感恩一切手语课Word格式文档下载.docx

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①引导学员以感恩的心回报父母，以感恩的心的对待他人，并及时调解自己的心态，让生活变得快乐起来。

②让学员懂得回报亲情，把对感恩的心付诸于行动。

3、情感目标：

①让学员逐步实现情感价值观的升华，体验亲情的无私与伟大。

树立正确的价值观和人生观，用感恩的心面对生活中的一切。

三、教学重点：

使学员从《感恩一切》的歌词中，体验感恩的可贵，并学会演唱和用手语表演《感恩一切》。

四、教学过程：

1、 

导入故事（一切都是最好的安排）

（古时候，有一个国王，他很宠爱他的宰相，这个宰相的口头禅就是“一切都是最好的安排”，国王很喜欢出游，而且经常带着他的宰相。

有一天他们带着侍卫出去打猎，国王打中了一头狮子，兴匆匆地跑了过去，谁知道狮子并没有死，看到国王走近，突然奋起袭击国王，在侍卫的救护下，国王活了下来，但是受了伤，而且小拇指被折断了，国王很伤心。

可是宰相还是说“一切都是最好的安排”，所以国王很愤怒，把宰相关了起来。

过了一个月，国王的伤好了，他又想出去玩了，往常他会带着宰相，可是这次，他准备自己一个人出去。

骑着快马，他来到了国界附近的丛林之中，看着皎洁的月亮，很舒怀地走在深林里的小路上。

这时候突然来了一群野人，把他团团围住，原来在这附近生活着一些古老部落的人，他们会在月圆之夜抓一个人献祭给上天，国王就很不幸地成为了他们的猎物，野人们把国王的衣服撕掉，

很开心今天抓到了一个细皮嫩肉的祭品，相信老天一定会满意这份礼物的，下个月肯定会保佑他们抓到更多猎物的。

就在他们把国王推上祭坛的时候，有人发现国王的小拇指缺了，“呃~~~！

”野人们发出愤怒的叫声，献给神的礼物怎么能有残缺呢？

所以他们把国王放了。

回到皇宫中，国王下令把宰相请了过来。

国王对宰相说“我今天才领略到‘一切都是最好的安排’这句话的意义。

不过，爱卿，我因为小指断掉逃过一劫，你却因此受了一个月的牢狱之灾，这要怎么说呢？

”宰相笑了笑，说道“陛下，如果我不是在狱中，依往日惯例，肯定要陪您出行，野人们发现您无法作为祭品的时候，那他们不就是会拿我祭神了吗？

臣还要谢谢陛下的救命之恩呢！

”

所以，一切都是最好的安排，感恩生命中所遭遇的一切。

）

感恩一切引入歌词，师生互动，伴随着音乐学习感恩一切手语歌曲。

感恩每一滴水珠，它把我来滋养；

（水是万物之源，水组成了小溪，河流，大海，孕育了万物）“感恩”动作：

做拱手礼（右手在上，左手在下，以右为尊，我诧异的发现这个原来和“女士优先”是有关系的！

话说我国古代哲学家认为，宇宙中通贯事物和人事的两个对立面就是阴阳。

自然界的事物有大小、长短、上下、左右等等。

古人将其归类分为大、长、上、左为阳，小、短、下、右为阴。

阳者刚强，阴者柔弱。

人的性格，男子性暴刚强属于阳于左，女子性温柔和属于阴于右。

所以，以右为尊实际上就是女士优先，尊重女性！

）“每一滴”动作：

右手伸出食指指向身体的右上方同时在空中从右向左再向右画一条大约15厘米的弧线，“水珠”动作右手收回，左臂伸向身体的前方，左手五指聚拢手信朝上像水在手中不让它流出去一样，右手五指并拢波动左手的水珠，方向由左手的中指指尖到左手手腕再到指尖。

“它把我来滋养”动作：

双手伸向身体前方代表“它”，“把我”动作：

双手收回放在胸口处，“来滋养”动作：

左臂伸向前方同时左手伸出大拇指，右手抚摸左手大拇指从指尖到手臂。

　　感恩每一支花朵，它带给我芬芳；

“感恩每一支”动作和感恩每一滴的动作一样，以此类推感恩每一朵，感恩每一缕都是同样的动作，“花朵”动作，两手平行指尖相对由腹部向上到下巴处两手腕相对手成半弧形打开。

