幼儿园第二学期大二班备课第18周Word格式.docx

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（课间10分钟。

）

．事情发生的先后顺序是怎么样的？

（上课——响铃，课间10分钟到了——同学们走出教室，进进等着发点心——响铃——同学们回教室，进进饿着肚子继续上课）

．进进为什么没有走出教室？

（他在等老师发点心。

．老师来发点心了吗？

结果怎样？

（没有。

进进没有点心吃，饿着肚子继续上课。

3.老师解释小学是没有点心时间的，但会安排课间10分钟，请幼儿说说课间10分钟可以做的事情，老师记录在白板上，例如：

上洗手间；

喝水；

到操场自由活动；

到图书馆看书等。

4.请幼儿想一想，说一说课间10分钟时，他会怎样分配时间。

例如“先上洗手间，然后到操场玩。

”或“先喝水，然后上洗手间。

”

5.请幼儿在指定时间内模拟课间10分钟，然后说说感受。

活动反思:

通过活动是孩子知道知道小学里的课间10分钟可以做哪些事情，最应该做哪些事情,能充分利用课间10分钟。

我的名片

美术

通过欣赏和设计不同的名片，了解名片的基本结构和内容，培养创造力。

提前搜集一些有趣的名片。

卡纸、彩笔。

安全剪刀。

了解名片的用途，基本结构和内容。

1.出示一些有趣的名片，与幼儿讨论：

．名片上有什么？

（姓名、电话、地址等个人信息。

．你知道名片有什么用吗？

（可与朋友保持联系等。

2.与幼儿一起浏览网页，欣赏各种有趣的名片图片。

3.请幼儿利用卡纸设计名片，可鼓励幼儿发挥创意，例如：

．设计不同形状的名片；

．在名片上画上可爱的自画像；

．用不同的图案作名片的背景。

4.幼儿在名片上写上个人信息，名片制作完成后，幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

5.最后，请幼儿与班上一位最好的朋友交换名片，留待日后保持联系用。

通过活动，幼儿知道了名片的用途，知道了名片的基本结构和内容。

能够积极学习设计自己的名片。

我会收拾书包

健康

周紫薇

学习收拾书包，培养自理能力、学习背书包的正确姿势。

小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。

通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。

1、出示小学课程表，与幼儿讨论：

．有多少个科目；

．每天上多少节课；

．上不同科目所需要的教科书；

．从家带来的文具或物品等。

2、出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。

3、收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。

4、请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。

（小学书包比较大、比较重。

5、请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。

6、请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。

老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。

1、能比较快地收拾书包。

2、能用正确姿势背书包。

预估的时间能比较接近实际需要的时间。

第18周2012年6月12日

我喜欢的老师

语言

学习表达对老师的感谢和祝福，培养尊敬老师的态度。

图画纸、彩笔、豆子和各种美工材料。

能用绘画和手工作品表现人物的主要特征，发展创造力。

1、与幼儿到展览区，欣赏幼儿与老师的合影。

2、向幼儿提问：

．你最喜欢哪一位老师？

为什么？

．她有什么特征？

．你有什么感谢的话要跟她说？

3、请幼儿画出一位自己最喜欢的老师，然后把头部剪下来，贴在塑料瓶上，并用不同的美工材料设计人物的衣服，制作瓶子老师。

4、请幼儿在老师的帮助下写心意卡，内容包括：

．老师的名字；

．幼儿最喜欢老师的地方；

．幼儿祝福老师的话等。

5、制作完成后，在塑料瓶里倒入豆子，并盖好瓶盖，然后把心意卡贴在瓶子上。

活动反思：

1、能说出对老师表示感谢和祝福的话。

能介绍和画出自己喜欢的老师，作品能初步展现人物的特征。

