参考借鉴集美大学十三五专业建设与发展规划docWord文件下载.docx
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毕业生初次就业率保持在90%以上，毕业生社会满意度达到80%以上。
——显著提升人才队伍水平。
造就若干国内高知名度的领军人才和学术团队，国家级人才取得量的增加和质的突破，人才队伍结构显著改善。
生师比保持17:
1左右，具有博士学位的专任教师比例达到40%。
——显著提升学科核心竞争力。
形成清晰的学科布局，涉海学科优势特色更加凸显，部分学科达到国内一流水平。
4个学科达到全国同类学科前30%或省属院校前3名，6个学科达到福建省同类学科前3名。
——显著提升办学治校能力。
现代大学制度架构基本完成，治理结构更加完善，体制和运行机制更加科学，依法治校能力明显增强，资源聚集和配置能力明显提升。
二、现有专业基本情况
“十R五”期间，学校的专业建设取得了明显成效，教师教学水平和学科梯队的学术水平有较大提高，为“十三五”期间的专业建设与发展奠定了良好的基础。
（一）专业结构得到改善
“十R五”期间，结合区域经济发展需求和学校办学定位、办学条件及学科专业建设成果，增设了船舶电子电气工程、学前教育等5个本科专业；
新增电气工程及其自动化等14个学士学位授予专业；
调整改造信息管理与信息系统专业、电子商务、工程管理、光电信息科学与工程等4个专业为工学专业；
撤销自动化专业；
停招应用心理学等3个专业。
学校现有本科学生26215人，本科专业69个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学及艺术学等9个学科门类、39个二级类学科，基本形成了经济、法、教育、文、理、工、农、管理、艺术等综合性的专业结构体系。
表一：
学科门类与专业布局
学科门类
专业数
专业类
专业名称
经济学
5
财政学类
1
财政学
金融学类
2
金融学
投资学
经济学类
经济与贸易类
国际经济与贸易
法学
法学类
社会学类
社会工作
教育学
6
教育学类
小学教育
学前教育
体育学类
4
体育教育
运动训练
社会体育指导与管理
武术与民族传统体育
文学
外国语言文学类
3
英语
日语
翻译
中国语言文学类
汉语言文学
汉语国际教育
理学
8
地理科学类
地理信息科学
自然地理与资源环境
动物医学类
动植物检疫
教育技术学
数学类
数学与应用数学
信息与计算科学
物理学类
应用物理学
心理学类
应用心理学
工学
23
电气类
电气工程及其自动化
电子信息类
电子信息工程
通信工程
电子科学与技术
光信息科学与工程
海洋工程类
船舶与海洋工程
环境科学与工程类
环境工程
机械类
机械设计制造及其自动化
材料成型及控制工程
机械电子工程
车辆工程
计算机类
计算机科学与技术
软件工程
网络工程
交通运输类
航海技术
交通运输
轮机工程
船舶电子电气工程
能源动力类
能源与动力工程
生物工程类
生物工程
食品科学与工程类
食品科学与工程
土木类
建筑环境与能源应用工程
土木工程
农学
动物生产类
动物科学
水产类
水产养殖学
海洋渔业科学与技术
管理学
电子商务类
电子商务（工学）
工商管理类
工商管理
市场营销
会计学
审计学
管理科学与工程类
信息管理与信息系统（工学）
工程管理（工学）
旅游管理类
旅游管理
物流管理与工程类
物流管理
艺术学
美术学类
美术学
设计学类
环境设计
视觉传达设计
产品设计
戏剧与影视学类
动画
音乐与舞蹈学类
音乐学
音乐表演
舞蹈表演
合计
69
39
图一：
学科门类学生数图
（二）专业内涵建设得到加强
学校从20RR年开始，进行了为期一年半的新一轮人才培养方案的修订工作，确定了以培养“知识、能力、素质”三位一体的应用型人才为主线，构建了“突出应用、强调能力、推行开放、推进创新、注重个性、重视复合”的人才培养体系。
20RR年，在航海技术等10个专业及方向启动“卓越工程师教育培养计划”的试点工作，在小学教育等3个专业中启动“卓越小学教师教育培养计划”的试点工作；
20RR年，在水产养殖学等3个专业中启动“卓越农林人才教育培养计划”的试点工作，在法学专业试点“卓越法律人才教育培养计划”试点工作。
“十R五”期间，有6个专业分别入选国家级“卓越工程师”、“卓越农林人才”培养计划，承担专业综合改革试点国家级项目3个、省级项目11个，新增国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验教学中心1个、国家级大学生校外实践教育基地1个。
（三）实践教学条件得到改善
“十R五”期间，学校积极争取中央财政支持地方高校发展专项资金，多渠道筹措经费12115万元用于本科实践教学条件建设，集中建设了一批基础服务平台、公共基础实践实训基地和专业实验室和实践（训）基地。
