大班主题活动教学案漂亮的衣服Word格式.docx
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2.了解民族服装,感受多元文化。
3.与同伴合作完成任务。
4、科学
1.了解四季服装的变化,感受服装与前后的关系。
2.了解不同行业的服装特点,感受服装与人们生活的关系。
3.尝试进行景点小实验,体验实验的乐趣。
4.学习仿编4的加法应用题。
5.学习按规律进行延续操作。
5、艺术
1.感受各种服装的美。
2.运用多种手段表现自己对服装的感知。
3.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
4.大胆运用各种材料设计服装。
【环境创设与资源利用】
将主题网络布置在主题墙上,充分利用家园合作。
【幼儿已有的经验分析】
活动一开始,老师们发现,孩子平日里对服装相关的认知比较零散,于是班级开展了《我穿过的衣服》《各种各样的服装》等活动,老师和孩子们一起来想一想、说一说、平时都穿过什么服装,找一找、分一分,春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特点,衣服的布料是怎样的,衣服的颜色,我喜欢的衣服等让孩子们对常见的服装有了进一步的了解,对服装分类有了初步的认知。
为了让幼儿了解各民族的服装特色,了解服装的各种材质和特点,初步感知制作服装的过程,体验制作服装时的快乐,教师们利用活动室的一角,将幼儿制作的各种各样的服装展示出来,如折纸做的服装、彩色塑料做的DIY服装等。
让幼儿在这样的亲自实践、观察,获得了相关知识经验,对漂亮的服装这一主题活动更加感兴趣。
活动一:
暖和的冬季服装
一、活动目标:
1.了解服装与天气、人们生活的关系。
2.感知冬季服装的种类和共同特点。
3.学习根据标志把冬季服装分类摆放。
二、活动准备:
1.物质准备:
衣架、展示架、冬季服装分类标志图(棉袄、毛衣、马甲等)。
2.环境创设:
每位幼儿带一件冬季服装入园,布置成“冬季服装展览会。
”
三、活动过程:
1.导入激趣:
故事引趣。
(1)讲述故事《小兔过冬》。
内容:
寒冷的冬天来到了。
大清早,兔妈妈给小兔打电话:
“宝宝,天气冷了,别忘穿上厚厚的皮袄哦!
”小兔说》:
“谢谢妈妈!
我已经穿上了厚厚的皮袄,可暖和了!
(2)师:
“小朋友们,你们谁知道冬天小兔怎么保暖?
你知道人们冬天是怎么保暖的吗?
(3)鼓励幼儿根据已有的生活经验进行交流。
(4)小结:
冬天,人们通过穿保暖的冬季服装、用取暖器、多锻炼身体等办法保暖。
穿保暖的冬季服装、是最主要的保暖方法。
2.冬季服装展览会。
(1)师:
“冬季服装都有哪些呢?
让我们一起到冬季服装展览会上去看一看。
(2)组织幼儿自由观察、感知展示在活动室四周的冬季服装。
师:
“有哪位小朋友能告诉林老师这些冬季服装叫什么,摸一摸冬季服装有什么共同的地方,比一比这些冬季服装的样式有什么不同。
(3)集体交流:
“你看到了什么样的冬季服装?
它是什么做成的?
冬季服装是各种各样的,有棉袄、毛衣、马甲等,他们都很保暖。
3.冬季服装分一分。
(1)激发操作兴趣。
师:
“那么多不同的冬季服装混在一起,找起来真不方便,我们根据分类标志打他们分一分吧!
(2)提出操作要求。
“这里有许多冬季服装展示架,每一个展示架上都有相应的分类标志(棉袄、毛衣、马甲)。
请每个小朋友一次取一件冬季服装,看看这件冬季服装是什么样的,想一想应该把它放在哪个展示架上,然后整齐地把它挂在相应的位置上。
(3)幼儿操作,教师巡回指示。
(4)师幼共同检查每个展示架上的冬季服装分类是否正确。
(5)幼儿分组点数每一类的冬季服装有几件。
4.冬季服装的好朋友。
“除了保暖的冬季服装,还有哪些物品是在冬天穿戴,有保温作用的?
(2)幼儿自由交流。
(3)小结:
围巾、手套、厚袜子、帽子等,都能让我们在冬天里更加温暖。
四、活动延伸:
1.引导幼儿进行角色游戏“冬装装卖店”。
2.提醒幼儿天气寒冷是要穿保暖的服装,避免受寒。
活动二:
奇妙的毛衣
(一)
一、活动目标
1.欣赏毛衣,感受其图案和花纹带来的美感。
2.看图示折剪连续纹样,用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。
3.利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣,愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。
二、活动准备
1.教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件,从网络下载毛衣图片制作成PPT。
2.各种颜色的蜡光纸条,珠片等辅助材料,以及卡通小动物图片等。
3.幼儿每人一件即时贴毛衣底板。
4.剪纸图示(附一),范例若干(附二)。
三、活动过程
(一)欣赏毛衣,关注图案纹样。
引导语:
教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场,看看老师今天穿的是什么衣服?
提问:
教室里有这么多的毛衣,你最喜欢哪件?
你觉得毛衣哪里很漂亮?
(毛衣上的图案和花纹很漂亮)
看看这些毛衣上哪些部位有花纹?
(胸前、袋子、领子、袖口、底边)
这些花纹是什么样的?
一样吗?
(有的花纹一个连着一个,有的图案不一样)
总结:
底边、袖口处一个连着一个,连续出现的花纹叫连续纹样;
单独出现的图案叫独立纹样。
(二)观察图片,丰富装饰经验。
1.巩固知识,发现纹样:
老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样,哪些地方的有连续纹样?
