南皮县工作汇报系统Word文件下载.docx
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出版日期2016年
交付方式Email电子版/特快专递
价格纸介版：
38800元电子版：
38000元纸介+电子：
38800元
（备注：
此目录为通用研究型大纲，以实际沟通确认为准。
中商产业研究院专业提供产业规划、产业重大项目包装策划、产业招商等咨询服务。
）
第一章中国招商引资途径与典型模式
第一节招商引资基本概念
一、招商引资定义
二、招商引资类型
三、招商引资原则
四、招商引资流程
第二节招商引资途径分析
一、会议招商分析
二、政府招商分析
三、环境招商分析
四、政策招商分析
五、产业链招商分析
六、产权招商分析
七、示范招商分析
八、网上招商分析
九、服务招商分析
十、品牌招商分析
十一、“筑巢引凤”招商分析
十二、联谊招商分析
十三、代理招商分析
十四、关系人招商分析
十五、“走出去”招商分析
十六、其他招商途径分析
第三节招商引资的典型模式分析
一、“政府主导型”模式
（一）“政府主导型”模式概念
（二）“政府主导型”模式典型应用
（三）“政府主导型”模式特点
（四）“政府主导型”模式优劣势
（五）“政府主导型”模式创新方向
二、“市场主导型”模式
（一）“市场主导型”模式概念
（二）“市场主导型”模式典型应用
（三）“市场主导型”模式特点
（四）“市场主导型”模式优劣势
（五）“市场主导型”模式创新方向
（六）CEPA对珠三角引资模式的升级
三、“总部经济”模式
（一）“总部经济”模式概念
（二）“总部经济”模式典型应用
（三）“总部经济”模式特点
（四）“总部经济”模式优劣势
（五）“总部经济”模式创新方向
四、“专攻型”模式
（一）“专攻型”模式概念
（二）“专攻型”模式典型应用
（三）“专攻型”模式特点
（四）“专攻型”模式优劣势
（五）“专攻型”模式创新方向
五、“并购”模式
（一）“并购”模式概念
（二）“并购”模式典型应用
（三）“并购”模式特点
（四）“并购”模式优劣势
（五）“并购”模式创新方向
六、”以民引外”模式
（一）“以民引外”模式概念
（二）“以民引外”模式典型应用
（三）“以民引外”模式特点
（四）“以民引外”模式优势
（五）“以民引外”模式政府作为
（六）“以民引外”模式创新方向
七、六种招商引资模式比较分析
第四节PPP招商引资模式分析
第二章南皮县产业发展基础及环境
第一节南皮县产业发展基础分析
一、GDP增长情况分析
二、产业结构构成情况
三、固定资产投资分析
四、对外贸易发展分析
第二节南皮县产业发展环境分析
一、人口文化环境
二、金融支持环境
三、交通物流环境
第三节南皮县招商引资优惠政策分析
一、招商引资土地优惠政策
二、招商引资税收优惠政策
第四节南皮县未来社会经济发展规划
一、中长期发展战略目标
二、重点支柱产业战略规划
第三章南皮县招商引资企业投资成本分析
第一节南皮县招商引资土地成本分析
一、土地供应情况
二、工业用地分析
三、土地价格水平
第二节南皮县招商引资电力成本分析
一、电力生产情况分析
二、电力消费需求分析
三、工业用电价格分析
第三节南皮县招商引资用水成本分析
一、城市供水情况分析
二、工业用水需求分析
三、工业用水价格分析
第四节南皮县招商引资人力资源成本
篇二：
南皮职教中心教学管理工作汇报
南皮职教中心教学管理工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
首先，我代表全体师生对各位领导、专家莅临我校检查指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
为全面贯彻落实《河北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《河北省中等职业学校教学管理规定》，推动我校教育教学工作深入开展，提高教育教学质量，配合省教育厅中等职业学校教学管理工作督导检查活动，现将我校教学管理工作情况总结并汇报如下：
一、基本情况
南皮县职教中心始创于1983年，前身为南皮县农业技术中学，1990年更名为南皮县职业技术学校，1993年被县政府批准成立南皮县职业技术教育中心，1998年12月通过省级重点中等职业学校的评估验收，1999年2月被省教育厅被认定为省第一批重点中等职业学校。
短短的二十几年，在上级政府及教育主管部门的关心支持下，学校从一个建筑面积6000平方米的小校园发展到17500平方米的大校园，从一所只有300多人的小学校发展到近3000人的大学校，从一个普通的农技中学发展到创建国家级重点的县级职教中心，领导接力，全员同心，学校发生了巨大的变化。
目前，学校除进行全日制学历教育之外，还开办长、中、短期培训班，被工信部确定为国家信息技术紧缺人才培养工程培养基地，被省人力资源和社会保障厅指定为
