幼儿园大班优秀拼音教案文档格式.docx

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3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生仿照发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：

发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。

教顺口溜：

张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的外形像什么?

（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a和小姑娘头局部离。

用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?

就是aaa。

”

三、教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）

á

戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：

“á

，你在说什么?

”就是这个音。

领读，仿照，轻读，读准á

。

（用手势助读。

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。

à

戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像赞叹：

“à

，你来了!

3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。

【篇二】

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。

要学英雄语拼音。

2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。

3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。

教学重点：

aoe的发音和韵母带调读。

教学难点：

e的发音及aoe的其次声和第三声。

课前预备：

投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

第一课时

课时目标：

知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

能帮忙我们识字、读书，还会

说一口好听的一般话，想学吗?

（二）教学单韵母a。

学说图意：

掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

（三）教学a的四声。

2、ü

戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

）á

）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

）à

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。

今日我们学习的内容在书上什么地方?

（翻开课本，找到汉语拼音第一课。

2、边看图边读课文。

集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、熟悉四线格。

我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。

（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就似乎是三层楼房。

记住，a就住在二楼。

写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，留意：

a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）稳固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。

总结：

这节课，我们先看图，说清了图意;

再学习a的发音和声调;

接着我们读了课文;

最终还学习了在四线格中正确书写a。

这样分四步，我们就把这些内容都学会了

（七）课堂练习与作业。

1、提示留意写字时坐与执笔姿态。

“预备”→开头。

2、在四线格中正确地描写a。

其次课时

学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?

（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：

说说图上画着什么?

它在干什么?

（一只大公鸡，清早喔喔啼。

）教师范写。

2、发音要领：

发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。

顺口溜：

圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。

原来是这样。

ǒ现在我懂了。

真是太惊奇!

5、指导o的描写及其书空：

o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

说说图上有什么?

在干什么?

（一只大白鹅在水里游来游去。

）范写e2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：

发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。

扁扁嘴巴eee。

（2）跟教师读时要留意什么?

（认真看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。

单韵母yyy。

大白鹅。

真恶心ttt。

肚子饿aaa。

（4）指导e的书写。

一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习稳固。

1、用卡片打乱挨次读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：

á

aǒà

------3、猜字母，如：

圆脸小姑娘，小辫右边扎。

像个圆圈是什么韵母?

白鹅倒影是什么韵母?

（五）课堂作业。

仔细描写oe。

（六）布置回家作业。

打乱挨次读aoe的四声。

【篇三】

第一课熟悉单韵母

引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

学习单韵母a、o、e、i、u、v并让幼儿熟记、正确书写。

熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。

教学预备：

六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）

加声调的单韵母卡片、四线三格。

1、导入:

小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。

你们想不想熟悉它们啊?

那我们现在就请出它们吧!

（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝（a、o、e、i、u、v）下面我们就一起来熟悉它们一下吧!

（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。

教师范读，

（2）、领读：

教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

练读：

可以设置嬉戏如：

“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。

直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。

留意幼儿的发音。

（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。

张大嘴巴aaa。

嘴巴圆圆ooo等。

（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。

（嬉戏：

“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。

2、书写标准：

（1）、小朋友是不是都有家啊?

每天放学后都要回家是不是啊?

我们的拼音字宝宝也有家。

下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧!

（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。

幼儿书空练习，留意书写笔顺。

（3）、留意i、v的书写挨次。

（先写下面，在写上面的点。

占拼音格的中上格。

（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）

3、好玩的声调：

（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。

故事的名字叫《我们去寻宝》。

有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：

两座山后有闪闪发光的珍宝。

）首先我们要走一段平路

然后上山

在山上休息一下后，我们开头下山

看看寻宝路线还要在翻过一座小山

最终我们到达了目的地。

原来今日寻的宝藏就是四顶奇妙的小帽子啊?

（教师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今日学习的四个声调。

（2）、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌（一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

（3）、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢?

引导幼儿正确、娴熟读出带四声的韵母。

并想一想有没有对应的汉字。

（留意i戴上小帽子后头上的点要去掉。

4、总结课堂：

今日我们熟悉了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗?

回家后把今日学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。

明天上课的时候教师要听写。

小朋友再见。