牛津译林版英语六年级上册全册教案Word下载.docx

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（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】

（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】

图片，录音机等。

【课前先学】

1.Learnthenewwordsandphrasesbyyourselves.

longlongago很久以前king国王oneday某一天magicclothes魔法衣

cleverpeople聪明人foolishpeople愚蠢的人through穿过

shout大喊pointat指向wear穿着

【教学过程】

Step1.Preparation

1.Teach“king”.

Teacherdrawsapictureabouttheking.

Step2.Presentation&

Practice

Listenandread—tolearn“beautiful”,“clothes”

T:

Whatdoesthekinglike?

（播放动画）

引导Ss:

Helikesnewclothes.（teach“magicclothes”）

2.Talkaboutthebackground

T:

Doyouknowthestory?

Whocantellmethenameofthestory?

ChineseisOK.（TheKing’sNewClothes）

ThestoryiswrittenbyAndersenin1837.

Inthestory,theking’sclothesarenew.Butthestoryisvery,veryold.

Let’sgobackto1837andmeettherichking.（PPT:

时光穿梭，音乐） 

2.Paragraph1and2

1） 

Lookandlearn

I’mtheking.Iamveryrich.Ilikenewclothesverymuch!

（PPT:

mirror）Mirror,mirror,aremyclothesbeautiful?

Mirror:

Idon’tthinkso!

toS1/S2:

Canyoumakeclothesforme?

Whocanmakenewclothesforme?

（teach“make…for…”学生跟读）板书

2） 

Readlikeaking（板书）

3）Readandunderline

Whocanmakenewclothesforhim?

Buttheycan.Why?

Pleasereadandunderline.（学生自读）

Ssreadandunderline.

引导Ss:

Cleverpeoplecanseetheclothes.

Foolishpeoplecan’tseethem.

3.Paragraph3

PPT:

音效：

织布机

Whatkindofclothesarethey?

Look!

（拿出新衣）

Whatdoesthekingthinkofthenewclothes?

Canheseetheclothes?

（No!

）

Doeshelikethenewclothes?

Why?

Buthesays“Oh,yes.Theyaresoftandlight.”Becausehethinksclever

peoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem.Howtoreadit

well?

Listenandimitate.

Youaretheking.

4.Paragraph4

1）Learnthetext

Whatdothepeoplethinkoftheclothes?

（出示人群和男孩的图片）

Let’sread!

（出示图片4文字）

（拿出人群的图片）Whatdotheythink?

（Theyarebeautiful!

Doallthepeoplethinktheyarebeautiful?

（No）

Thenwho?

（Theboy.）

Whatdoeshesay?

（出示图片5，文字）（引导学生朗读文本）

Here’sanewword.（teach“wearing”,pear,bear,wear,wearing）

Ha!

Ha!

Thekingisn’twearinganyclothes.

2）MiniTheatre

Nowlet’sgototheMiniTheatreandacttheperiod.一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4的文字。

Step3.Production

1.Talkaboutthecharacters

2.Readthestory.

1）Readandrepeat

Whatalovelyking!

Boysandgirls,youlearnsowell!

It’stimetoreadafterthetape!

Trytolearnthepronunciationandtheintonation.

2）Readbythemselves

Readbyyourselves.

3.Actthestory

Youcanreadverywell.Andyouknowthemwellnow.

Whydon’tweactthestory!

Rules:

Fourstudentsagroup.Ifyoureadwell,youcangetonestar.

Ifyoucanreadwithoutthebooks,youcangettwostars.Andifyoucan

dothegestures,youcangetthreestars.

（Sspracticeandact）

4. 

1）Whodoyouwanttobe?

引导学生总结Welcomeback!

Todaywelearnedthestory<

TheKing’sNewClothes>

.Ifyouwereinthestory,whodoyouwanttobe?

（音效：

时光穿梭）

Remember!

Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecan’tseethem!

Canyouseethem?

（No./Yes.）

Behonest!

Beyourself!

作业设计：

1.Designanendingforthestory.Thekingisbackhome,…

2.ReadmoreEnglishstoriesfromthebookshopsandtheInternet.

板书设计：

教学反思：

Unit1TheKing’snewclothes（The2ndperiod）

1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。

2．在理解故事的基础上，结合funtime中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。

1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。

2.通过小组合作学习，拓展故事内容。

1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。

2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。

1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。

2.学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。

通过对课文中句型的分析，掌握过去式。

动词过去式表格，图片

1.思考有哪些表示过去时间的词语

2.书本上动词的过去式你发现了什么规律？

你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。

1.Freetalk.

2.Checkthepreparationofthesentences.

1.T:

Whocanrepeatpicture1？

S:

I.cantry.

板书：

Longlongago，therewasaking.

Oneday，twomenvisitedtheking.

Lookcarefully，canyoufindthesentencesgrammar？

Yes.

is（过去式）was

visit（过去式）visited

Whydotheyusewas/visited？

Longlongago/oneday

2.T:

Repeattheotherpicturesandfindthegrammarinyourgroups

3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。

①be动词am/is-was，are-were

②一般动词+ed

③以e结尾的动词+d

4.随堂小测试

5.T:

Now，youhavelearnthetext.Let’shavefuntime

出示图片和句型Ilikenewclothes.Whocanmake…forme？

Askonetotry

Workingroupsandact

St