教育管理学原理复习资料Word格式文档下载.docx

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8、中国在1905年设立了学部后改称教育部。

　　9、教育行政是以国家一级教育行政的行政机构的产生作为标志的。

　　10、教育管理民主化的趋向，表现为某些国家对教育的控制呈现出民主参与的趋向。

　　11、教育管理效率化趋势表现在，强调精简机构，提高办事效率。

12、宏观的教育管理活动是指管理全国教育的活动。

　　13、教育管理机制是指教育管理各部门之间的相互关系及其运作方式。

14、功能来说，教育管理机制包括激励机制和制约机制。

　　15、作为一个学科群的教育管理学的著作体系统称之为教育管理学的著作层次体系。

　　16、研究教育管理现象所得出的学问叫教育管理现象学。

17、科学管理之父是泰勒。

　　18、教育管理学在我国作为独立形态的学科始于19世纪末20世纪初。

　　19、从横向来说，教育管理的理论将只注重规范理论向注重科学理论和价值理论发展。

　　20、教育管理原理是教育管理的实质及规律的反映，这是教育管理原理的客观性特征。

　　21、教育管理的职能，是指管理教育的职责和功能。

　　22、具有中国特色的教育管理职能是指导——监督型职能。

23、教育政策的最高表现形式是教育方针。

24、教育法规最根本的本质特征是阶级性。

25、教育法规主要是通过部门来贯彻实施的。

　　26、家长拒绝子女接受义务，可以对家长实施行政拘留处分，但行政拘留的实施，必须申请公安机关执行，这是遵循教育行政执法的越权无效原则。

　　27、我国的教育基本法是1995年3月18日在第八届全国人民代表大会第三次全体会议上通过并颁布的《中华人民共和国教育法》。

28、教育法规体系中的母法是国家教育基本法。

　　29、教育法规的最高原则是宪法，教育法规是其对教育各方面所做原则规定的具体化。

　　30、对学校卫生工作的监督检查，必须要有卫生部门参与；

是否符合卫生标准的评价，必须卫生部门做主，否则是无效检查，这是遵循教育行政执法的越权无效原则。

31、为防止教育行政执法中滥用自裁量权，教育行政执法必须遵循合理性原则。

32、任何一项教育政策都必须具备三个要素，即政策对象、政策目标和实现政策。

33、教育预测的基本依据是对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识积累和传播具有继承性。

这是根据教育预测的延续性原理。

　　34、教育预测的中心环节是实施预测。

　　35、从时间长短的角度分类，教育规划的基本形式是中期教育规划。

　　36、某教育研究人员对一种新的教学方法进行了实验，该实验在普通中学进行，实验班教师的学生都是随机抽取的，经过一段时间后教学取得明显成绩。

所以，我们有理相信在同样的条件下的实验班也能取得类似成绩。

这是根据教育预测的相似性原理。

　　37、根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟实验的一种规划方法是教育规划的系统动力学方法。

38、教育规划除了具有系统性、预见性外，还具有客观性。

　　39、通过大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用回归方程加以描述的预测方法是回归预测法。

　　40、教育预测的原理除了延续性原理、相关性原理外，还有相似性原理。

41、教育预测成败的关键环节是选取合适的教育预测方法。

42、教育的机构体系包括教育的实施系统和教育的教育管理机构42、教育的规范体系指的是建立并保证教育机构正常运转的　　43、在教育体制中，教育机构是教育体制的载体，教育体制的核心是教育规范44、我国高等学校的领导体制实行的是校党委领导下的校长负责制　　45、学校管理体制四部分组成，处于核心地位的是领导体制　　46、理顺学校管理中的执行体制是指要把工作的重点真正放到大学的系所一级及中小学的年级组　　47、教育行政机关管理就是教育行政机构管理48、空间管理最重要的是进行空间控制　　49、实行工作责任制及岗位责任制最主要的是做到职权责的统一50、教育机构中的实施机构主要指学校教育体制51、教育人事行政是教育行政的核心内容　　52、教育行政的内容包括人、财、时、信息等诸多要素，其中最积极最有主观能动作用的要素是人　　53、任何一个国家的发展，靠自然资源总是有限的，其真正发展之源是人力资源。

54、岗位培训的目的是提高教育行政人员的业务知识能力和更新知识结构。

55、公务员的义务是国家法律对公务员必须做出什么行为的具有约束性、强制性的规定，是公务员行为的起码要求。

　　56、教育的效益之源就在于教育的人力资源。

57、决算是对预算执行情况的总结。

58、审计是一种专业性的经济监督活动。

　　59、根据教育经费的用途不同可将其分为教育基本建设费和教育事业费。

　　60、教学设备价值超过2万元以上的固定资产购置费属于开支项目属于教育基本建设费。

　　61、我国筹措的教育经费的主渠道是国家教育财政拨款。

　　62、微观的教育行政信息是指教育行政机关和学校内部教育管理的信息。

63、同级部门和同事之间的信息交流属于横向沟通　　64、甲、乙、丙、丁、戊进行单项沟通，而乙、丙、丁、戊之间没有联系的沟通属于树形沟通　　65、教育督导的最本质、最核心的职能是监督职能66、当前我国教育督导的主要方面是基础教育　　67、我国中央一级教育督导机构的名称为国家教育督导作用　　68、按照标准划分，可以将教育评价划分为相对评价、绝对评价和内差异评价69、行为目标破模式的创始人是美国学者泰勒　　70、教育评价程序中的关键环节是　　编制评价指标体系　　71、管理活动最终要达到的境地和标准是管理目标。