电子行业职业技能鉴定中心，是省农村劳动力转移培训阳光工程领导小组批准的“阳光工程”培训基地，沧州市扶贫办公室“雨露计划”示范基地。
学校座落在县城东南侧，毗邻风景秀丽的香涛公园。
校园占地104052平方米，建筑面积47500平方米，图书万册，学校现有教职工193人，专任教师有173人，其中基础课教师66人，专业课教师81人，实习实训指导教师26人；
高职教师53人，“双师型”教师52人，专兼职教师比例合理。
近三年，学校开设计算机应用、机械加工技术、电子电器应用与维修、畜牧兽医、学校教育、会计、现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、农村经济综合管理、计算机动漫与游戏制作共十个专业。
其中，机械加工技术和学前教育专业是沧州市重点建设示范专业。
学校先后还对企事业员工、退伍军人、农村剩余劳动力和城镇下岗工人开展了种养技术、车工、焊工、计算机、企业会计等多工种的技能培训，先后培训学员约7000人次。
学校与科威电子公司、腾达科技有限公司、铁路器材公司、庆辉公司、天宏购物广场、信和商厦、泽丰禽业公司、悦庆国际大酒店等企业进行联合办学，为学生提供了良好的工学结合和实习就业单位。
近三年，毕业生“双证”率达%，就业率达%，就业稳定率达%，专业对口率达%，毕业生整体素养好，专业技能适合企业需要，深受用人单位欢迎。
学校先后荣获河北省安全文明先进单位、河北省园林式单位、河
北省巾帼文明岗、“沧州市文明单位”、“沧州市职业教育先进集体”、沧州市安全稳定工作先进单位、沧州市依法治校先进集体、南皮县实绩突出单位、南皮县关心下一代工作先进单位、南皮县招生工作先进单位等荣誉称号。
在省、市、县组织的专业技能竞赛中我校师生多次取得好成绩。
二、教学管理工作规范
（一）未雨绸缪精心计划妥善完成教学前期的各项工作
1、尊重实际编订计划与课表
每学期开学前，根据所开各专业课程与相关教学大纲，教务处制定实施性教学计划，并且依据学期或学年的实际情况不断调整和修改实施性计划。
教务处为教师印制统一的教学计划表格，由教师认真填写本学期教学计划，收齐后存入教师个人业务档案，备查。
我校按照中等职业学校开设课程要求开齐开全所有课程，将德育、理化、体育等课程全部编入课程表。
专业课与文化课按照一比一的比例开设，专业课中理论与技能基本上各占一半课时。
2、依法依规精心选用教材
我校坚持使用国规教材，每学年由各教研组按教学计划提出教材征订建议，列出相应的教材征订清单，由教务处审阅、分管校长批准后，按照河北省教材征订的统一渠道定购，学校统一管理，专人负责，由班主任签字领取并及时分发到学生手中，确保正常的教学需要。
3、放眼长远加强师资建设
学校成立了师资队伍建设工作领导小组，制定了师资培训规划和职业道德建设实施办法等相关制度，具体由教务处执行。
为建立一支高素质的教师队伍，我们采取“上挂横联，内培外聘”的办法，
加强教师队伍建设。
上挂，即与高等院校和教育科研机构挂钩，聘请有关专家到学校开办讲座担任兼职教师；
横联——与企业联合，聘请本县企业的技术专家来校当兼职教师；
内培——对现任教师进行培训提高；
尤其注重对青年教师的帮带工作，教务处为近两年新入职的年轻教师选择了优秀教师作为帮带教师，教务处定期召开青年教师会，培训与督导帮带工作。
外聘——招聘大学生和企业优秀人才。
通过有效地措施，教师队伍日趋稳定。
同时，学校每年拿出一定的资金鼓励教师根据实际情况在职进修或脱产培训。
三年来，我校教师全部参加了继续教育培训和校本培训，参加国家级、省级各专业骨干教师培训30人次，在职研究生毕业4人。
通过各种形式的培训，全体教师的职业道德、教育教学水平、现代化教学手段的应用能力及综合素质均得到了较大的提高，为我校的快速发展奠定了坚实的基础。
（二）狠抓落实督导并举力促教学过程中各项工作扎实进行
1、两会与两查制度确保教学顺利进行
两会制度即按照校历表实行单周年级例会、双周教研会。
年级例会解决年级教学管理中的问题，教研会解决学科教学中的问题，从而实现不同问题有不同机会场合解决。
两查即巡查和联查，巡查即由教务处人员进行每节查课，联查即由教务处人员在主管校长的带领下进行查班查课，两查制度能够及时解决教学中的不良问题与突发事件。
2、校处组三级听课促升课堂教学质量
为促进课堂教学质量提高，我校实行三级听课，校长和主管校长不定时不定班随机听课、教务处分年级每周推门听课、教研组每学期组内轮流听课。
教务处听课结束后及时与授课教师交流，教研组听课后则利用教研会进行集体评课。
在此听课基础上推荐产生优质课教
师、骨干教师、教学能手、教学名师等候选人。
我校通过这一办法使课堂教学质量有了一定提高。
3、校评
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