陕旅版小学英语四年级上册教学设计课题全册Word文档格式.docx
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学
过
程
1.教师拿出自己家庭的照片，利用手偶进行对话引出话题：
A:
Hello.I’mMissSmith.MynameisLindaSmith.
B:
I’mMrChen.MynameisChenHua.Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.What’sthat?
Oh.Thisisapicture.
Apicture?
Letmehavealook.
OK.Look!
Thisismyfamily.Thisismydad.
A:
What’shisname?
HisnameisChenGang.Thisismymum.
What’shername?
HernameisWangChunmei.
2.新课展示
对话词汇学习：
教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片，父母的单人照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的家庭照片，让学生边看，老师边反复说picturepicturepicture。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：
pic-ture,picture，pic-ture,picture。
板书时同样注意拼写的节奏，如：
写出pic读/pik/，再写出ture读//。
板书的同时让学生空书。
接着，老师用准备的各地名胜的照片或一些名人的照片，还有一些熟人的照片向学生作介绍：
ThisisapictureofBeijing.
Thisisapictureofmyschool.
Thisisapictureofmyteacher.
Isthisapictureofyourbrother?
Yes,itis./No,itisn’t.
2）教师拿出自己家庭的照片，教授单词family。
教师拿着自己家庭的照片，故装神秘的说：
Whatpictureisit?
Thisisapictureofmyfamily.
然后，声音从大到小，重复五遍familyfamilyfamilyfamilyfamily。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
fa-mi-lyfamily
老师随手收取几个同学的家庭照片，和自己的家庭照片放在一起，再随手拿出一，问：
Whosefamilyisthis?
某个同学一看是自己的家庭照片，立刻站起来回答：
It’smyfamily.
然后全班同学大声说：
It’s…’sfamily.
3）教师再拿出自己的家庭照片，流露出温馨的样子，指着上面的人说：
Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismydad.Thisismymum.
拼读拼写单词dad。
教师出示自己父亲的单人照片说：
Isthisyourdad?
No,heisn’t.Heismydad.Heisn’tyourdad.
不管是yourdad还是mydad，人称代词都是“他”,用he来代替。
比如：
Heisn’tyourdad.Heismydad.
4）What’shisname,doyouknow?
他叫什么名字？
BobSmith.鲍勃·
史密斯。
HisnameisBobSmith.
拼读BobSmith。
拼读拼写单词his。
his他的。
男性“他的”都用his。
老师指着班上任意一男生引导学生理解he和his.随手用该男生的物品学习应用人称代词和物主代词。
如：
HeisLiDong.Heismyfriend.Heisagoodboy.
HisnameisTom.Thisishispen/hisbook/hisbag.
3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走
过时，用手摸摸每一个男同学的头说：
he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：
his,his,his,his,his….
4.小结，并布置作业。
Lesson1（第二课时）
1理解会用会写物主代词myhisher。
2.能够认读LindaSmithAnnSmithBobSmith
物主代词
1.复习单词
1）教师出示家庭照片，让学生说picturepicturepicture。
2）教师拿出自己家庭的照片，复习单词family。
3）教师再拿出自己的家庭照片，复习单词dad.mum.
4）复习，男性“他的”都用his。
随手用男生的物品复习人称代词和物主代词。
.
1）Thisismymum.（示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。
）HernameisAnnSmith.安·
史密斯
拼读AnnSmith。
拼读拼写单词mum。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说：
Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’
让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:
Thisismymum.
练习活动：
这个活动横排同时进行。
每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后指着旁边同学母亲的照片说：
That’syourmum.What’shername?
旁边同学接着说：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后再问旁边下一个同学。
活动依次进行。
拼读拼写单词her。
her她的。
表示女性“她的”，我们要用her。
（示白雪公主图片）Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?
HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。
Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.
老师出示另一女教师的照片，引导学生理解she和her.师生问答：
T:
Whoisshe?
Ss:
Sheisourteacher.
What’shername?
HernameisZhangXi.
3.小结：
我们熟悉的Iyouheshe是人称代词（主格），代表某人。
我们可以说我，你，他，她是什么，或者怎么样。
而myyourhisher叫物主代词，用来表示某人的（什么东西）。
板书：
I-myyou-your
he-hisshe-her
4.总结，并布置作业。
Lesson2（第一课时）
Cometoseemyuncle’sfamily!
Whoisthis?
Whoisthat?
This/Thatismydad.
Hisnameis…
2.会说会用会写这些单词whouncleauntcousin。
Whoisthis?
1．准备第11页挂图。
2．教师准备自家的全家福照片。
3．学生准备自家的全家福照片。
1.复习
展示第11页挂图，让学生看图，教师（A）同小女孩Ann（B）的手偶进行对话引出话题。
Yes.
What’shisname?
HisnameisBobSmith.
Heismyuncle.
B:
HisnameisSamSmith.
IsthatyourMum?
No.
Sheismyaunt（示图中的人—婶婶）.
HernameisNancySmith.
Whoistheboy?
Heismycousin.（示图中的人—小男孩）HisnameisBilly.BillySmith.
句型词汇学习：
1）Whoisthat?
“Who”istoasksomethingaboutaperson.Who是个疑问代词，问人的身份，‘谁’。
学习这个单词时，引导学生学习字母组合wh/h/的读音。
我们询问某人的身份时会问：
Whoisthis?
Whoisthat?
Whoishe?
Whoisshe?
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
等。
Theanswercanbe：
Heis…
Sheis…
2）Heismyuncle（指示主图中对应的人）.
Sheismyaunt.（指示主图中对应的人）.
按音节拼读拼写单词：
un-cleuncle注意单词重音。
在英语中，叔叔，伯伯，舅舅等与父母同辈的男性都是uncle如：
Thatismyuncle.Hemydad’sbrother.爸爸的兄弟
Thisismyuncle,too.HeismyMum’sbroth
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