此外，在交通运输部和福建省政府支持下，学校筹措2.4亿新建实习船“育德”轮，该实习船结构吃水时载重量为6.4万吨，总长199.9米，定员173人，型宽32.26米，型深18米，集培训、科研和运输三种功能为一体，可满足143位师生在船学习和实习，是目前世界最大教学实习船。
（四）师资结构和质量得到优化
“十R五”期间，学校致力于师资队伍建设，引进与培养并重，改善师资队伍结构，提升师资队伍水平。
目前，学校专任教师1500多人，具有高级职称的教师比例为55.5%，具有博士和硕士学位的教师比例为78.3%，45岁以下年轻教师比例为60.6%，具有外校学缘的教师比例为96.5%；
双师型教师371人，其中具有工程背景96人。
师资队伍整体的职称结构、学历结构、年龄结构及学缘结构合理，满足学校教育教学工作提高和各项事业发展的需要。
（五）形成面向海洋的学科专业特色
学校在长期办学实践中形成了航海、水产等面向海洋的学科专业特色和优势。
“十R五”期间，学校把强化面向海洋的学科专业特色作为目标定位之一。
在海洋学科和涉海类专业中，现有水产学科博士后科研流动站1个，水产、船舶与海洋工程2个一级学科博士点，船舶与海洋工程、食品科学与工程、交通运输工程、生物学和水产等5个一级学科硕士点，以及2个硕士专业学位点（10个领域）。
有水产、船舶与海洋工程2个福建省特色重点学科；
有水产养殖、轮机工程等10个涉海教育的福建省重点学科。
本科教育有15个涉海类专业和方向，在校生7742人，占本科在校生的29.53%；
涉海类专业中，有国家级特色专业3个、福建省特色专业5个，国家级实验教学示范中心2个、海上专业虚拟仿真实验教学中心1个、福建省实验教学示范中心5个，大学生校外实践教育基地国家级建设项目1个、省级建设项目6个，国家级教学团队1个、福建省教学团队3个，2个专业入选国家级“卓越工程师教育培养计划”，4个专业入选国家级“卓越农林人才教育培养计划”，海洋食品加工与安全实践基地入选国家研究生实践示范基地，3个专业入选国家级专业综合改革试点项目、5个专业入选福建省专业综合改革试点项目。
如今，集美大学航海教育成为我国培养高级航海人才的重要基地，在国内外具有较大影响，20RR年获批成为大陆唯一一家授权开展台湾船员无限航区海船船员适任培训和履约过渡期适任培训的单位；
水产学科同样在国内具有一定的优势和影响。
学校坚持服务地方，并充分发挥面向行业办学的传统，运用协同创新的体制机制，牵头组建“福建游艇产业关键技术协同创新中心”，参与创建“东海海水养殖产业升级协同创新中心”与“海洋生物资源开发利用协同创新中心”，并与厦门港口管理局合作共建“厦门东南国际航运研究中心”，不断增强服务海洋经济建设的能力。
三、社会人才需求状况的调研及预测情况
（一）福建省社会人才需求状况分析
（1）经济发展对人才培养提出了新要求
“十R五”期间，福建省综合实力显著增强。
地区生产总值净增超万亿元、年均增长10.7%，人均生产总值10920美元。
到2015年全省生产总值2.59万亿元，占全国总量的3.83%,而普通高等学校本专科在校生仅占全国的2.93%，在学研究生更是只占全国的2.12%。
根据中共福建省委关于制定福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议，在“十三五”时期内，全省经济保持稳定较快、高于全国平均增长，提前实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二〇一〇年翻一番。
把福建推向一个更高层次的发展阶段，为满足经济发展需求，急需加大高层次人才培养力度。
（2）闽台产业合作与文化交流对人才培养提出了新要求
台湾人口中有80%祖籍来自福建，闽台文缘相承，加强闽台经济与文化合作交流，对祖国统一大业具有十分重要意义。
目前，台湾专科以上培养高校有163所，而福建只有88所，与福建赶超台湾的目标不想称，与两岸经济文化交流很不相称，大力加强福建高层次人才培养显得尤为重要。
（3）福建文化建设对人才培养提出了新要求
福建拥有“妈祖文化”、“客家文化”、“闽南文化”、“船政文化”、“海洋文化”、“闽商文化”等独特的文化，加大人才培养力度，加强相关文化挖掘、保护、传承，对于建设海峡西岸两个先行区、繁荣先进文化具有重要的意义。
（二）福建省社会人才需求预测
通过比较福建经济社会发展和高等教育发展及高层人才培养情况，清楚地看出目前福建高等教育发展不能适应经济社会发展需求，尤其是工学、农学、海洋、医学和福建特色文化等方面的人才培养急需加强。
2015年11月13日中国共产党福建省第九届委员会第十R五次全体会议通过，中共福建省委关于制定福建省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建
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