认识广告教学设计Word格式文档下载.docx
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未来的MVP就是你）（看书，画画，）
2．自我介绍
妈妈希望我有水的温柔，花的芳香，我叫陈水香，性别女，是美女的女哦，来自传说中的常州市第二实验小学。
我们班上的同学们特别喜欢看我笑，因为——“陈水香的笑容有点甜”。
我教语文，品德，综合，偶尔还要教教体育，就叫——“教一切皆有可能”。
我就是陈水香，我为自己代言。
同学们，你们知道陈老师刚才在做什么吗？
（叫两个学生，说不出老师引）
生：
做自我介绍
师：
换个说法，再时尚些，陈老师为自己做了一个——（广告）
广告
为了让大家更好地了解我，我为自己做了一个小小的广告。
出示：
广告。
今天就让我们一起走进精彩的广告大世界，来认识“广告”。
板书：
认识广告
上课！
一、七嘴八舌话广告（6分钟）
1．说起广告，大家都不陌生吧，来，说一说你在“哪——里”见过广告？
（1）我在电视上看到过广告师：
电视可是传播广告的重要媒体。
（2）我在车站站台看到过广告师：
广告不仅会跑到站台上去，还会跑到汽车的车身、扶手、座椅上去呢！
（3）我在电脑上见过广告师：
是呀，会不时跳出来，不过我们上网可得控制好时间哦。
（4）在我家信箱里有小纸片一样的传单广告
（5）我在小区里看到墙上贴着各种小广告
2．<
广告真调皮，喜欢满世界跑，让我们来看看，他们的身影，还会跑到哪些地方去呢？
播放PPT（播放过程中相机点拨：
广告躺到哪里去了？
广告跑到哪里去了？
）
3．<
定格。
看过短片，说说你有什么感受？
（地点，内容）
电梯上都有广告，马路上都有
是的，广告还会跑到水杯，铅笔上去呢，无处不在，你能像老师这样用一个词来说吗？
（贴板书：
无处不在）
广告了运动鞋……
广告不仅能给运动鞋做，饮料、楼盘等都可以做广告呢？
广告的内容可真丰富。
丰富多彩）
4.<
出示ppt，这么多广告，仔细看一看，你能给他们“分分类“吗？
和同桌讨论下，
（1）<
有吃的，有喝的，还有卖房的……
（你是按广告的内容来分的，衣食住行样样有，广告融入我生活。
（2）<
学生说出来“公益广告”
是的，你注意到了，第2幅宣传的是什么？
说图片内容。
考考其他同学们，剩下的这些公益广告宣传的是什么呢？
齐读图片内容
这些公益广告都是为了弘扬社会美德，倡导文明行为！
学生没能说出“公益广告”，而是说“表达爱心……”
这样的广告你注意到了哪几个？
第几幅图……
这样的广告为了弘扬社会美德，倡导文明行为，我们称它们为“公益广告”！
还有一些广告（手指PPT，点几个）是为了介绍商品，打响品牌，获得利益，这样的广告叫“商业广告”
这呀是按广告的目的来分的。
（3）<
按表现形式分：
平面广告多媒体广告
按地点分：
户外广告室内广告
静态广告（平面广告）动态广告（多媒体广告）
按不同的传播媒体：
报纸、电视、网络
5．小结：
（指着板书）广告之所以无处不在，丰富多彩，都是为了“广——而——告——之”（贴板书）怪不得，叫“广——告——”呢。
二、火眼金睛识广告（14）
“广告天天见，广告玄机多”今天陈老师带来了几段广告，不过只有前半断哦，看谁能用“火眼金睛识广告”（贴“识”），猜出这些广告宣传的是什么？
放三个广告视频
和同桌交流一下，看看两个人的意见一致吗？
全班交流
预设一：
遵守交通规则
在放的过程中学生在说“公益广告”时，
对的，这个公益广告宣传的是什么呢？
猜揭秘“恭喜你，答对了”鼓掌
预设二：
脑白金
猜谜揭秘，“你们也都猜出来了吧？
”
预设三：
依云矿泉水
猜师：
见证奇迹的时刻到了！
（揭秘）
4．<
有句广告语说得好，“没有最好，只有更好”，那么在这三个广告中，你最欣赏的广告是哪一个？
为什么？
运用了三个小动物的特点
