中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略Word下载.docx

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③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；

引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者下读）

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：

（1）、明确论据类型；

（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、提出中心论点的方式：

　　①、标题点明中心论点；

　　②、开头提出中心论点；

　　③、结尾归纳出中心论点；

　　④、中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

　　⑤、没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析的论证思路

　　首先应该了解一般议论的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

　　分析议论的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题；

以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；

　　（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

　　（4）、补充论证了……。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

　　做这个题目，就是把的引论、本论、结论具体化地陈述出。

如《人的高贵在于灵魂》一，我们可以这样表述：

首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

、议论语言特点分析：

　　议论语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有采等）。

而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体句支撑，也就是用中的具体例句为例子进行分析。

6、议论写作特点分析

　　议论写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；

如排比，增强了论证的气势；

如引用古诗，使富有采等。

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（2）、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体句支撑，也就是用中的具体例句为例子进行分析。

7、段结构作用：

（1）、引出（全）下；

（2）、总结前（全）；

（3）承上启下。

　　作为议论段的作用，必须结合体特征具体加答。

　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照4：

“结尾的内容”回答。

二、说明阅读知识与技巧

一、分类

　　1、从说明对象的角度：

事物性说明、事理性说明。

　　2、从说明语言特征：

平实的说明、生动的说明。

二、说明的顺序

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　逻辑顺序的具体分析：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　典型考题：

本使用了什么说明顺序？

有何作用？

　　答题格式：

本使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

三、说明的方法

　　1、常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

　　2、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：

把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：

将比作……从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑦、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：

用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：

引用说明有以下几种形式——

　　A、引用具体的事例；

（作用同举例子）

　　B、引用具体的数据；

（作用同列数字）

　　、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

　　（引用说明在开头，还起到引出说明对象的作用。

四、说明的语言品析

　　1、对整篇语的品析，一般从二个角度谈：

A、准确；

B、形象生动或简明平实。

　　A是一般说明的共同特点。

B是针对不同语风格的角度谈。

做这种评析整篇语言特点的题目，一定要结合具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　格式如下：

这篇充分体现了语准确/生动形象/简明平实的特点，如”……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

　2、对具体篇/句/词的评析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字词作用有以下考查形式：

　　A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

、加点词语能否删去？

　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明写法分析

　　1、结合说明方法谈

　　模式：

这篇主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

事物特征或事理），使说明……（作用：

参考前面说明方法，明确其作用）

　　2、结合修辞手法谈

这是一篇生动说明，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使的说明形象生动。

　　3、结合表达方式谈

　　记叙、描写使说明更具体形象；

抒怀议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明的写法，格式如下：

这篇综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　　六、说明语段的作用

　　这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：

引出下、承上启下、总结全/前。

有时在在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

三、记叙阅读知识与技巧

1．体裁？

此是一篇：

诗歌、小说、散（抒情散、叙事散）、剧本、说明、议论

2．记叙六要素？

时间、地点、人物、事起因、经过、结果

3．找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4．内容（中心）？

　　方法：

看题目、人物（事物）、事，进行综合、概括。

　　格式：

此记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

．材料组织特点？

　　紧紧围绕中心选取典型事，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事）

　　（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

　　线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事（4）时间（）地点（6）作者的情感

　　作用：

是贯穿全的脉络，把中的人物和事有机地连在一起，使条理清楚、层次清晰。

8．为拟标题。

　　找的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事（6）作者情感

9．填写读书卡片。

　　按各项要求上原寻找，再填写。

注意原的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

叙事有头有尾，条理清晰，读起脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一事。

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色？

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

　　注：

必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（3）夸张手法

突出人