高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传教师用书 新人教版必修4文档格式.docx

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它可以使你的人格得到升华，让你的心灵得到净化。

它是人修身养性的一本“真经”。

包容是一种境界。

人要达到这种境界，就必须拥有博爱的心、博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概。

它是香兰被人踩倒却留香脚底的气质。

包容是一种幸福。

能够包容别人是一种幸福，让别人心存感激更是一种幸福。

人生一世，不能使自己在琐事困扰中作茧自缚，更不能在无尽痛苦中度过。

纪传史的开创者——司马迁

司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。

公元前108年（元封三年），司马迁做了太史令。

公元前104年（太初元年），与天文学家唐都等人共订“太初历”。

同年，开始动手编《史记》。

公元前99年（天汉二年），李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。

司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕。

为了完成父亲遗愿，完成《史记》，留与后人，含垢忍辱忍受“腐刑”（割掉生殖器官的酷刑）。

公元前96年（太始元年）获赦出狱，做了中书令，掌握皇帝的文书机要。

于是他发愤著书，全力写作《史记》，大约在他55岁时终于完成了全书的撰写和修改工作。

他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。

战国是一个兼并剧烈的历史时期。

本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间，正值战国中期之末。

在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。

在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。

尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。

廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。

《史记》

司马迁的父亲在汉朝做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。

司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。

临死的时候，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。

司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。

《史记》是一部贯串古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。

全书有本纪（给帝王作传的类别）十二篇，表（大事年表）十篇，书（典章、书籍）八篇，世家（给诸侯作传的类别）三十篇，列传（给名人作传的类别）七十篇，共一百三十篇。

《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也简称“太史公”。

“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。

一、通假字

1．可予不　　　　通“否”

2．拜送书于庭通“廷”，译为“朝廷”

3．召有司案图通“按”，译为“审察、察看”

4．秦自缪公以来二十余君　通“穆”

5．唯大王与群臣孰计议之通“熟”，译为“仔细”

二、古今异义

1．传以示美人及左右

古义：

指妃嫔。

　　　　　　今义：

美貌的女子。

2．请指示王

指给……看。

今义：

上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。

3．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也

遵守约定。

限制使不越出范围。

4．指从此以往十五都予赵

到那里。

今义：

以前。

5．左右欲刃相如

指侍从。

方位词，指左和右两方面；

表示概数。

6．明年复攻赵

指第二年。

今年的下一年。

7．于是相如前进缶

指上前进献。

向前行动或发展。

8．宣言曰：

“我见相如，必辱之。

”

扬言。

（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。

9．臣所以去亲戚而事君者

包括父母兄弟在内的内外亲属。

跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

10．鄙贱之人，不知将军宽之至此也

见识短浅而又地位低微。

鄙视、轻视。

三、一词多义

1．负

2．使

3．引

4．徒

5．幸

6．以

7．顾

8．因

9．传

10．而

四、词类活用

（一）名词活用

1．名词作动词

①舍相如广成传　　　　　安置住宿

②左右欲刃相如杀

③乃使其从者衣褐穿

④怀其璧怀揣着

⑤蔺相如前曰走上前

⑥臣乃敢上璧献上

⑦请以赵十五城为秦王寿向人敬酒或献礼

⑧臣语曰告诉

⑨赵王鼓瑟弹奏

2．名词作状语

①而相如廷叱之在朝廷上

②故令人持璧归，间至赵矣从小路

③奉璧西入秦向西

④怒发上冲冠向上

（二）动词活用

动词的使动用法

①宁许以负秦曲使……承担

②毕礼而归之使……回去

③以绝秦望使……断绝

④归璧于赵使……归

（三）形容词活用

1．形容词作名词

①而绝秦赵之欢友好关系

②宁许以负秦曲理亏

2．形容词作动词

严大国之威以修敬也　整饰

3．形容词的意动用法

①吾羞，不忍为之下以……为羞

②且庸人尚羞之以……为羞

③以先国家之急而后私仇也以……为先；

以……为后

4．形容词的使动用法

①完璧归赵使……完整

②大王必欲急臣逼迫

③秦王恐其破璧使……破碎

五、文言句式

（一）判断句

1．廉颇者，赵之良将也（“……者，……也”表判断）

2．和氏璧，天下所共传宝也（“……也”表判断）

3．我为赵将（“……为……”表判断）

4．为赵宦者令缪贤舍人（“为……”表判断）

5．严大国之威以修敬也（“……也”表判断）

（二）被动句

1．而君幸于赵王（“于”表被动）

2．秦城恐不可得，徒见欺（“见”表被动）

3．臣诚恐见欺于王而负赵（“见……于”表被动）

（三）省略句

1．今君乃亡（于）赵走（于）燕（省略介词“于”）

2．传（之）以（之）示美人及左右（省略宾语“之”）

3．遂与秦王会（于）渑池（省略介词“于”）

（四）状语后置句

1．以勇气闻于诸侯（现代汉语语序：

以勇气于诸侯闻）

2．故燕王欲结于君（现代汉语语序：

故燕王欲于君结）

3．臣头今与璧俱碎于柱矣（现代汉语语序：

臣头今与璧于柱俱碎矣）

4．乃设九宾礼于廷（现代汉语语序：

乃于廷设九宾礼）

5．臣尝从大王与燕王会境上（现代汉语语序：

臣尝从大王与燕王于境上会）

（五）宾语前置句

1．何以知之（“何以”译成“凭什么”）

2．君何以知燕王（“何以”译成“凭什么”）

（六）定语后置句

求人可使报秦者，未得（现代汉语语序为“求可使报秦者人”）

（七）固定句式

公之视廉将军孰与秦王（“孰与”译成“比……怎么样”）

[课文主旨]

