春新部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度Word下载.docx
《春新部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春新部编本二年级下期语文人教版下册教学计划及教学进度Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，保护环境，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
（三）本学期教学重点：
认识400个字，会写300个字。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
喜欢阅读，对阅读有兴趣。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
本学期教学难点：
培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
（四）知识点与评价要点
表1：
人教版第四册语文知识点和评价要点
内容
评价标准
预测学生失分点
对策
汉语拼音
1、
准确地拼读音节，能把音节补充完整。
2、能区分边鼻音，平翘舌音，前后鼻音。
3、能够根据汉语拼音写学过的词语、句子。
前鼻音、后鼻音。
平、翘舌音容易混淆
多练习，对比练习。
字
1、会认《生字表
（一）》中的450个汉字，会写《生字表
（二）》中的250个汉字。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和常用的偏旁部首。
注意写字的间架结构。
2、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、会用音序、部首查字法查字。
正确书写音序，找准部首，数准笔画
溪、棉、摇、野、烧、浇、菜、骨、静、微、瓦、然、冒、滴弱、夏、展、摘、恩、朗、骗、窗、丹、柳、垂、底、慌、商璃、敲、染、寒这些字容易写错。
1、精心准备导学案内容；
2、在学生写前就先让学生先观察清楚字形，给学生正确的第一印象；
3、对于生字避免重复抄写；
4、课后巩固，布置家长提前听写。
词
1、能积累本册教材中的成语和四字词语。
能按照一定的规律（如AABB、ABB、ABAC等）分类记忆。
2、能正确搭配词语（动词和名词搭配，形容词与名词的搭配、数量词和名词的搭配等），能写出本册出现的常用词语的反义词、近义词，会扩词，丰富词汇。
3、能用常用词语说句子。
4、会用一个字组多个词。
5、明白词语在不同的句子中的意思就不一样。
解冻田野小溪摇晃追赶笋芽呼唤世界微风拐弯终于感谢叫喊清脆安静杜鹃泥泞英国需要迷路汗滴足迹芬芳应该锋利弱小环绕隐约茂盛展开轻纱搭建足够山坡甜蜜摘下凤凰雄伟辉煌脚步浇水竹笋棉衣夏天泉水朗读正式求助而且旗杆忽然转动整齐哄骗提问问题喝水邮票方便使用灯光闪烁光彩夺目名胜古迹黑白相间雷声大作绚丽多彩倾盆大雨阳光灿烂笑容满面随风舞动哈哈大笑川流不息
1、在文段具体语境中解释这些成语，并让学生着重理解容易写错的字的意思，通过意思来提醒正确的书写；
2、尽可能让学生多运用这些成语，在运用中掌握。
句
1、正确地读、抄句子。
2、按要求写出比喻句，会把反问句改成陈述句。
3、能按要求仿说句子（如把字句、被字句、并列句和比喻句），能连词成句。
4、学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
1、比喻句
2、把反问句改成陈述句。
1、课堂上多给这些学生机会回答，通过老师或优生给出一个明确的答案，并要求用文字表述出来；
2、导学案上出相关的练习；
3、重视教材课后练习，讲练结合。
阅读与积累
1、能在具体的语言环境中，联系上下文，理解文中词句的意思。
2、会标自然段，初步了解课文的主要内容。
能根据课文主要内容判断正误。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段，并能按照课文内容填空。
3、
在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯。
多读课外书
1、在阅读教学中，遇到相关文段时着意向学生提出来，并通过比较、更改等方法体会这些标点符号的用法。
2、在习作中严格要求学生正确规范使用标点符号。
1、课堂上多给成绩中等偏下学生回答的机会，出现的问题尽可能给学生出示明确的答案；
2、个别辅导；
3、以优带差，发挥优秀学生的作用。
口语交际
1、能用普通话与人交流。
2、能较完整地讲述故事，尝试用语言打动他人。
3、在交谈中，尝试了解他人表达的内容，并能对他的发言内容进行简单的评价。
4、有表达的自信心，态度自然大方，声音响亮，有礼貌。
1、引导学生多读；
2、教会理解词语的多种方法，并用例子来讲明讲透；
3、尊重这部分学生的阅读感悟能力。
写话
1、观察单幅图，能根据图画内容，按一定的观察顺序，用几句话把图意表达清楚。
2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
4、初步学会突出重点地写话，把主要人物、主要事件写具体一点。
如何写具体，再来才要求生动。
1、对于记述性文本，教会学生采用“要素归纳法”概括，写景状物的文章，主要是注意空间变化或中心语句。
2、在阅读教学中有意识跟学生涉及表达方法的引导，并作一些分类指导；
3、阅读教学要有文体意识。
二、学情分析：
（一）本班学生的学情分析（注：
主要从二上学生的期末数据进行分析）
班级
平均分
实考人数
及格人数
及格率
得分率
最低分
最高分
满分率
优秀率
二
（1）
95.02
44
100.00%
95.02%
78.5
100
9.09%
86.36%
二
（2）
93.61
43
42
97.67%
92.32%
45
11.63%
93.00%
二（3）
94.14
94.14%
68
4.51%
81.81%
全级
94.41
131
130
99.22%
94.41%
63.8
8.4%
83.73%
分数段
90-100
85-89
80-84
70-79
60-69
50-59
40-49
30-39
20-29
10-19
0-9
人数
2
1
百分率
93.02%
4.65%
2.33%
本班共有学生42人，其中男同学22人，女同学20人。
大部分学生喜欢学习语文，能上课专心听讲，课后认真完成作业，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。
其中有2位同学课文不能完整阅读，生字不过关，学习能力较差，处于不及格状态；
有8位同学处于60-89阶段漂浮，学习主动性不够强烈，积极性不高，这两部分同学是我这学期需要重点监督和帮助的对象。
本校上届学生的学习情况分析
94.85
100%
94.85%
84
99
88.37%
2015学年第一学期班级成绩情况
经过二上的期末测试分析，发现学生的薄弱知识点有：
1.标点符号的正确使用，对各个标点符号理解不到位。
2.多音字的积累不足，平时在每一课的基础知识部分加强收集练习。
3.阅读理解，不少孩子甚至连题目问什么都不能正确弄明白。
（三）本学期成绩目标
表3:
2017学年第1学期班级成绩目标
合格率
优分率
争取达100%
争取达80%
争取达88分
三、具体教学措施
二年级下册是个关键的转折阶段，承接着三年级的阅读，作文。
一方面生字词要求积极到一定程度，要掌握句子的各种形式和变换，能区分各种语气；
另一方面要学会掌握阅读技巧，能熟练写作，学会运用标点符号。
所以要把握好整体，做好衔接。
针对本班情况具体措施：
1.备好课：
教师在备课的时候明确教学目标，准确抓好本课知识点，比如第7课，读好带问好，叹号的句子；
有意识的做好知识点补充、联系，比如课文的好词好句积累，标点符号的运用。
讲生字时，注意形近字、同音字、形声字、同部首字，同结构的字等的讲解，做比较和分析，并做好笔记。
学生在预习的时候标记好不会的生字词，划好词好句。
2.上好课：
提高课堂效率，充分利用好课堂时间。
抓好课堂常规，注意引导学生自主学习，重点教会学生方法，比如识字方法，积极词语方法，阅读技巧，写作训练等。
教学时做好示范，做好朗读范读，写字范写，同做练习题。
3.复好习：
坚持每天听写，复习巩固生字；
平时贯彻知识点，要不断回顾知识点；
做好单元精细测评分析，登记统计好单元质量分析本，针对得分率和失分同学，“对症下药”，“因
升级会员 