苏教版三年级数学上册第五单元教案表格式Word文件下载.docx

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2.我收集了一期节目预报单（出示情境图），我们一起来看看。

3.从这期节目预报单中，你知道了什么？

你有没有什么疑问？

（指名汇报）

4.你们真是爱动脑筋的好孩子，有这么多想知道的问题。

是呀，怎么会有14：

00呢，14：

00在钟面上怎么表示呢，今天这节课我们就来学习探讨这个问题。

5.14：

00，这里用的是24时记时法。

对于24时记时法，你知道些什么？

你还想知道些什么？

6.你还在哪些地方看到过用24时记时法表示时间的？

1.初步认识24时记时法

（1）1天也就是1日，1日的时间就是一昼夜，（一个白天和一个黑夜）。

（2）在这一天24个小时里，钟面上的时针要走几圈？

一天是从什么时间开始的？

又在什么时间结束的？

在小组里说一说。

（3）全班交流：

在一日的时间里，钟表上的时针正好走两圈。

第一圈从夜里12时，也就是0时起，凌晨1时、2时、3时……上午8时、9时……12时。

这个12时，是什么时候的12时？

第二圈再从中午12时走，1下午时、2时、3时……晚上8时、9时……再到夜里12时，也就是第二天的0时，也是12个小时。

（4）小结：

时针从夜里12时走，走一圈正好是中午12时，是12个小时，再走一圈到午夜12时也走了12小时，共24小时。

所以一日等于24小时。

2.普通记时法和24时记时法之间的相互转换。

（1）我们通常把一天的时间分上午几时、下午几时、中午几时、凌晨几时和晚上几时来计时的方法，通常叫做普通记时法。

（板书）

（2）提问：

怎样把普通记时法转为24时记时法呢？

在小组里说说。

（3）你能区分下面时间用的是哪种记时法吗？

8：

00上午8：

000：

00夜里12：

00

21：

34晚上9：

3416：

30下午4：

30

观察上面两种记时法，你有什么发现？

小结：

有上午、下午、夜里、早上等字样的时刻是普通记时法。

没有这些字样的时刻是24时记时法。

把普通记时法换成24时记时法，从0时到12时的数不变，只要去掉凌晨、早上、上午就可以了。

下午的时间要去掉下午晚上的字后还要加上12。

（4）提问：

你能把普通记时法换为24时记时法吗？

1.完成“想想做做”第1题。

2.完成“想想做做”第2题。

独立完成后集体交流。

2.完成“想想做做”第3题。

这节课你学会了什么？

怎样把普通记时法改写成24时记时法？

24时记时法

（二）

1.通过具体的生活情景，进一步了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；

2.进一步理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，能正确地把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示时间进行互换。

进一步理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，能正确地把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。

教学挂图、钟面、小黑板

一、揭示课题，提出要求

二、分层练习，内化提升

（二）专项练习

三、归纳小结，提高认识

上节课，我们主要学习了什么知识？

给你印象最深的是什么？

（自由汇报）今天这节课，我们来练习此部分知识。

（板书课题）通过这节课的练习，希望同学们能进一步了解24时记时法以及普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确地把用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。

