忆读书导学案及答案word范文模板 12页Word文档格式.docx

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无病而呻：

风花雪月：

你认为文中还有那些成语或四字词语是需要注意的？

请写下来。

（不少于三个哦！

）四、课文紧紧围绕着“读书好，好读书，读好书”这一中心内容来以选材的，课文2-10自然段是按时间顺序来写的，我们可以从文中七岁时、十一岁时、十二三岁时这些词句中看出来的。

作者在文中回忆回课堂互动探究题：

（基础题）一、用12句话简要概述课文内容。

概括模式：

课文通过作者回忆的经历及的经验，从而引导青少懂得。

（概括文章内容学法指导：

文章主要写了什么内容？

表达作者怎样的写作意图？

）二、“读书好，好读书，读好书”这久个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。

作者认为读书有什么好处呢？

怎样的书才算是好书呢？

“读书好”的体会。

读书好书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

读书能扩大知识面。

读书对写作有很大的帮助。

读书有助于提高人的品德修养。

好书的标准：

书看多了，就会有比较，关键在比较：

要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

（提高题）三、冰心老人说：

“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

”文中体现出这一点了吗？

请找出一个证据。

相信你也有类似的读书经历吧，写出一个与大家分享。

当堂拓展，巩固训练：

阅读下面的文字，回答问题。

书书是我的一只美丽的小船。

在人生的海洋里，它载着我，驶向许多奇妙的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。

无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中进行。

仿佛有只看不见得手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物，仿佛有张神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。

这是一只不会沉的船，风浪不会把它吞没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲倦的船，它一直航行下去，不寻求任何栖息的港湾。

在这只船上，我变得越来越清醒，也变得越来越充实，而且和它一样，祈求更远更险的航行。

读书使我认识人生的意义，创造美好的生活。

促使我追求更高更远的人生目标。

爱书吧，它将引领你创造绚丽的人生。

（节选自刘湛秋的散文诗书）

（1）作者采用了一种什么修辞手法来写对读书的感受？

请举例来分析。

（3）根据例句进行仿写。

例句：

书是我的一只美丽的小船，载着我在知识的海洋畅游。

仿句：

，作业布置：

课后根据自己的实际情况，制定本学期的读书计划。

【知识积累】：

一、文体知识：

散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。

它最大的特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；

所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。

根据表达方式的重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。

本文属于一篇回忆性叙事散文。

二、记忆关于“书”和“读书”的名言（选两条背下来哦！

）1、书籍是人类进步的阶梯。

高尔基2、书籍是巨大的力量。

列宁3、书读百遍，其义自见4、读一本好书,就像交了一个益友。

藏克家5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

篇二：

1忆读书导学案1、忆读书导学案第一课时学习目标1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。

2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。

3、通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。

学习重点：

通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯。

学习难点：

课前预习（要求如下：

）1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义。

2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。

3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。

4、作者简介：

冰心（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，笔名冰心。

原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。

1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。

1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。

同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。

这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。

1921年加入文学研究会。

同年起发表散文笑和往事。

1923年毕业于燕京大学文科。

赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。

在旅途和留美期间，写有散文集寄小读者，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。

这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。

一、预习准备1、正音释义笸箩（）（）天罡（）地煞（）无聊朦朦胧胧无病呻吟（）不能自已（）悬念（）消遣（）风花雪月索然无味（）2、猜一猜由俗语或谜语来导入更能激发学生的参与性和积极性：