2.逐一观察,PPT图片:
这些毛衣的花纹在哪里?
是什么纹样?
(三)学看图示,尝试折剪连续纹样。
1.出示范例,观察发现。
这件毛衣是怎么装饰的?
哪里有连续纹样?
哪里是独立纹样?
2.猜测方法,提问讨论:
底边上连续花纹是怎么变出来的呢?
3.魔术导入,见证奇迹。
出示长条型纸条,变出爱心纹样的花边:
“这是什么?
看我对折、对折、再对折后,咔嚓一剪刀,然后轻轻打开,变成了什么?
4.出示图样,揭示方法
第一步是怎么做?
第二步怎么做?
折了几次,是怎么折的?
谁能用纸条试一试。
(将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折)
第三步做什么?
从哪边开始画?
谁能看着图示来画一画这半个爱心?
(请一名幼儿到视频投影仪上操做,半个爱心像数字2的前半部分)在剪的时候要注意什么?
(注意不要将连接点剪断)
最后一步是什么?
我们在展开的时候要注意什么?
5.幼儿尝试,初次探索
幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。
老师为每组准备了两个筐,一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框,另一个是垃圾筐,用剪刀时注意安全,剪下的纸屑要入筐。
6.分享经验,交流困难
提问:
你成功了吗?
你在操作时遇到了什么困难?
7.分析原因,解决问题
通过比较两个孩子成功与失败的作品,发现有的孩子剪的断点的情况。
请成功的幼儿说说,你是从那个边开始画的?
是折痕边还是开口边?
折叠的纸条一边是像门一样能打开的,我们叫它开口边,另一边是像门轴一样打不开的,我们叫它折痕边。
如果画的太满,就容易剪断,上下左右要留有空隙。
教师总结:
剪出连着的漂亮花边,画与剪是关键,画的时候一定要留有空隙,剪的时候要从折痕边入手,不然就会断开。
四、活动延伸
在美工区投放彩色纸,提供幼儿继续学习剪漂亮的花边。
活动三:
奇妙的毛衣
(二)
1、活动目标
1.欣赏不同款式、图案的毛衣,感知服装美。
2.感知毛衣摩擦产生静电的现象。
3.尝试进行静电小实验,体验实验的乐趣。
2、活动准备
物质准备:
选择天气较干燥的日子;
请幼儿穿毛衣参加活动;
塑料尺、纸屑人手一份。
3、活动过程
1.欣赏毛衣。
引导语:
今天,每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。
你的毛衣是什么样的,谁来介绍一下。
鼓励幼儿在集体面前声音响亮地介绍自己的毛衣。
★各种各样的毛衣。
提问:
每个人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。
幼儿自由观察交流。
小结:
毛衣都是由毛线织成的,毛衣的延伸、图案、样式各式各样,很漂亮。
毛衣的秘密。
★谈话激趣。
如果老师请几位小朋友脱下他们身上是毛衣,猜猜看,你们可能会听到什么声音呢?
★幼儿猜想。
★几位幼儿脱毛衣,教师引导其他幼儿注意倾听脱毛衣时发出的声音。
★小结:
冬天或天气干燥的时候,我们脱毛衣时会听到“噼里啪啦的声音”,这是一种静电现象。
2.静电实验。
★激发实验兴趣。
什么时候会产生静电?
静电有什么本领?
让我们一起来做个静电的小实验。
每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣,然后把它靠近纸屑盘,看看有什么现象发生。
★幼儿实验,教师巡回指导。
★启发幼儿说说实验时的感受和观察到的现象。
塑料尺摩擦毛衣后会把纸屑吸起。
4、活动延伸
1.在科学区投放有关静电小实验的材料,一道幼儿继续做实验。
2.提醒幼儿在日常生活中注意观察还有哪些物品会产生静电。
活动四:
我会自己穿衣服
1.理解儿歌内容,能有节奏地念儿歌。
2.学习细自己整齐穿衣的方法。
3.体验穿衣比赛的乐趣。
幼儿自备冬天的衣服,如帽子、棉衣、手套;
玩具娃娃两个,一个着装整齐,一个着装不整齐。
1.比较激趣。
出示两个娃娃,引导幼儿观察。
你喜欢哪个娃娃,为什么?
鼓励幼儿表达自己的想法。
我们都喜欢着装整齐的娃娃,整齐的着装是一种有礼貌的表现。
2.学习儿歌。
有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢?
启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。
欣赏儿歌《穿衣要整齐》。
娃娃也有整齐穿衣的好办法,让我们来听一听他怎么说的。
交流:
娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法?
分清衣服的正反面,从上往下一个一个扣纽扣,是整齐穿衣的好办法。
3.穿衣比赛。
练一练。
用娃娃介绍的办法,我们来练习整齐穿衣吧,穿衣时如果遇到困难,可以随时提出来,让大家帮助你。
幼儿练习穿过过程中存在的共同问题进行再示范,如:
穿有领的衣服时,要把衣领向外翻;
穿好衣服时,拉一拉衣服的下摆,使衣服的前后整齐......
比一比。
组织幼儿分组开展穿衣比赛,看谁穿得又快又整齐。
在日常生活中,引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。
在娃娃家中投放布娃娃,让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
活动五:
小熊的服装店
1.学会仿编4的假发应用题。
2.提高语言模仿和表达能力,按要求买衣服、收衣服。
3.愿意遵守游戏规则。
2、活动准备:
贴有相应