一套完整的家装设计流程11页word资料文档格式.docx
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至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一.寻找设计公司
优秀设计公司必备条件:
建筑装饰设计资质分专业甲级、乙级、丙级和专业级资质,只有综合实力较强的才能获得甲级、乙级资质。
一般的设计公司往往会对自己的设计公司精心设计,因此,设计公司自身的装潢往往也能看出该公司的设计水平和设计风格。
此外,设计公司的水平并不能完全体现在简单的相互比较之上,只有适合自己的才是最好的;
设计公司内部设计师之间也有差别。
因此,不能盲目相信口头传言的。
优秀设计公司硬件设施与软环境:
硬件设施是考核设计公司的前提条件,为了完成一套或多套设计,一般的设计公司都至少要完成包括手绘图、三维效果图、施工详图,需要用到绘图板及绘图工具、高性能电脑(配置条件较好)、打印机、绘图仪(可以绘制A3以上的工程图)、扫描仪。
此外,如晒图仪等设备,由于企业业务量的限制和购置成本高,一般是委托专业机构完成,一般企业是没有的。
软环境是考核设计公司能否产生优秀作品的必备条件,只有设计环境幽雅、学习条件好、激励条件好、考核公平的企业才能产生更多好的作品。
选择设计公司要与选择设计师同时考虑,有时候选择设计公司往往就是选择设计师。
设计公司收费方式和收费
设计收费方式并不一样,一般分两次,第一次是签定设计合同时付一半,第二次付款时间是在第一次看设计初稿时。
设计收费水平:
根据设计师水平收费不同,一般最高的是知名设计师,收费最高可达数万,往往为外籍或港台人士;
其次是高级设计师,一般不少于150元/平米;
然后是主任设计师,一般在120-70元/平米之间;
一般设计师收费为75-45元/平米之间。
也有一些装修公司的设计师是不收费的。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
二.寻找设计师
如何考察设计师:
优秀设计师至少需要具备良好的审美观点和绘画功底,优秀的居室规划能力,一定的房屋结构理论,能灵活运用人体工程学理论于实际设计中,熟练掌握CAD软件、3D设计、PHOTOSHOP软件等相关图形处理软件
此外,还需要具备良好的沟通能力、理解能力,严谨认真的态度、谦逊守信的品质,一些设计师往往略显桀骜不逊。
如何与设计师合作:
与设计师合作最忌讳不信任。
与设计师合作一定要守时,这是双方的。
与设计师合作一定要在事前把尽量多的问题交代清楚。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;
《论语》中的“有酒食,先生馔”;
《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
要练说,先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,面红耳赤;
有的声音极低,自讲自听;
有的低头不语,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
三.方案图设计
最初见面交谈时简单的建议
一般业主与设计师初次交谈时,出于双方的信任度低的原因,设计师往往会提供简单的建议。
从这些建议中,可以看出设计师熟练运用设计的能力,同时也能大致了解设计师的个性。
但绝对不能从第一次简单的交谈中得出这个人不好的结论。
因为设计师的创作灵感除了来自于第一感觉外,往往更多的来自于创作中过程中的改进。
对业主的全面了解由此确定设计风格.
居室是用于业主居住的,设计风格也应该取决于业主个人而不是设计师,但设计细节应该由设计师来最终确定。
了解业主应该明确业主家庭人员结构(如3口之家、三代同堂)、年龄结构(如小孩已经上小学了、尚未结婚、父母已经退休等)、家庭主导人员个性(如以妻子为主的家庭,妻子的爱好是欧式风格还是简约主义等)、经济条件、职业
对房屋的了解
房屋特征决定设计方案。
房屋特征首先包括房型、朝向、楼层等因素,以及各功能区的联系。
房屋特征还包括具体尺寸,由测量尺寸决定。
测量房屋尺寸——一般公司是在签定设计合同之后进行的,设计费中应该包括这部分费用。
测量房屋注意:
1、直线长度无误
2、角度无偏差
3、不忘测量房屋高度
4、不忘测量门窗阳台、空调洞、落水管、进户门开启方式等细节
5、明确联结关系
6、准确测量水电管路及联结关系
7、绘制初始图后有条件的话有必要复核一遍
其成果是准确绘制的《原始房屋平面图》
基本布局
第一步:
确定玄关、餐厅、客厅、楼梯(如果存在的话)的关系
第二步:
确定房间的功能,即确定设计书房与否、老人房、儿童房
第三步:
确定交通动线,满足室内行动与家具布置的关系
第四步:
确定风格,设计主题墙,选择颜色
反复沟通
由于对业主的了解并不是一次就能完成的,业主与设计师沟通应该反复进行,并把尽量多的问题全部交代清楚,尤其是上述因素全面清楚了解。
方案设计成果《平面布置图(初稿)》、设计效果图
四.设计初稿
布局设计
在方案设计基础上完成细节的补充和深化设计。
玄关:
根据具体尺度、风格、业主喜好确定是否采用,以及造型
客厅:
根据具体尺度、风格、主题墙、业主喜好确定采用的造型,以及呼应、对比关系和设计美学的应用
餐厅:
楼梯:
根据居室特点和家庭成员年龄和身体状况、经济能力等来考虑设计方式
卧室:
书房:
陈设设计
根据方案设计与布局设计同时完成。
根据空间大小和业主喜好选用家具、花饰、窗帘等
色彩设计
色彩:
黄色系——明快、富丽、温暖,同时也有浮躁不安的感觉。
红色系——热烈、振奋、喜庆,同时也有不安定的感觉
兰色系——神秘、理性、平静,同时也有消极、隔阂的感觉
绿色系——宁静、平和、清新,同时也有消极的感觉
橙色系——温暖、欢快、刺激,同时也有浮躁、不稳定的感觉
白色系——轻柔、纯洁、整洁,同时也有单调、消极的感觉
灰色系——高雅、朴实、中庸,同时也有饿个性的感觉
灯具:
光照产生颜色
主灯——照明之用,灯具造型确定
局部照明灯——主要用于局部照明,如书房台灯、床头落地灯、客厅茶几灯等
装饰灯——辅助氛围之用,一般是筒灯、射灯等
设计初稿成果:
完善《平面布置图》、《顶面布置图》、《铺地材料设计图(初稿)》、专题设计设计条件。
设计初稿:
一般由责任签约设计师完成,并极大的程度上决定了施工费用。
五.专题研究设计
设计内容
包括进水管设计图、排水管设计图、灯具线路图、插座线路图、弱电设计图、空调设计图及线路图、地暖以及其他设备的设计图。
最好分别由不同的专业设计师完成。
卫生间设计
洁具:
在总体设计风格基础上确定洁具造型,然后根据业主经济能力和需要选用洁具
龙头:
根据选用的洁具、业主经济能力确定
厨房设计
橱柜:
委托专业橱柜公司设计施工的,一般由这些公司自行完成。
自行施工的可以由责任签约设计师完成。
水槽:
在总体设计风格基础上确定洁具造型,更多的则是根据业主经济能力和需要选用洁具
电器:
在总体设计风格基础上确定电器造型,更多的则是根据业主经济能力和需要选用电器
水电设计师
设计内容:
水、强电、弱电
进水管设计图:
室内水管走向、连接和出口位置。
依据责任设计师提供的设计条件,根据房屋特征,按照规范要求灵活布置。
建议室内水管最好走屋顶面。
排水管设计图:
根据洁具位置