抓住广告对象的特点来表现
有创意情节生动有趣
充满创意，过目不忘
看来，同学们对脑白金这个广告不怎么感兴趣。
可是，——（出示PPT图表）他的销量逐年上升，可见这则广告起到了广而告之的效应，（手指PPT）这又是为什么呢？
让我们带着问题再来看下这个广告，你也可以跟着“唱一唱，扭一扭”。
在放的过程中师点：
还有一遍哦！
年轻态，健康品
（1）心理学家发现：
重复是记忆之母，简单内容反复几遍，我们就记住了它。
（2）卡通人物很有趣时尚，成本也低。
（用到黄金时段来播放）
（3）老年人向往健康快乐的生活，广告迎合了他们的心理。
（4）广告语短小凝练，琅琅上口。
通过刚才的交流，我们都能感觉到，一个广告，如果抓住了事物的特点，设计上富有创意，就会让人印象深刻。
6．过渡：
不过，在广告家族中，也出现了一些不和谐的音符，让我们一起来看看书本61页长方形框里的内容，你是怎么看待的？
（1）生：
有发现有错别字，指出一个
考考大家，你们还发现了哪些事错别字？
七嘴八舌说，（PPT圈出错别字）
小结：
谐音广告用不正确的文字，会对我们产生一定的误导。
（2）虚假广告故意夸大了商品的作用，来欺骗消费者
对于书上例举的两类广告，国家出台了相关的法律规定，来保障我们消费者的合法权益。
（播放法律录音）。
所以设计广告时要——遵守法律法规。
（贴板书遵守法律）
生活中，你觉得还有哪些广告不受大家欢迎？
小广告、垃圾短信、传单、电脑自动跳出的广告。
7．小结：
是的，生活中的广告，我们可得用火眼金睛仔细辨别哦！
三、<
动手动脑做广告
刚才我们一起七嘴八舌聊了聊广告，火眼金睛识了广告，发现广告还挺有学问的，看来当广告设计师还真不容易呢，你想不想来试试吗？
在座的老师和陈老师一样都来自外地，作为苏州小主人的你们，能不能用广告的形式来向大家宣传一下你们的家乡——苏州的特色。
特产、旅游景点或者其他方面都可以。
（播放介绍苏州的图片，循环播放）
出示要求：
小组合作要求：
选择你喜欢的方式
1．<
说一说
2．<
唱一唱
3．<
秀一秀
4．<
演一演
5．<
……
小组展示，学生做评委
小评委们，你最欣赏哪个广告设计呢？
预设评价：
赠常州特产，边送边说广告语
情况1：
用不同广告形式宣传相同的内容
（1）说一句广告语
这组广告设计师们用说了一句朗朗上口的广告语，谢谢你们向大家宣传了苏州的XXXX。
陈老师也回赠常州特产萝卜干，马上要中秋节了，中秋过节不收礼，收礼只收常州萝卜干。
（2）展示了图片或者自己画的画
匠心独具（心灵手巧）的小小广告设计师用画笔生动地给陈老师秀出了苏州
xxxx的美景。
常州寸金糖，好吃看得见。
（3）表演情景剧
有趣的情节，活泼的表演，顿时就吸引了陈老师，你们的设计很有创意！
景点：
我们常州也有一个很有名的游乐景点，你们知道吗？
（恐龙园）有多少同学去过？
（举手）。
没去过的一定要去，去过的还要再去，中华恐龙园欢迎你！
工艺品：
现在我也回赠你们常州梳篦，有句广告语不是这样说：
大家美，才是真的美嘛！
让我们一起美一美。
瞧！
虽然这三组同学都是为苏州XXX做的广告，但是，却用了不同的广告方式，让陈老师对苏州更是欲罢不能，相信大家对我们常州也产生了浓厚的兴趣，这就是广告的魅力！
情况2：
用不同的广告形式宣传不同的内容
评价同上
这三组同学用不同的广告方式分别介绍了苏州的xx,xx和xx，让陈老师对苏州更是欲罢不能，相信大家对我们常州也产生了浓厚的兴趣，这就是广告的魅力！
，今天的课上到这就要结束了，下课之前，陈老师再来做个广告，国庆前夕，常州花博会即将迎来八方游客，欢迎同学们和在座的老师们来常州作客。
五、<
板书
认识广告无处不在丰富多彩广而告之
抓住特点富有创意遵守法律
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