“它带给”动作同第一句“他把我”。

芬芳注释，左手放于腹部，右手抬起轻轻的碰触鼻子右手大拇指快速轻触小拇指，无名指，中指，食指的指腹。

　　感恩每一朵白云，编织我的梦想；

“白云”动作，右手从右向左画圆停于额头右上方手心朝上。

“编织”动作：

左右手伸出食指交叉手心朝外，从前到后转一圈变成手心朝向自己。

“我的梦想”动作：

双手放在胸前，然后双手合十放于左边脸颊同时头部向左倾斜腿部半蹲。

　　感恩每一缕阳光，托起我的希望。

“阳光”动作：

左手拇指于四指分开，伸向前方，右手五指指腹并拢从左手虎口穿过同时右手五指松开像阳光洒向大地。

“托起我的希望”，“托起”动作：

左右手作捧起东西的样子。

“我的希望”动作：

双手放于胸前，然后，右手中指和食指并拢，点一下额头右方然后伸向右前方，眼睛看右手手指。

感恩啊感恩，感恩的心儿多么虔诚；

每一个“感恩”都做拱手礼。

“心儿”动作：

左右手做心形放于腹部左侧。

“多么虔诚”动作：

双手合十放于胸前。

　　感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱。

重复上一句的动作，“歌儿”动作：

右手食指指向右嘴角。

“用心吟唱”动作：

双手放于胸前然后左右手做喇叭状向外呼喊，方向由左向右。

　　感恩亲爱的父母，给予了我生命；

“父母”动作：

右手伸出拇指通过嘴部时拇指变食指。

“给予了我生命”动作：

右手伸像右前方伸出去然后回来放于左胸前，紧接着在伸出去然后收回来的时候右手五指并拢放于左胸。

　　感恩敬爱的老师，教会了我成长；

“敬爱的老师”动作：

左右手由外向里同时手指波动来回两下。

“老师”动作：

右手伸出大拇指，左手托右手放于腹部然后托于胸前。

“教会了”和“敬爱的”是一个动作。

“我成长”动作：

双手伸向我然后右手伸出由下向上抬起。

　　感恩帮助过我的人，使我感受善良；

“帮助过我的人”动作：

两手向外做推的动作（重复两次）双手伸向我，然后左右各伸出食指做成在你自己看来成“入”在对面成“人”的形状。

“使我感受善良”动作：

右手摸一下脑袋，然后是心，善良注释，左手托右手，右手伸出拇指放于腹部，左手不动，右手上升到胸部，注意，这个动作和“老师”有区别，“老师”是两手不分开，而“善良”是分开。

　　感恩伤害过我的人，让我学会坚强。

“伤害”动作：

左右小拇指指腹相对，右手手心朝外，左手相反。

“我的人”动作重复上一句动作。

“让我学会坚强”动作：

双手伸向自己，然后左右手变拳头向上顿两下。

引入分享，爱你的敌人，没有麦当劳，肯德基的汉堡不会这么好吃，没有可口可乐，百事也不会这么壮大，没有狮子，羚羊永远跑不快，真正激励一个人不断成功的，不是鲜花和掌声，不是亲朋好友的赞美，而是那些可以置人绝路的打击和挫折，以及那些一直想把你打败的对手、虎视眈眈的同行。

