

（中新网北京8月28日记者阚枫）

材料四：

从2012年开始,教育部统一组织编写义务教育阶段道德与法治、语文和历史三科教材，2017年上半年完成了全部的编审工作。

为什么要统编三科教材?

第一,统编三科教材是中央重大决策部署。

第二,这是立德树人的重要举措。

第三,统编三科教材是进一步提高教育质量的迫切需要。

三科教材的编写原则：

一是要坚持德育为先，以德塑魂；

二是坚持以学生为本,易教利学；

三是坚持继承发展,守正创新。

教育部有序推进教材的编审工作：

第一,组建编写团队。

通过推荐、评审,在全国范围内遴选政治立场坚定、学术造诣精深的一流专家担任三科教材总主编。

同时,调集全国知名学科专家、优秀教研员和一线教师,组建了一个140多人的编写团队,主编领衔,集体创作。

第二,精心组织编写的四个环节。

研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善。

教材编写完成之后,还要强化实践检验,在10多个省300多所学校开展了试教试用。

第三，广泛征求意见,充分考虑这些征求意见的机构、专家的权威性和代表性。

再一个,注重听取一线的意见,组织了东中西9个省份的特级教师对教材进行精细审读，每科教材请了100多位一线教师进行审读。

最后是严格审查把关。

按照编审分离原则,专门有一部分专家进行审查,实行四审（思想政治审查、学科审查、专题审查、综合审查）制度,严把“三关”。

最后,报国家教材委员会审查通过投入使用。

（摘编自教育部网站8月28日《义务教育三科教材有关情况》）

7．下列关于新编三科教材情况的分析,不正确的一项是（3分）

A．从2017年9月1日的秋季学期起,教育部统一组织新编审的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材,将在全国所有地区投入使用。

B．新编的义务教育三科教材,秉承了德育为先、以学生为本、继承发展的三大编写原则。

C．新编三科教材，适应了进一步提高教育质量的迫切需要,是立德树人的重要举措。

D．从教育部推进教材编审工作的程序可以看出,新版教材的编订十分严谨、认真。

8．下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是（5分）

A．由图二可知,新版语文教材改变了以课内精读为主的阅读模式,谈化了课外阅读。

B．新编语文教材古诗文篇目数量小学阶段成倍增加,初中只是略有增加,可见新教材更注重小学阶段的传统文化教育。

C．新编教材经过研制大纲——编写样章——撰写初稿——修改完善四个环节后,在10多个省开始试教试用。

D．新编的三科教材录人了大量革命传统经典篇目,加入了革命领袖、英雄人物的介绍，强化了革命传统教育。

E．新编三科教材编订历时久、内容审查严,经历了5年多的时间才完成了全部的编审工作。

9．国家推行统编教材有什么意