北小20142015校本研修实施方案Word文档格式.doc

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1、师德研修

将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；

爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；

爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修

通过全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修，不断更新我校教师教育教学理念。

通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读新课标、探索教法。

3、教育教学能力研修

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；

在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；

要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4、教育科研能力研修，

把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

5、现代信息技术应用的培训

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。

大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。

四、研修方式与内容

1、自主学习：

教师自学，写好研修笔记。

切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

（教师自学教育教学法规、教育教学理论、读一本教育专著）

2、专题讲座：

结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教研室存档。

（学校每月一次的校本培训）

3、小组研讨：

以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。

4、教学观摩：

利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；

同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；

各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5、参观考察：

积极组织教师参与联片研修和上级研修活动，组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

（校际交流为主）

五、保障措施　　

（一）组织保障

1、成立校本研修领导小组，校长为组长，由专人负责学校的日常校本研修工作，确保校本研修的正常开展。

组长：

李群峰

副组长：

唐建军、罗会琴、刘小峰

成员：

仇文博、孙敏艳、于静、张怡萌、郭阿娟、徐红梅、吴英美、申宇、刘敏、杨超

职责：

学校校本研修的规划、组织、检查、考核、评估和总结表彰。

结合学校校情实际分为教育管理、常规活动、校名师活动开展、备课组活动考评、教学问题课题研究、校本特色创建等，具体分工到人各把一关，建立责任包干制。

2、成立有校行政、工会、职工代表组成的计划执行监督小组，定期对校本研修的现状进行分析、指导、保证计划的认真执行。

3、各学科教研组是校本研修的主要组织，各教研组长应承担相应的校本研修培训或管理任务。

（二）制度保障

1、形成校本研修常规管理制度，学校、教研组有相应的管理职责，做到学期有计划有总结、学年有考核。

活动时间定为：

星期二上午第二、三节课数学组；

星期三上午第二三节语文组；

星期四英语组；

星期五综合组。

包组领导下组考核考勤。

领导分组安排：

一学段语文组孙敏艳

二学段语文组于静

三学段语文组吴英美

高段数学组张亚娥

低段数学组刘敏

英语组李小凤

艺体组张俊

2、形成教师参与校本研修的机制，建立教师个人研修成长档案，提高校本研修的实效性。

3、完善教师发展性评价制度的研究和建设，对校本研修考核奖惩制度，与教师业务考核、职称评聘、评优等挂钩。

在教师节等重大场合重奖在校本研修活动中表现突出的教师和教研组。

（三）经费保障

1、对于上级下拨的校本研究的经费，做到专款专用，在提供研究经费、硬件设备等方面给与充分的保障。

2、学校多渠道筹措经费，在软、硬件方面加大投入的力度，为教师的校本研修提高必要的物质条件和良好环境。

同时拨出经费，奖励在校本研修过程中表现突出的个人和集体。

六、考核方法

教师研修的考核参照学校校本研修管理方案实施。

采取学期综合考核的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

七、校本研修月工作安排

9月份

1、制定本学年度校本研修实施方案

2、制定本学期教研室工作计划

3、校本研修活动（备课组内听课）

4、校本培训（电子白板使用培训）

5、省、市级教学能手示范课

10月份

1、课题组相关理论培训及县级微型课题申报

2、校本培训

3、薄弱学科课堂教学大赛

4、学科组活动（高效课堂研讨课）

5、备课组内“同课异构”活动

11月份

1、教师三笔字现场书写大赛

2、校本培训 

3、教师心理健康及师德培训

4、全员赛教

12月份

1、新课标学习测试 

3、课题阶段实验汇报课 

4、出版校刊《笋芽儿》第十期

5、教师业务素养大赛系列活动

3月份

1、县级赛教参赛教师培训

3、完善、修订工作计划

4月份

1、校刊、校报征稿工作

2、班主任专业技能大赛

3、教师业务素养大赛系列活动

4、校本培训

5月份

1、艺体学科教学案例、论文评选活动

3、县级微型课题结题筹备 

6月份

1、教研组研修活动展示

2、征集、出刊《校研撷萃》

3、课题阶段实验汇报课

4.、校本培训

7月份

1、一学年校本研修总结

2、优秀教学反思、论文、教育叙事评比

宁强县北关小学

2014-9-6

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