暑假计划

科学

学习制定暑假计划，初步培养做事的计划性。

我的暑假活动时间表（见材料制作）。

进一步巩固一星期的概念，并认识一星期之后又是一星期的循环性。

1、老师出示七月的月历，并在月历上用红笔圈出放暑假的日期，请幼儿说说这是什么日子。

2、与幼儿一起数数暑假共有多少天。

老师告诉幼儿他（她）在暑假时的计划，例如：

．准备新课程、教材、教具；

．学习；

．旅游。

3、请幼儿想想自己在暑假里想做什么。

4、幼儿分享去年参加暑假活动的经验，并说说今年希望参加什么暑假活动。

5、发给每位幼儿一张“我的暑假活动时间表”，请他们说说一星期有多少天，并引导幼儿理解星期的循环性，然后计划暑假每天的活动和作息时间，用图画或简单的文字记录下来。

1、能制定初步的暑假计划。

能说出一星期有七天、七天的顺序，并理解其循环性。

园长、老师谢谢您

社会

通过设计心意卡或礼物，表达对园长和老师的谢意，发展创造力。

图画纸、彩笔和各种美工材料。

能大胆设计心意卡或礼物。

1.请幼儿分享最喜欢和园长、老师一起做的事情。

2.告诉幼儿他们快要毕业了，将要和园长、老师说再见了，与幼儿讨论：

．你的心情怎样？

．你有什么话想跟园长、老师说？

．你会用什么方式表达对园长和老师的谢意？

3.向幼儿提问，谁会写“谢谢”、“园长”和“老师”等词语，请他当小老师，在白板上写字，老师加以引导和帮助，然后与幼儿一起认读白板上的字。

4.向幼儿提议设计心意卡或礼物，送给园长和老师，鼓励幼儿用不同的方法进行创作，如绘画、拼贴或立体创作，并写上感谢的话。

5.心意卡或礼物制作完成后，请幼儿送给园长和老师，并说出感谢的话。

活动反思

通过活动，幼儿能够大胆发挥想象，设计出新颖的心意卡和礼物。

第18周2012年6月13日

1、能比较快地收拾书包。

2、能用正确姿势背书包。

第周2012年月日

毕业歌

音乐

喜欢唱歌曲，体会和理解歌曲所表达的情感

．歌曲《毕业歌》（《我毕业了》幼儿用书或电子书第20-21页，歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

合作改编歌词，抒发毕业的心情。

1、提议在毕业典礼上表演唱歌，播放歌曲《毕业歌》，老师介绍歌曲的内容，然后一起唱歌曲：

2、与幼儿讨论：

．歌曲中提到时间像什么？

（飞鸟。

．歌曲中提到忘不了什么？

（幼儿园的愉快欢笑，老师们的亲

切教导。

．歌曲中向谁说再见？

（老师，幼儿园。

．你唱这首歌时有什么感受？

（自由回答。

3、请幼儿根据歌词内容设计动作。

4、幼儿自由选取一种乐器，一边伴奏，一边唱歌曲。

5、鼓励幼儿合作改编歌词，创作一首属于大家的毕业歌，可与幼儿讨论：

．毕业了，你的心情怎样？

．你想在歌曲中向谁说再见？

6、创作完成后，幼儿一起唱自己改编的歌曲。

1、能唱歌曲《毕业歌》，并通过歌曲抒发毕业的心情。

2、能用乐器伴奏演唱歌曲。

能干的多多

学习6的合成与分解，学习按序分合。

挂图、彩色串珠卡片、分和号卡片、数字卡片、雪花插片。

知道6有5种不同的分法。

活动过程；

1、导入活动

——教师引导幼儿用彩色串珠卡片复习5的合成与分解。

——教师讲述故事《能干的多多》，讲述故事并引导幼儿回答问题。

2、集体活动

——教师出示6支笔和2个笔筒，引导幼儿学习6的分解。

——教师引导幼儿通过分水果巩固6的分解。

——教师引导幼儿通过分雪花插片巩固6的分解。

——教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习6的合成和分解。

3、操作活动

——第一组：

教师引导幼儿通过水果巩固6的合成与分解。

——第二组：

教师引导幼儿用积木练习6的合成与分解。

——第三组：

教师引导幼儿用彩色串珠卡片练习6的合成与分解。

活动中可引导幼儿用实物进行合成分解后让幼儿用语言表述分解的结果。

第18周2012年6月14日

机器人图纸

引导幼儿体验图形空间的转换过程与形式。

故事挂图、图纸卡片、高楼照卡、积木

感受平面图形图立体图形的关系。

——教师与幼儿一起玩“我是数字小宝宝”的身体游戏。

——教师出示故事挂图《机器人图纸》，讲述故事并引导幼儿回答问题。

——教师引导幼儿根据图纸卡片搭积木。

——教师出示高楼照片，引导幼儿根据照片摆积木。

教师请幼儿按照汽车卡片用积木撘汽车，并说说都用了哪些形状的积木。

教师请