千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。

历代往事它记载，知识没它传不开。

（请打一物）谜底为。

3、小组准备：

自己阅读过的一本好书，印象深刻的书，向同学们介绍。

（片断作文）二、精讲探究，小组讨论交流

（一）、朗读活动1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文。

朗读要求与策略：

能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；

指出对方同学朗读中的失误与不足。

（二）、学生活动与要求请同学们快速浏览全文，阅读后完成：

1、本文主要讲了什么内容？

（从题目中思考）冰心奶奶读书的体会是什么？

（或她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？

）课文重点写了这句话的哪个内容？

明确：

2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？

觉得怎么样？

（请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

）明确：

3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？

（在文中圈画表明顺序的词语。

4、梳理文章结构：

理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？

三、学生展示交流、教师归纳讲解四、让每位同学制定学年读书计划：

规定：

一个月一期读者，并要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。

一年四本名著，在老师开的推荐书目中选择。

五、课内小结六、课外阅读读书的乐趣约翰卢保克书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。

书籍记述了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识经验。

书籍给我们描绘了自然界的奇观壮景，千姿万态；

书籍指引我们渡过难关；

书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；

书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日；

书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们人神忘情，灵魂升华。

有一个东方故事，叙述了两个不同命运的人所做的梦。

其中一个是国王，另一个是乞丐。

国王每天夜里梦见自己成了乞丐，而乞丐夜夜梦见自己成了王子，住在宫殿里。

我不敢说这位国王愚蠢可笑，因为有时候想像的世界比现实生活更生动，更吸引人。

不管怎样，只要我们愿意，我们在书籍的世界里不但可以成为国王，而且可以浪迹万水千山，遍游天下的名胜之最。

这种旅游既不使人疲倦，又无交通不便之处，也无须花钱破费。

在那些无所不有的巨富之中，有许多人都说，他们一生中最纯洁的幸福，主要来源于书籍。

阿斯查姆（英国作家）在校长一书中讲了一个感人的故事，叙述他最后一次拜访简格雷夫人的情景。

那天，他碰上她坐在一个凸窗上，正在阅读柏拉图（古希腊哲学家）写的有关苏格拉底（古希腊哲学家）之死的一篇精彩的文章。

当时，她父母都在花园里游猎，猎犬追奔，吠声越窗而入。

阿斯姆见格雷夫人不陪父母游猎，竟独自凭窗读书，惊讶不已。

可是她却满不在乎地说：

“他们在花园里得到的全部快乐，远远不及我在柏拉图的书里享受的快乐。

”马老雷（英国历史学家兼政治家）曾经权位显赫，家财万贯，名驰遐迩。

然而，他在自传里却这样写道，他一生中最幸福的时光，都是在书本里度过的。

他曾经给一位小姑娘回了一封娓娓动听的信，里面有这样一段话：

“承蒙馈赠惠书，谨致谢意。

我一向乐意成全小姑娘的幸福。

最使我欣慰的莫过于看见她喜爱书籍，因为当她到了我这般年纪，她会懂得，书籍比任何馅饼、蛋糕、玩具和世上的一切风景名胜更有价值。

即使有人提出，只要我不再读书，就可成为历史上最伟大的国王，身居王宫，享受珍馐佳酒，拥有车马万乘，华服贵饰，侍卫随从，前呼后拥，我也决不答应。

我宁愿做一个穷汉子，挤在一间窄小却富有藏书的阁楼里，也不愿当不好读书的国王。

”书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离的思想之宫，这是千真万确的。

让保罗理治特（德国作家）曾经说过：

“从艺术女神居住在帕尔纳索斯山峰上所看到的风光要比坐在王位上所看到的宏伟壮阔得多。

”从某种意义上说来，书籍所赋予我们思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼，正如倒映出来的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人样。

“一切都成了镜子”，乔治麦克唐纳（英国著名作家）曾经说过，“即便是最平淡无奇的房子，一旦我从镜面里去欣赏时，也要变得富有诗意的了。

”书籍在我们日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。

我们读书时，有如同最高尚的先哲们携手共游，飞越无数迷人的仙境和神奇的国土。

冬日，当我们坐在炉旁烤火时，无须动步，就可以借助书籍，走到天涯海角，或者飞上天国，在那里受到斯宾塞（英国诗人）笔下那群美丽仙姑的欢迎，还可以听到弥尔顿（英国诗人）笔下那群天使们围绕我们高唱失乐园赞美诗。

科学、艺术、文学、哲学总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有这一切，都在书籍的世界里等待我们。

忆读书导学案第二课时学习目标1、通过朗读美文，了解冰心散文的艺术特色，品味平实、生动、富有表现力的语言。

2、引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。

3、联系生活实际，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，交流读书经验与启示。

品味本文平实、生动、富有表现力的语言学习难点：

通过与冰心的“对话”，体会读书的好处一、回顾上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受，哪位同学说一说这个感受是什么？

（“读书好，多读书，读好书。

”）前面我们已经整体把握了文章的内容，这节课我们来探讨读书到底有哪些好处？

怎样做到多读书，读好书？

二、精讲探究，小组讨论交流1、通读全文回答：

作者之所以喜欢读书，是因为读书好。

读书有哪些好处呢？

请你试着概括。

2、“多读书”表现在哪些方面？

3、细读1213段回答：

作者说要“读书好”，那怎样才能得到一本好书？

比较之后，作者喜欢读哪一类的书？

（请从原文中找句子来朗读）总之，作者认为怎样的书才算是一本好书呢？

4、作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！

”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。

5、品味语言本文的语言平实自然，如话家常。

作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？

例