我们都是中华儿女教案Word文档格式.docx
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今天我们就一起走进这个大家庭,感受它的团结和温暖吧!
二、了解中华民族的组成和民族的分布
1、(出示民族地区分布图)这是一幅民族地区分布图,你能从上面获得那些信息?
2、小组交流学习,做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果,进行班级交流,教师相机总结(民族的组成、民族的分布):
从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多,其它民族人数较少,我们称这些民族为少数民族。
5、抢答竞赛活动:
完成“我所知道的民族”
三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利,中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区,这些地方设立自治机关,行使自治权。
现在,全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗?
2、生看分布图,指出相应位置,教师相机介绍名称:
内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3、我国除了五大自治区外,在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内,还建立了30个自治州、120个自治县(旗)。
此外,还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲,总结课堂
1、同学们,五十六个民族五十六多花,五十六个兄弟姐妹是一家,(出示书上民族集体照)这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。
让我们一起高歌,歌唱民族的团结,歌唱民族的欢乐祥和。
2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。
话题2
P72-73
师生查阅本民族的相关资料,收集信息,教师可制作幻灯片
一、导入新课:
中华民族是一个团结的大家庭,但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化,由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
你是哪个民族呢?
你了解自己的民族吗?
二、“民族知识知多少”展示会
1、课前让同学们收集本民族的资料,今天我们就来进行一次“展示会”,把你了解到的本民族资料展示给大家。
2、学生用多种方式在班上交流汇报。
形式如:
讲故事、表演、知识竞赛、演讲等;
内容如:
人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等
3、教师根据学生汇报,相机展示补充资料。
(幻灯片:
黄帝陵、书法作品欣赏)
4、你还知道其它民族的资料吗?
(生自由发言,教师相机补充)
三、课堂小结
今天,我们成功地召开了“民族展示会”,大家都对自己的民族有了一定的了解,也明白了:
各民族之间存在着文化的差异,无论是文字、先祖还是服饰,都有不同之处。
但有一点是相同的,那就是“我们都各具特色的民族风情!
话题3
P74-83
收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图
各民族独特的文化,像一颗颗闪亮的明珠,镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。
今天,我们就走进祖国的民族文化,进行一次多方面的考察,你一定会留恋往返。
二、分组交流
1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。
(可以用以下主题:
民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪)
2、学生将课前收集的资料进行整理加工,并用多种方式交流。
交流形式推荐如下:
图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲
三、把小组的交流成果进行全班展示
四、你还知道哪些民族文化呢?
说给大家听一听。
(师生补充)
话题4
学生复习上节课的知识
一、讨论会
1、引出问题:
上节课我们了解到不同民族的不同文化,让我们大开眼界。
但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗?
会有怎样的关系呢?
这节课我们就此展开讨论。
2、四人小组进行讨论交流,教师巡视指导。
3、小组推荐一名成员进行汇报。
4、得出结论:
民族的生活环境不同,生活习惯不同,民族信仰不同,众多的不同让每个民族形成了文化的差异。
民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性,正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。
二、假如我是她?
1、随着社会的发展,人们的交往日益频繁。
当我们与其它民族的人相处时,我们应该怎么做呢?
下面三幅图,你更欣赏哪种行为?
为什么?
2、生看三幅图(书上P83插图),说说自己的立场。
3、全班进行现场投票,评出最佳行为。
4、小结:
是呀,当我们与其它民族的人相处时,首先应该尊重别人的风俗习惯,(出示格言)因为(生齐读:
尊重是友谊的前提,而认同他人的习惯就是最基本的尊重)
三、课堂总结
中华民族是一个统一的多民族国家,我们是祖国的一员,无论身在何处,我们都将以热爱祖国为荣,以团结互助为荣。
各民族人民手牵手,心连心,为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。
同学们,你们是中华民族的未来,行动起来吧!
各族儿女手拉手
1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2、了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
3、知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点:
(1)知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
(2)了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解与尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
教学难点:
知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶,杰出人物的成果、事迹等,可以是图片、实物、文字、音像等。
2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。
3、收集民族友好往来的故事。
4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策,写成调查报告的形式准备交流。
话题1
一、活动主题:
共同创建我们的祖国
二、活动过程:
(一)“劳动结晶”展示
导语:
中华五千年的灿烂文化,是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的,每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。
今天,我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果,感受中华大家庭的团结。
1、吃穿用的:
问:
我们现在吃穿用的实物,有哪些是各族儿女共同创造的结晶?
(1)学生根据自己收集的资料介绍。
(2)教师补充。
(3)引导学生阅读教材第84、85页了解。
2、文学作品:
有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献?
3、音乐绘画:
有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献?
(1)现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的?
(2)学生介绍,教师补充。
4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果?
分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等,根据需要边展示边介绍。
过渡:
各族人民不仅共同缔造了中华文明,而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。
(二)各族儿女的贡献
1、祖国成立时期:
2、祖国发展时期:
(1)采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。
(2)学生课后进一步去调查了解类似事例。
活动主题:
优秀的中华儿女
(1)分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。
(2)整理成果资料。
(3)准备好交流方式。
一、谈话引入,激发兴趣
在我们祖国大家庭里,有着许许多多优秀的中华儿女,有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家……,他们取得过许多光辉业绩,如:
诗歌、小说、歌曲等。
今天,让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”,表达我们对他们的热爱和崇敬吧!
二、分小组以各种方式交流。
(1)展示照片并介绍。
(2)简介文学作品。
(3)演唱歌曲歌颂。
(4)小品表演赞颂。
(5)诗歌朗诵赞颂。
(6)手抄报展示并介绍。
(7)播放他们的影片片段。
……
三、教师小结,升华情感
是啊,我们的祖国辉煌灿烂,我们的祖国繁荣昌盛,离不开这一个个优秀儿女的奋斗,离不开他们创造的成绩,让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧!
全班唱歌结束。
“民族团结”故事会
收集民族友好往来的故事。
千百年来,在中华民族大家庭中,各族人民始终致力于名族见的相互理解,共同维护着民族团结和国家安定。
在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事,今天我们开个故事会,讲一讲民族团结的故事。
二、四人小组各自讲述自己了解的故事。
三、各小组代表上台讲故事。
四、阅读教材资料介绍。
五、学生谈感受。
听了这一个个真实动人的故事,你有什么感受?
六、教师小结,升华情感。
是啊,在我们祖国大家庭,各民族儿女是亲密的一家人,大家手拉手、心连心,互相关心、互相帮助、团结合作,共同创造着、建设着美好的家园!
齐唱歌曲《团结就是力量》
尊重•关爱
1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。
2、写成调查报告的形式准备交流。
一、课前谈话。
为了保护和发展少数民族文化,保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利,促进少数民族地区的经济发展,我国政府采取了许多措施。
今天,我们一起了解。
二、师生观看“了望台”
三、展示交流自己的调查报告。
1、小组内交流展示。
2、各小组代表上台展示。
四、小论坛:
我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度?
今后如何进一步推动少数民族地区的发展?
1、小组讨论。
2、全班汇报。
五、课外延伸。
1、小组同学之间相互磋商,把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来,整理成切实可行的建议。
2、课后反映给相关部门。