（一）基本练习

1.用24时记时法表示出下面的时刻。

下午3时（）上午10时（）

晚上9时45分（）下午2时10分（）

晚上10时（）下午6时（）

2.用普通记时法表示下面的时刻

6时（）12时（）

5时30分（）24时（）

1.完成“想想做做”第4题。

出示图标，问：

这是什么标志？

下面表示的这段时间是什么意思？

用的是什么记时法？

你能把它转换成普通记时法吗？

直接口答。

4.完成“想想做做”第5题。

（1）出示火车票，观察，问：

你从火车票上得到了哪些信息？

关于时间的信息有哪些？

“13：

37开”是什么意思？

（2）讨论：

妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？

（3）填空：

从南京到秦皇岛的火车13：

37开出，妈妈去秦皇岛，她最迟要在下午（）时到南京火车站。

3.完成“想想做做”第8题。

小组讨论：

看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么？

再在班级内交流。

4.完成“想想做做”第6、7题。

独立完成后，全班交流。

1.今天你学会了什么？

2.阅读第52页“你知道吗？

”上的内容。

简单的时间计算

1.在生活情景中体验、探索并初步学会计算简单的经过时间，培养估计经过时间的意识；

2.在解决生活中经过时间计算的问题中，不断提高解决实际问题的能力以及运用数学知识的意识；

3.感受数学与生活的密切联系，感受数学的实用性，提高学习数学的兴趣。

学生自主探究计算经过时间的方法，并会计算从几时几十分到几时几十分的经过时间。

教学挂图、钟面

二、自主探究，解决问题

三、巩固练习，应用提升

四、课终小结，升华认识

1.（出示节目预报单）谁来当一回小小播音员，用24时记时法播报节目呢？

（指名播报节目）

2.观察这张表，你能说哪个电视节目播放的时间比较长，怎么知道的？

（学生充分表达自己的观点）

1.请继续观察，思考：

（1）“六一剧场”播放了多少时间？

（2）“金色的童年”播放了多少时间。

2.独立尝试解决，如有困难可请教老师或同学，也可看书。

3.小组交流，完善认知结构，“六一剧场”播放的时间，

可能会出现以下几种情况：

方法一：

数从14：

00开始到15：

00是一小时，再从15：

00到期16：

00又是一小时，合起来一共是2小时。

时针从14走到16经过了2小时。

方法二：

计算16-14=2小时

“金色的童年”播放的时间，可能会出现以下几种情况：

数：

10分10分的数，从8：

10——8：

40。

（教师边在钟面上拨一拨。

）

数的方法也可以用线段图来表示。

（多媒体出示）

讲述：

取一条线段表示从8：

00到9：

00这一段时间，正好是一个小时，一小时等于60分，把60分平均分成6格，每格是（）分，在8：

10处用箭头指出开始时刻，在8：

40处用箭头指出结束时刻，这涂色部分就是播放的时间是30分。

计算8：

40-8：

10=30分（分减分，时减时）

独立完成后全班交流，重点说说是怎么想的。

独立思考后同桌交流。

全班汇报，重点说说快餐店的营业时间是怎么算的。

3.作业：

“想想做做”第3、4题。

独立完成后，全班校对、交流。

今天学习了什么？

经过时间是怎样求的？

简单的时间计算

（二）

1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算；

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念，会计算一天之外的经过时间；

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重点：

进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念，会计算一天之外的经过时间。

教学难点：

会计算一天之外的经过时间。

教学挂图、小黑板。

三综合练习

四、全课总结

上节课我们主要学习了什么内容？

怎样计算经过的时间？

（同位相互交流）

今天这节课我们来练习此部分知识。

（板书课题）

（一）基本练习（小黑板出示）

1.商店每天上午8时开始营业，下午6时停止营业，商店一天一共营业多长时间？

2.老师每天上午7：

00到校，下午5：

00下班，老师每天在校多长时间？

3.一列火车9：

10从赣州开出开往南昌，下午2：

00到达，途中运行了几小时？

（1）独立完成并指名板演。

（2）集体订正。

（3）小结：

两个时间都是用普通记时法表示的，要看清：

都是上午或都是下午，直接减；

若一个在上午，一个在下午，就得把下午的时间先化成24时记时法再减。

或者先算出上午的时间，再加上下午的时间。

1.完成“想想做做”第5题。

（1）出示表格，从表格中你看到了哪些信息？

（2）从北京到济南火车运行多长时间？

全班交流。

重点说说是怎么想的。

（3）在济南站火车站停靠多长时间？

从表上哪里可以看出火车在站上停留了？

（4）从这张表格中，你还能知道什么？

（5）全班交流：

说说怎样想的。

①从济南到徐州火车运行多长时间？

②在徐州站火车站停靠多长时间？

……

③从济南到南京火车运行多长时间？

讨论：

怎样解答这个问题？

要减去停靠时间吗？

为什么？

1.阅读资料，拓展知识

（1）阅读“你知道吗？

”

（2）读了这段文字，你了解到哪些知识？

你还想知道什么？

谁能给大家介绍更多的知识？

希望同学们课后继续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的知识讲给大家听。

2.作业（补充）

今天学习了什么内容？

你有什么收获？

周末一天的安排

1.通过实践活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法；

2.体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

进一步掌握求经过时间的计算方法。

体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

教学准备：

教学挂图

一、创设情景，激趣导入

二、自主探究，寻找方法

三、实践应用，自我提高

四、课堂小结

1.你们喜欢过星期天吗？

谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？

（指名回答）

我们的星期天都过得很快乐！

我们一起来看看小华的星期天是怎样安排的。

2.出示挂图，读一读。

3.看了刚才小华星期天的时间安排，你知道了什么？

你是怎么知道的？

1.小华在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。

做每件事是什么时间开始的，到什么时间结束的。

各用了多少时间。

2.出示第57页中的两个问题。