72、美国学者彼得·

得鲁克率先将目标管理作为一种管理理论和思想体系来进行研究。

　　73、目标管理的理论基础是系统论、控制论和行为科学理论。

美国学者彼得。

得鲁克首先在《管理的实践》一书中使用“目标管理”概念。

　　74、加强教师管理的目的在于提高教师的积极性，充分发挥教师的作用，完成学校教育的任务。

　　75、教学是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养全面发展的人的主要途径。

　　76、教师是教学过程的主导因素，学生是教学过程的主题因素，教学内容和手段是教学过程的客观因素　　77、学校教学业务的管理组织系统包括教学业务的指挥系统和教学业务的研究和咨询指导系统。

　　78、学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。

79、教师不仅要做“经师”而且要为人师　　80、学校管理的根本任务就是要学校管理的对象比较复杂，但基本上可以分为两大类：

一是对人的管理，二是对物的管理。

　　81、学校管理的中介是持续连接学校管理主体和学校管理客体的方法、措施和手段。

　　81、学校管理的客体是指学校管理活动的承受者。

　　82、教育领导班子结构，是指教育领导成员的排列组合方式。

教育咨询的方法主要有系统分析法和预则法。

　　83、教育咨询机构的类型主要有决策咨询机构、情报咨询机构和各级学会和研究会。

　　84、从性质划分，教育决策可分为风陷型决策和竞争型决策。

　　85、领导者的“七艺”指的是用权的艺术、用人的艺术、用财的艺术、用计的艺术、用时的艺术、演讲的艺术和交往的艺术。

　　86、效率通常指劳动成果与所消耗的劳动量或人力、物力之间的比率。

　　87、教育领导者及一般工作人员是教育管理活动的主体，其各方面的素质如何，直接影响教育领导效率的提高。

　　88、所谓教育领导的效率，就是对教育管理结果的社会评价。

　　89、教育领导效能包括教育领导效率与效率两个方面。

选择题90、学校管理是：

微观管理　　90、国家对某一层次和某一方面的教育管理活动叫：

中观教育管理活动91、研究教育管理现象所得出的学问叫：

教育管理现象学92、人际关系理论的代表人物是梅奥93、管理的属性有政治性和非政治性　　94、管理的过程包括计划、实施、检查和总结　　95、如果以单独论述教育管理学的论著出版为标志，教育管理学的产生，以《美国的教育行政》一书的出版为标志，该书的作者是达顿和斯奈登96、为教职工和学生的发展服务是教育管理的　　97、纵向来说，教育管理理论的发展将只注重现象学的层次转向注重元学和方法学　　98、从横向来说，教育管理的理论将只注重规范理论转向注重陈述理论和价值理论　　99、教育理论研究思潮的发展趋势是人文主义和反理性主义　　100、教育管理研究手段的发展趋势是信息通讯技术和人——机系统101、育管理研究手段的发展趋势是信息通讯技术和多元化102、教育管理学的研究对象是教育管理现象和规律103、教育管理学民主化表现为分权化和民主参与　　104、19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于无组织、无系统状态105、当代教育管理学注重教育管理学的历史和理论研究　　106、以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的管理教育的职能是　　107、以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主的管理教育的职能类型是：

监督型　　108、中国特色的教育管理职能类型是指导—监督型1　　09、有的学者把世界各国管理教育的职能类型划分为监督型和指导型110、教育管理的职能是指管理教育的职责和功能111、国家管理教育的方法叫教育行政方法111、教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的管理的教育管理方法叫法治的方法112、在对人性的探讨中，提出比较完善的人性假说理论最为典型的管理心理学家是雪恩113、建立在权利和责任基础上上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的教育管理方法叫组织调度的方法114、激发、调动教育人员积极性的教育管理方法叫激励的方法115、教育管理活动要按客观规律办事，反映了教育管理的科学性原则116、教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各个方面办学的积极性，反映了教育管理的综合性原则117、教育管理活动要依照国家指定的教育法律、法令指导和调节自己的管理行为，反映了教育管理的规范性原则118、我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，反映了教育管理的方向性原则119、教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，反映了教育管理的权变性原则120、在教育管理活动中，要合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，反映了教育管理的有效性原则121、在教育管理活动中，要采取新的管理理论和管理方法，特别是系统论的原理和方法，反映了教育管理的科学性原则122、教育管理方法的特点有共同性、差异性和发展性123、教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是总括了这一阶段的123、我国首次提出的结构比较完整，发布程序比较规范的教育宗旨是在教育基本政策124、我国现行的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人125、教育目的是教育方针的组成部分126、教育法规体系中的母法是：

教育基本法126、教育行政执法单一权威性就是执法的行政主体的专制性。

这种看法错误。

127、教育行政执法中存在自裁量权问题，所以，教育行政执法必须强调教育行政执法的合理性原则128、对于在学校附近设置污染校园环境的污染源，有关主管行政机关经过规劝、责令限时改正以及罚款等处罚无效者，可申请人民法院或者公安机关采取强行清除污染源的强制执行手段。

这一手段反映了教育行政执法的强制性129、教