人教版七年级语文上册第二单元阅读 散步 复习试题含答案 10Word文档下载推荐.docx

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“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。

奶奶没有好好疼爱你照顾你，那是因为她病了。

从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁也无法替代的。

”女儿（）低下了头。

女儿七岁时，上小学一年级。

有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，（）说：

“我有这么个奶奶真是倒霉死了！

害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！

”我问怎么了，她说：

“奶奶每天去菜市场买菜，每天经过我们学校。

你说她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！

”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：

“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！

因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！

你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！

不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！

”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：

“妈妈，我错了。

”

女儿九岁那年，有一天我送她去学校。

远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着奶奶，大声喊着：

“不许你们欺负我奶奶！

”三个男孩愣住了，呆立在那里。

我走过去，轻声对他们说：

“我不跟你们讲大道理。

每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？

”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：

“我们再也不欺负你奶奶了。

女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。

祖孙俩手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。

女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。

我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？

女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！

看着祖孙俩灿烂的笑容，我笑了。

那个春天，很暖……

（选自《2015年中国精短美文精选》，有改动）

105．“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。

请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。

五岁时

七岁时

觉得奶奶可笑，看不起奶奶

九岁时

十一岁时

与奶奶一起做游戏，关爱奶奶

106．理解文中画线句子的含意。

107．文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？

请简要分析。

108．“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？

请结合原文，写出两点启示。

【答案】

105．觉得奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；

不许别人欺负奶奶，尊重，保护奶奶

106．指冬天的寒冷；

这里的冬天又指人生的冬天，写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈，是心理上的寒冷。

107．作为儿媳：

①心地善良，关爱关心婆婆，从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。

②理解，孝顺婆婆，宽容识大体，从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。

作为母亲：

①爱女儿，从心疼女儿的行为可以看出。

②教子有方，循循善诱，从教育女儿尊重婆婆可以看出。

③爱家庭，从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。

108．启示：

第一，“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人，而是仅仅看到了虚荣的一面，经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人，我们每个人都会经历从讨厌到尊重保护奶奶这样的成长过程。

第二，我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人，多听听他们的意见，接收别人指出的不足，才能更好更快的成长。

第三，“女儿”的成长经历让我明白，人总是不断长大，不断成熟，每个人都会有老去的那天，我们应该尊重老人。

第四，母亲爱的教育是我们成长路上最重要的财富。

第五，有时候，爱和包容是成长最好的良药。

【解析】

【分析】

105．考查对文章内容的理解与概括。

文章以时间为顺序，写出了女儿对奶奶态度的变化过程：

五岁时，认为奶奶不疼爱自己，想要换掉奶奶；

七岁时，觉得奶奶可笑，看不起奶奶；

九岁时，在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶；

十一岁时，与奶奶一起游戏，疼爱奶奶。

结合上述分析，学生可总结出答案。

106．本题主要考查学生体会重要语句的含义的能力。

理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

本句在奶奶生病后，把感冒药当做毒药扔掉，女儿、奶奶、“我”感到难过都痛苦后的一句话。

这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。

107．本题考查学生分析概括文章人物形象的能力。

概括人物形象要在把握主旨、分析主要情节的基础上作答。

文中“我”既是儿媳，又是母亲，那么就需要“我”孝敬照顾老人，又要教育女儿。

通过“我”批评女儿要换掉奶奶、觉得奶奶可笑、婆婆生病等事件可以看出：

作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；

作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。

108．本题考查学生对作品联系实际谈启示的能力。

这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来。

结合文章内容，联系结合实际谈获得的启示，言之有理即可。

示例：

①成长需要时间。

②成长过程是曲折的。

③成长过程中要勇于改正错误。

④成长过程中既有烦恼，也有快乐。

⑤成长过程中需要关爱他人。

⑥成长需要引导呵护。

阅读选文，回答问题。

①我们在田野上散步：

我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；

她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

……

③后来发生了分歧：

我的母亲要走大路，大路平顺；

我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法，找不出；

我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。

我说：

“走大路。

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：

“还是走小路吧!

”她的眼睛顺小路望过去：

那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲说。

⑤这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。

到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

109．母亲开始愿意散步吗？

哪个字表明不愿意散步?

你能结合内容谈谈该词语的表达效果吗？

110．家庭出现分歧时，文中说：

“不过，一切都取决于我。

”其原因是什么？

后来“我”决定委屈儿子的原因又是什么？

111．第④段中画线的句子属于什么描写？

在文中有什么作用？

112．第⑤段中画线句子反映了人物_________的品质，体现了____________的家庭关系。

113．文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有什么言外之意？

请简单说一说。

114．选文反映了一家人之间怎样的家庭氛围?

109．不愿意。

本。

“本”的意思是“原本、本来”，因为母亲老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累，所以怕给家人添麻烦，这正体现出母亲为孩子们着想，理解、体贴、关爱子女，表现了母亲的慈爱明理。

110．取决于“我”的原因：

①母亲听“我”的。

②儿子听“我”的。

③妻子在外也听“我”的。

委屈儿子的原因：

①母亲年迈难走小路。

②不愿意一家人分开。

③伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短。

111．景物描写。

美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。

112．尊老爱幼和谐亲密

113．暗示了人到中年，肩负着赡养父母、抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。

114．这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。

109．本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。

记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。

从文中“本”字可以看出母亲原本是不愿意出来散步的，因为母亲老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累，怕给家人添麻烦，体现出母亲为孩子们着想，关爱子女的品质，表现了母亲的慈爱明理。

110．本题考查学生提取并概括文章信息的能力。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

结合文章内容分析，当家庭出现分歧时，母亲听“我”的，儿子听“我”的，妻子在外也听“我”的，所以“一切取决于我”；

决定委屈儿子是因为母亲年迈难走小路，不愿意一家人分开，伴同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。

111．本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。

自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；

同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。

“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”属于环境描写，美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。

112．鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”这句话体现出“我”和妻子尊老爱幼的品质，表现了和谐亲密的家庭关系。

113．本题考查学生对句子含意的理解能力。

文中的“我”和妻子就代表着中年人，上有老,下有小，既要赡养老人又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。

整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成，一个家庭是这样,一个民族乃至整个世界又何尝不是这样，所以说背起的是整个世界。

这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。

作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的热爱，生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。

点睛：

本题考查学生对句子含意的理解能力。

对句子含意的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含意：

（1）结合具体语境理解；

（2）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；

（3）紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；

（4）联系写作背景去理解。

114．本题考查学生对文章主旨的理解分析能力。

首先要理解文章的内容，概括文章记叙的事件，然后分析作者表达的目的，即抒发的情感。

这篇文章通过记叙一家四口散步的故事，体现出这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满，歌颂中华民族尊老爱幼的传统美德。

课内语段阅读

后来发生了分歧:

我的母亲要走大路,大路平顺;

我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。

我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;

我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;

妻子呢,在外面,她总是听我的。

一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领