重复第一段的动作。

感恩啊感恩，感恩的歌儿用心吟唱。

唱两遍，最后一遍的时候，“用心吟唱”动作：

双手放于胸前头微微下低，然后两手变拳向上胳膊举起向外打开时，拳头打开，收回放于腹部，然后拜。

结束。

2、老师先按照歌词进行手语动作讲解，再让学生跟着MTV手语版进行练习。

（播放多媒体课件MTV手语音乐）练习手语，让学员感受在无声的世界里，人们是怎样表达感情的？

让学生明白自身的价值，珍惜所拥有的一切。

3、分组进行演唱：

一组唱歌另一组做手语动作，第二遍时交换表演。

（培养学生的合作精神，调动学员的积极性。

4、学员用心歌唱并配合手语表演。

5、情感升华：

一、导语：

用提问的方式引出最值得我们感恩的人。

感恩节是哪一天呢？

在你的生活中，有哪些曾经帮助过你的人？

在这些让你感恩的人当中，你最想感恩的又是谁呢？

二、布置感恩作业：

为自己觉得要感恩的人送去一份祝福。

三、在课堂的最后，我把我曾经收到的一条短信送给大家：

“所谓幸福，是有一颗感恩的心，一个健康的身体，一份称心的工作，一位深爱的你的爱人，一帮信赖的朋友。

当你收到此信息，一切随之拥有。

祝你幸福快乐”。

希望大家都有一颗感恩的心。

感谢大家的配合，感恩大家。

【真题链接】

根据给定材料，结合当前实际，以“物质化时代的精神家园”为话题，自选角度，自拟标题，撰写一篇议论文。

（40分）

要求：

观点明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字数控制在1000~1200字。

（2012·

北京·

第四题）

【参考范文】

构筑物质时代的“精神家园”

一个社会的发展，既根植于物质基础，也取决于精神品质。

近些年，人们的物质要求得到了满足，然而许多人却觉得“心累”。

有人为了房子车子，有人希望加薪升职，有人想给孩子一个更好的生活学习环境……人们把名望、地位、金钱当做成功，可只拥有了这些，我们的精神家园却无处安放，人们找不到精神的安宁港湾。

这一问题的产生，有其深厚的社会背景。

经济、社会发展过快，导致社会相关的软、硬设施建设都还跟不上如此快速的发展脚步。

我们应该清楚地看到，许多地方政府只强调经济建设，而忽视精神文明建设，道德建设滞后。

社会充满浮躁，社会价值观迷失，拜金主义泛滥，享乐主义盛行，有的人追求个人利益，事不关己则高高挂起，充满自私、冷漠，他们失去了原本纯洁的灵魂。

公民教育流于形式，许多市民在这样一个物质高速运转的当下，失去最基本的坚守。

“小悦悦事件”是对人性的考验。

而这一事件中救助小悦悦的陈贤妹，她的义举善心让无数人感动。

与其说我们赞美陈贤妹，倒不如说是我们对重拾传统美德的强烈期盼，当每一个人有困难时，都有别人伸出热情的双手，让你感受到社会温暖。

大文豪雨果说：

“物质的繁荣我们需要，意识的崇高我们坚持。

”“小悦悦事件”警示我们，现代社会建设必须实施“两手硬”的发展战略，在加快经济建设的同时，必须重视精神文明建设，要加快培养现代的社会价值观和道德规范，营造民主、法制、诚信的现代公民社会，为培养和提升公民意识提供社会的土壤。

构筑“精神家园”需要公众自己的努力，也需要政府的引导。

首先，要解放思想，从传统的“唯GDP”观念中解放出来，树立科学GDP理念。

其次，要构建有效GDP统计指标，更多地考虑居民接受文化教育状况、居民收入增长及分配合理状况、就业状况、环境状况等因素，将地方政府的关注点吸引到改善民生和保护环境上来，做到藏富于民，同时建立起符合科学发展观的经济社会综合评价体系。

再次，要加强对公众价值观的引导，充分利用媒体制造社会舆论，引导公众破除“财富就是金钱”，“名望和金钱代表成功”的思想。

与物质发展相比，“精神家园”生长着情感、智慧和力量，寄托着人们对未来的希望，凝聚着社会发展的共识。

构筑物质时代的“精神家园”，我们的人民才能获得安宁和祥和，我们的国家才能拥有持久活力，我们的民族才能赢得世界尊重。

合理规划城市建设　打造城市幸福生活

近年来，随着我国经济社会高速发展，城市面貌发生了巨大变化，城市规模持续扩大，居住环境极大改善，文化繁荣，社会和谐。

但在城市建设规划过程中，仍存在着不少问题，给居民生活带来了极大的影响，大大降低了居民幸福指数。

胡锦涛同志曾经提出：

“城市建设要给后人留下赞叹，不要留下遗憾。

”而做好城市建设工作，首先要搞好城市规划。

城市规划是城市建设和发展的蓝图，是建设和管理城市的基本依据。

城市规划搞得好不好，直接关系影响到居民生活质量，关系到城市幸福指数的提高。

因此，要提高居民生活水平和幸福指数，必须充分重视城市的规划。

提高城市规划建设水平，首先要坚持以人为本的原则，将人民生活幸福指数作为最高标准一以贯之。

这就要求有关政府在城市建设规划过程中，一是要从人民需要出发，做好生活基础设施、