《廉颇蔺相如列传》围绕着蔺相如记述了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智，先国家之急而后私仇的爱国精神。

[脉络梳理]

一、阅读课文1～13自然段，回答下面问题。

1．下列各句属于直接表现蔺相如智慧和胆识的一项是（　　）

①臣愿奉璧往使　②臣窃以为其人勇士　③拜相如为上大夫　④臣头今与璧俱碎于柱矣　⑤秦王与群臣相视而嘻　⑥璧有瑕，请指示王

A．①③⑤　　　　　　　B．②③⑥

C．②④⑤D．①④⑥

解析：

选D　②属于间接表现蔺相如的智慧和胆识；

③是对蔺相如的任命；

⑤其对象为秦王与群臣。

2．下面对所选文段内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．开篇写廉颇战功卓著、地位显赫和蔺相如地位卑微、不为人知，二者对比鲜明，为下文两人的矛盾埋下了伏笔。

B．缪贤的话，表现了蔺相如不仅具有忠于赵国的思想品质，还具有分析复杂形势的政治敏锐性，也为下文蔺相如勇敢、机智的表现作铺垫，起到提纲挈领的作用。

C．蔺相如对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时傲慢的神态、轻率的动作，指出了秦王的欺诈行为，并用以死相拼的誓言相胁，表示了不受欺诈的决心。

蔺相如表现得有理、有利、有节，既不失使者的身份，不致把事弄坏，又擒纵自如，轻重得当。

D．“廷叱秦王”回合中，蔺相如在秦廷上援引历史，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王和氏璧已送回赵国，将个人生死置之度外，秦王无可奈何，至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，打击了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。

选C　C项，“指出了秦王的欺诈行为”错，秦王的做法，只能说明秦王有欺诈的迹象。

二、阅读课文14～16自然段，回答下面问题。

3．下列各句属于表现蔺相如勇敢、不畏强权的一项是（　　）

①王不行，示赵弱且怯也　②则请立太子为王，以绝秦望　③于是相如前进缶，因跪请秦王　④请以秦之咸阳为赵王寿　⑤秦王竟酒，终不能加胜于赵　⑥相如张目叱之

A．②③⑤B．①③⑥

C．③④⑥D．②③④

选C　①是蔺相如和廉颇劝赵王的话；

②说明廉颇谨慎持重，有长远的眼光；

⑤说明赵国在宴会上的胜利。

4．下列对“渑池之会”故事相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．故事开始叙述“秦伐赵，拔石城”“复攻赵，杀二万人”表明了秦强赵弱、形势严峻，目的是借以反衬蔺相如的非凡才能。

廉颇深谋远虑的一席话则表明忠心，为后文化解二人矛盾埋下伏笔。

B．作者对“渑池之会”会场的描述采用了三组对比：

秦与赵双方的对比、蔺相如与赵君臣的对比、蔺相如与秦君臣的对比，这些对比意在表现蔺相如有胆有识、智勇双全、有理有节、士可杀不可辱的精神品质。

C．廉颇与赵王诀别，语言虽少，意义却深，体现了他重国事、有勇有谋的性格，也突出了随赵王前行的蔺相如的责任重大，任务艰巨。

D．“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”，暗写廉颇，赵国在会上取得的成果，跟他的功劳也是分不开的，这也是他后来“宣言”的一个原因——赵王叙功而不及他。

选B　B项，“秦与赵双方的对比”意在表明秦蓄谋已久，奸诈阴险；

赵呆若木鸡，不知所措。

说明斗争的形势严峻。

三、阅读课文17～21自然段，回答下面问题。

5．下列各句属于直接表现蔺相如深明大义、以国家利益为重的品质的一项是（　　）

①以相如功大，拜为上卿　②相如闻，不肯与会

③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也　④今两虎共斗，其势不俱生　⑤相如引车避匿　⑥肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪

A．②④⑤B．①⑤⑥

C．③④⑤D．②③④

选A　①说蔺相如再次被提拔；

③间接说明蔺相如的高尚品质；

⑥表现廉颇忠心为国、勇于改错的精神。

6．下列对“负荆请罪”故事相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．廉颇起初“宣恶言”，闻蔺相如语即“肉袒负荆”，“至蔺相如门谢罪”，说明居功自傲只是他思想中次要的一面，表现了他忠于国家、勇于改过的精神。

B．在“负荆请罪”这个故事中，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局，并且又以廉颇重视军事斗争